Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Regione Siciliana

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE CLASSE : IV DOCENTE: Mariaeleonora Bonincontro SEZ. A MATERIA: Storia dell Arte ANALISI DELLA CLASSE CONOSCENZE COMPETENZE POSSESSO DEI PREREQUISITI COMPORTAMENTO SOCIALE COMPORTAMENTO DI LAVORO confuse e frammentarie sufficienti buone ottime parziali sufficienti buone ottime non adeguati adeguati vivace e non rispettoso delle regole Vivace, ma rispettoso delle regole corretto e rispettoso delle regole passivo recettivo attivo e partecipativo 1 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

2 ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI MODULO OBIETTIVI MINIMI DA RAGGIUNGERE PERIODO Il Neoclassicismo ed il protoromanticismo del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese e conoscere le questioni relative alla tutela, alla conservazione e al 1 trimestre Il Romanticismo in Europa ed Italia del patrimonio artistico e conoscere le 1 trimestre 2 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

3 Il Realismo I macchiaioli del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese e conoscere le questioni relative alla tutela, alla conservazione e al 2 trimestre L Impressionismo e gli impressionisti: nascita e poetica; Edouard Manet, Claude Monet, Edgar Degas, Auguste Renoir. del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese e conoscere le questioni relative alla tutela, alla conservazione e al 3 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

4 Il Post-impressionismo: La ricerca di nuovi linguaggi. L impressionismo scientifico: George Seurat; la ricerca nella forma: Paul Cezànne; I miti dell evasione: Paul Gauguin, Vincent Van Gogh. del patrimonio archeologico, Henri De Tolouse architettonico e artistico del nostro paese e Lautrec. conoscere le questioni relative alla tutela, alla conservazione e al Fra Ottocento e Novecento:Arts and Crafts, William Morris, Art Nouveau e Secessioni Gustav Klimt, Victor Horta, Alphonse Mucha del patrimonio artistico e conoscere le 4 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

5 L Espressionismo: Le caratteristiche fondamentali I Fauves e Henri Matisse. Edvard Munch, Oskar Kokoschka, Egon Schiele. Otto Di e la nuova oggettività. L arte degenerata. del patrimonio artistico e conoscere le I linguaggi delle avanguardie storiche Cubismo,Futurismo, Surrealismo, Dada, Metafisica del patrimonio artistico conoscere le 5 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

6 L Arte nel secondo dopoguerra del patrimonio artistico e conoscere le STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI Strategie didattiche Strumenti Lezione frontale Lezione dialogata Relazioni Lavori di gruppo Discussioni guidate Didattica laboratoriale Mappe concettuali Libro di testo Materiale fornito dal docente Materiali multimediali Laboratorio 6 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

7 VERIFICHE E VALUTAZIONE Orali Scritte Interrogazioni formalizzate Interventi spontanei Esercizi individuali Relazioni su materiali strutturati Presentazioni multimediali Relazioni Trattazioni brevi Quesiti a risposta aperta Quesiti a risposta multipla Saggi brevi Risoluzioni di problemi Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche sommative e/o formative secondo le seguenti tipologie: Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri: Prove scritte: verranno griglie di valutazione strutturate secondo la tipologia di prova e concordate con il dipartimento disciplinare. Prove orali: verranno prese in considerazione oltre alle conoscenze, anche le proprietà lessicali, la coerenza e pertinenza dell argomentazione, l aderenza alla tematica, la fluidità espressiva, l efficacia comunicativa e il pensiero critico, nell ottica di una valutazione sempre più attenta alle competenze ed alle abilità raggiunte. 7 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -

8 Criteri di valutazione Nella valutazione finale confluiranno le varie valutazioni sommative e i seguenti criteri di positività: Progresso dell alunno volto al raggiungimento degli obiettivi Buona volontà e desiderio di migliorarsi Partecipazione al dialogo educativo Lavoro sistematico e regolare Costanza nelle consegne domestiche Saranno le seguenti tipologie di recupero: ATTIVITA DI RECUPERO Sportelli didattici Corsi di recupero Recupero tempo-scuola Attività in itinere 8 ctsl0100a@pec.istruzione.it - tel fa ctsl01000a -