ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale

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1 ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale Classe: V E - TUR Materia: ARTE E TERRITORIO Docente: SILVIA SCARFì Situazione di partenza della classe La classe si compone di 14 allievi, di cui 11 femmine e 3 maschi. La classe si presenta interessata e dimostra curiosità per la materia e le relative proposte educative. Obbiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali) Delineare la storia dell arte moderna e contemporanea, evidenziando i nessi con la storia e la cultura locale Individuare percorsi turistici di interesse culturale e ambientale, in Europa e nei diversi continenti extraeuropei Analizzare siti di rilevante interesse storico-artistico del Patrimonio dell Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio Riconoscere l evoluzione del concetto di conservazione e restauro nello studio dei beni culturali Individuare i principali musei nel mondo e le tipologie del patrimonio museale In riferimento a quanto previsto dal dettato ministeriale, le competenze trasversali attese alla fine del percorso formativo sono: utilizzare le reti e gli strumenti informatici oltre al patrimonio librario presente nelle biblioteche - nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare analizzare l'immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile

2 progettare, documentare e saper comunicare attraverso modalità diverse itinerari turistici e materiale divulgativo riconoscere e interpretare la molteplice valenza culturale ed economica - dell'oggetto d'arte attraverso un'indagine diacronica in un confronto tra aree geografiche e culturali diverse Programmazione modulare* Moduli Tempi di svolgimento MODULO 1. Settembre/ottobre MODULO 2. Novembre/Dicembre Argomenti (conoscenze contenuti) L età del Barocco Caratteri generali Il Barocco romano: Bernini, Borromini e Pietro da Cortona Il Barocco a Venezia: Baldassarre Longhena Il Naturalismo e Caravaggio I generi pittorici del Seicento: natura morta, paesaggio e scena di genere I Carracci La stagione del Rococò Il Rococò: pittura, scultura, architettura e arti minori Il Settecento veneziano: Tiepolo, Pietro Longhi, Canaletto e Guardi

3 MODULO 3. Dicembre/Gennaio Il Neoclassicismo Caratteri generali. Le teorie di Winckelman Canova e David Classico e Romantico: due movimenti a confronto Il Romanticismo Caratteri generali. Friederich e Turner Gericoult e Delacroix MODULO 4. Gennaio/Febbraio Modulo 5. Febbraio/ Marzo Modulo 6. Marzo./Aprile Modulo 7. Aprile/Maggio L Arte nell Ottocento Il Realismo Gustave Courbet e la rivoluzione del Realismo La Scuola di Barbizon L Impressionismo Caratteri generali Gli esordi e le fonti di ispirazione Edgard Manet Claude Monet Degas Renoir Il Postimpressionismo Pointillisme e Divisionismo Paul Cezanne Vincent Van Gogh Paul Gauguin Le Avanguardie storiche Espressionismo Cubismo Futurismo Astrattismo

4 Metafisica Dadaismo Surrelismo Metodologia e strumenti didattici Le metodologie adottate saranno la lezione frontale e lezione dialogata. Verrà dato spazio anche talvolta al lavoro di gruppo. Strumenti fondamentali saranno il libro di testo e il quaderno degli appunti, supportati dalla proiezione simultanea delle immagini tramite computer e video proiettore. Per gli approfondimenti si utilizzeranno riviste d arte, internet e materiale multimediale (CD Rom, DVD, videocassette). Per fare esperienza diretta con l opera d arte si prevederanno visite guidate a musei o a eventuali mostre temporanee nel territorio. Attività di sostegno / recupero Gli interventi di recupero verranno attuati in itinere, attuando modalità didattiche diversificate allo scopo di coinvolgere e motivare gli studenti in difficoltà. Alla conclusione di questi interventi verrà verificato il grado di preparazione conseguito per monitorare ed eventualmente modificare il tipo di intervento di recupero realizzato. Eventuali attività individualizzate / progetti interdisciplinari Nel secondo quadrimestre è in programma una visita alla collezione P. Guggenheim di Venezia

5 Modalità di verifica e criteri di valutazione Il processo di apprendimento sarà oggetto di continua verifica in termini di attenzione e di partecipazione al dialogo educativo. Il livello di apprendimento verrà monitorato con verifiche periodiche, orali e scritte sugli argomenti trattati e sugli approfondimenti. Le prove di verifica saranno semi-strutturate e in forma aperta e costituiranno occasione di ripasso ed esercitazione sugli argomenti affrontati. Il numero di valutazioni previsto è di tre prove (orali e/o scritte) per quadrimestre. La valutazione seguirà i criteri del PTOF. Mestre, 20 novembre 2016