NEOCLASSIC ISMO 2 IL ROMANTICI SMO

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1 Codice MIIS06300P - Corsi diurni e serali DIPLOMA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE Industria e Artigianato opzione Arredi e forniture d'interni Servizi Commerciali ambito Aziendale e Turistico Servizi Commerciali opzione Promozione commerciale e pubblicitaria DIPLOMA DI ISTRUZIONE TECNICA Grafica e Comunicazione Meccanica e Meccatronica opzione Tecnologia del legno DIPLOMA DI ISTRUZIONE LICEALE ARTISTICA Indirizzo Design ATTESTATO DI QUALIFICA PROFESSIONALE Operatore del legno Disegno d'arredo A.S Docente CARLO BIANCHI Disciplina STORIA DELL'ARTE Classe 5 LAD Indirizzo LICEO ARTISTICO DESIGN PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA Codice Mod. SD 13 Revisione 0.1 Competenze 1. Essere consapevoli del valore dei beni culturali e ambientali, a partire dal proprio territorio. 2. Conoscere le tecniche pittoriche e scultoree più comuni e i più importanti sistemi costruttivi. 3.Saper descrivere un opera riconoscendo in essa l uso degli elementi specifici dei linguaggi visivi. 4. Individuare le opere più significative di ogni civiltà e analizzarne gli aspetti formali,stilistici e iconografici 5. Riconoscere l importanza della contestualizzazione di un opera. 6. Saper usare correttamente i termini tecnici. 7. conoscere le più semplici questioni relative alla tutela,alla conservazione,al restauro,operando,dove possibile,semplici riferimenti sullo stato di conservazione dell opera 8. saper operare corretti collegamenti con le materie storico-letterarie e la filosofia 1. IL NEOCLASSIC ISMO 2 IL ROMANTICI SMO Antonio Canova: la bellezza ideale J. L. David: la pittura epico-celebrativa J.A. Ingres: tra neoclassicismo e romanticismo Esempi di Architettura neoclassica Caratteristiche generali il Romanticismo in Europa nelle sue diverse esplicazioni T.Gericault E. Delacroix F. Hayez Il romanticismo tedesco: Conoscere le teorie del Winckelman, il concetto di "bello ideale", alla base della corrente Neoclassica. Conoscere e saper analizzare le opere trattate in classe, facendo riferimento ai concetti teorici sopra indicati Conoscere le caratteristiche generali del romanticismo, nelle sue diverse manifestazioni in Europa Conoscere e saper analizzare con linguaggio appropriato le opere degli autori trattati in classe, estrapolando i concetti chiave alla base della teoria settembr e ottobre Rev: /10/2016 Pag.: 1 di 1

2 Codice MIIS06300P - Corsi diurni e serali DIPLOMA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE Industria e Artigianato opzione Arredi e forniture d'interni Servizi Commerciali ambito Aziendale e Turistico Servizi Commerciali opzione Promozione commerciale e pubblicitaria DIPLOMA DI ISTRUZIONE TECNICA Grafica e Comunicazione Meccanica e Meccatronica opzione Tecnologia del legno DIPLOMA DI ISTRUZIONE LICEALE ARTISTICA Indirizzo Design K.D. Friederich 3 IL REALISMO La corrente Realista in Italia e in Europa, cenni. G. COURBET ATTESTATO DI QUALIFICA PROFESSIONALE Operatore del legno Disegno d'arredo romantica. Saper effettuare collegamenti a livello storico-geograficosocioculturale Conoscere e saper esporre i concetti alla base della corrente Realista saper analizzare le opere prese in esame in classe, collocandole correttamente a livello storico e culturale novembr e Rev: /10/2016 Pag.: 2 di 1

3 4 LA RIVOLUZIONE IMPRESSIONI STA 5 IL POSTIMPRES SIONISMO 6 L'ART NOUVEAU 7. I FAUVES ED HENRY MATISSE 8 L'ESPRESSIO NISMO L importanza dell invenzione della fotografia I concetti di impressione e di attimo fuggente Edouard Manet Claude Monet Edgar Degas P. Auguste Renoir Paul Cezanne George Seurat P. Signac Il concetto di divisionismo Paul Gauguin Vincent van Gogh Henry Toulouse Lautrec, la cartellonistica Esempi di architettura Gustav Klimt Il movimento dei "Fauves" la figura e l'opera di HENRY MATISSE Il gruppo della "Die Brucke" Edvard Munch: la paura di conosere e saper esporre con linguaggio specifico della materia i concetti di "attimo fuggente" e "impressione" Saper effettuare un'analisi d'opera estrapolando tali concetti chiave dal quadro, indicando l'intento dell'artista Conoscere e saper analizzare le opere trattate in classe. Conoscere le analogie e le differenze tra i principali autori impressionisti Conoscere analogie e punti di rottura con la corrente impressionista Conoscere e saper esporre il concetto di Divisionismo, Puntinismo o Cromoluminismo Conosere e saper esporre il percorso artistico in particolare di Vincent Van Gogh e Paul Gauguin Conoscere e saper esporre le innovazioni apportate da H. Toulouse Lautrec Saper analizzare contestuazzandole a livello socio storico culturale le opere degli autori prese in esame in classe. Conoscere e sapere analizzare le opere di G. Klimt analizzate in classe, facendo riferimento alle particolari innovazioni presenti nella sua opera. Sapere esporre le caratteristiche su cui si basa l'architettura art Nouvau conosere e sapere spiegare la nascita e le peculiarità del movimento dei Fauves, contestualizzandolo a livello storico-geograficosocioculturale Conoscere le opere di H.Matisse trattate in classe estrapolando dall'analisi d'opera i concetti chiave della sua poetica artistica Conoscere e saper spiegare le differenze rispetto alla corrente novemb re dicembr e gennaio gennaio gennaio

4 vivere, tra angoscia e disperazione Oskar Kokoshka Egon Schiele 9 IL CUBISMO Il concetto di "Avanguardia" Introduzione alla figura e all'opera di Pablo PIcasso: Periodo Blu Periodo Rosa Periodo Barbaro Cubismo Formativo Cubismo Analitico Cubismo Sintetico Georges Braque Impressionista. Conoscere, saper analizzare e contestualizzare l'opera di Edvard Munch, con riferimenti alla vita personale evidenti nella sua opera Saper analizzare estrapolando i concetti chiave le opere degli autori analizzate in classe. Saper esporre in concetto di Avanguardia storica Saper effettuare l'analisi delle opere di Pablo Picasso esaminate in classe, collocandole nei periodi artistici corretti. Saper effettuare un excursus storico-artistico sull'opera di Pablo Picasso Saper analizzare le opere di G. Braque prese in esame in classe ed esporre analogie e differenze con l'opera di Picasso. febbraio 9 IL FUTURISMO Il Manifesto del Futurismo di Tommaso Marinetti Il Futurismo nella storia dell'arte UMBERTO BOCCIONI GIACOMO BALLA LUIGI RUSSOLO ANTONIO SANT'ELIA Conoscere e sapere esporre i concetti chiave della corrente futuriista Saper analizzare le opere prese in esame facendo riferimento ai concetti teorici sottostanti saper contestualizzare il Movimento Futuriista a livello storico e culturale. febbraio 10 IL SURREALI SMO l'arte DELL'INCONSCIO: Salvador Dalì Renè Magritte Joan Miirò Conoscere i concetti chiave per cui la corrente viene definita "arte dell'inconscio" Saper analizzare le opere degli artisti esaminati in classe, trovando analogie e differenze saper estrapolare dall'analisi d'opera i concetti teorici su cui si fonda la corrente marzo

5 1 1 IL DADAISMO l'arte COME PROVOCAZIONE - cenni M. Duchamp Conoscere le innovazioni presenti nell'opera di M. Duchamp marzo 12 L'ASTRAT TISMO Il concetto di "arte oltre la forma" Il movimento del "Cavaliere Azzurro" (Der Blaue Reiter) V. kandinskij P. Klee Piet Mondrian Conoscere i concetti su cui si basa il l'arte astratta Conoscere le figure fondamentali della corrente, sapendo operare parallelismi e differenze Saper distinguere i diversi intenti degli artisti attraverso l'analisi delle opere esaminate in classe. marzo 13 LA METAFISICA Giorgio De Chirico Carlo Carrà Giorgio Morandi La scuola di Parigi: - Marc Chagall - Amedeo Modigliani Conoscere i concetti chiave su cui si basano opere e innovazioni degli artisti presi in esame Saper evidenziare analogie e differenze tra i diversi artisti aprile Saper analizzare le opere prese in esame in classe facendo riferimento ai concetti chiave alla base della "corrente" 14 la POP ART Andy Wharol Saper esporre l'innovazione proposta da Andy Wharol, contestualizzandola a livello storico-socio culturale aprile 15 L'ARTE INFORMALE l'arte INFORMALEin Italia: Lucio Fontana L'Espressionismo Astratto in America: Jackson Pollock Comprendere e saper esporre l'innovazione sottesa alle opere degli artisti esaminate in classe maggio

6 15 IL DISEGNO INDUSTRIALE Cenni sulla nascita del disegno industriale e del made in Italy negli anni Saper esporre il fine del disegno industriale e le principali metodologie utilizzate maggio 16 L'ARCHITET TURA TRA ANNI 60 E 70 Cenni e alcuni esempi emblematici tratti dal libro di testo Conoscere le nuove tendenze dopo la fine della II guerra mondiale, ed esporne le peculiarità attraverso un esempio a scelta maggio Lissone,lì_2 NOVEMBRE 2016 Ill Docente Carlo Bianchi