Identità e filosofia di un ambiente

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1 Comune di Novellara nido comunale d infanzia Aquilone Identità e filosofia di un ambiente

2 Storia Il nido d infanzia comunale Aquilone viene inaugurato nel Nasce come nido costituito da tre sezioni omogenee per età. Il nido è caratterizzato da una particolare architettura interna a forma circolare che rappresenta la metafora dell incontro e della comunicazione tra bambini, adulti, ambienti. Dalla grande piazza centrale si accede alle sezioni ed agli atelier, luoghi di incontro con i linguaggi espressivi. Il parco del nido è stato ri.pensato attraverso una progettazione partecipata che ha permesso di arricchire ed allestire nuovi spazi di gioco per i bambini. Dalla Legge Regionale numero 6 del I nidi d infanzia sono servizi educativi e sociali di interesse pubblico, aperti a tutti i bambini e le bambine in età compresa tra i tre mesi e i tre anni, che concorrono con le famiglie alla loro crescita e formazione, nel quadro di una politica per la prima infanzia e della garanzia del diritto all educazione, nel rispetto dell identità individuale, culturale e religiosa. Il nido d infanzia si pone l obiettivo di sostenere i bambini nella crescita cercando di creare un contesto favorevole agli apprendimenti. Il nido è un luogo di educazione dove i bambini possono ritrovare ogni giorno occasioni per socializzare, consolidare autonomie, sperimentare attraverso più linguaggi espressivi, mettersi alla prova, fare ricerche, dialogare con altri bambini e adulti. Il nido si promuove come agenzia culturale dove si elabora una cultura dell infanzia; un luogo dove si esercita il diritto dei bambini ad una educazione alla cittadinanza. La filosofia educativa che qualifica il nido d infanzia è condivisa, sul piano territoriale, attraverso il coordinamento pedagogico parte dell Azienda Servizi Bassa Reggiana, organo gestore degli otto comuni del territorio, creando, da oltre un ventennio, una identità pedagogica sempre più consolidata in Italia e nel mondo.

3 Organizzazione del nido Il nido Aquilone accoglie 42 bambini suddivisi in 3 sezioni: medi, grandi, medi-grandi. Le educatrici hanno un orario settimanale di 35 ore (31 frontali con i bambini e 4 di gestione dedicate alla formazione, alla partecipazione delle famiglie, alla progettazione, documentazione, progettazione degli spazi); l orario di compresenza giornaliera del personale educativo va dalle 8,30 alle 13,00 circa. Oltre al personale educativo è presente il personale ausiliario (ogni ausiliaria è di riferimento ad una sezione). E presente una insegnante part-time che si occupa della gestione del tempo lungo (se attivato); sono presenti insegnanti in supporto alle sezioni quando sono presenti bambini diversamente abili. Lo staff delle cuoche si occupa della preparazione dei pasti nella cucina centralizzata presso I Millefiori. La pedagogista del nido si occupa dell organizzazione del servizio educativo, della progettazione, della documentazione, della formazione del personale, della relazione con le famiglie (colloqui individuali, serate tematiche, Consiglio di Gestione), delle relazioni con l Amministrazione Comunale e con i servizi AUSL. La pedagogista è parte del coordinamento pedagogico dell Azienda Servizi Bassa Reggiana.

4 Calendario scolastico. Indicativamente il nido apre la prima settimana di settembre e chiude il 30 giugno (ogni anno viene approvato il calendario scolastico) Il servizio estivo è aperto, indicativamente, le prime due settimane di luglio. Orari del nido ingresso anticipato tempo pieno 8,00-12,30 part-time 16,00-18,00 servizio di tempo lungo (se raggiunto il numero minimo da Regolamento). Organizzazione del nido Giornata tipo: accoglienza merenda e assemblea del mattino esperienze di ricerca preparazione al pranzo pranzo possibilità di uscita riposo merenda uscita tempo lungo

5 bambino I bambini nascono con una forte capacità a sviluppare e creare relazioni con tutto ciò che sta intorno a loro. Esprimono desiderio e curiosità verso l ambiente e le persone che caratterizzano il contesto di vita. Le esperienze che i bambini vivono nei primi anni di vita sono essenziali per sviluppare ed accrescere le competenze personali e costruire un pensiero critico verso la realtà. Quando il bambino si pone il perchè è anche il momento più generativo: infatti cerca, fin da piccolissimo, di produrre delle teorie interpretative, di dare delle risposte. Carla Rinaldi

6 adulto L adulto accoglie, ascolta, sostiene il bambino nelle ricerche e supporta le differenti soggettività e le diverse modalità espressive. E un adulto che svolge un ruolo di mediazione rispetto alle situazioni quotidiane e che intende favorire le relazioni tra i bambini e l ambiente del nido. La libertà di pensiero e di azione rappresenta la possibilità di valorizzare le tante identità e di sostenere il valore di un nido inteso come luogo di democrazia.

7 ricerca educativa Il nido offre contesti quotidiani che possano favorire le ricerche dei bambini, le loro personali curiosità verso la realtà e la possibilità di dar voce alle teorie personali ed ai pensieri in relazione a concetti e temi posti o proposti. La progettazione educativa che caratterizza il lavoro al nido sostiene questo pensiero e si snoda attraverso gli interessi dichiarati dai bambini ed osservati dall adulto senza dover seguire schemi decisi dagli educatori. Le progettazioni approfondiscono tematiche di sezione e di nido e si rendono visibili attraverso le varie forme di documentazione educativa.

8 linguaggi espressivi I linguaggi espressivi rappresentano per i bambini la possibilità di potersi esprimere liberamente, scegliere rispetto ai personali interessi, provare a sperimentarsi. Il nido è un laboratorio, un fermento di linguaggi che si contaminano e che trovano espressione attraverso le differenti tecniche proposte. Il nido accoglie due atelier: uno caratterizzato con materiali naturali, l altro dal colore. Gli atelier vengono condivisi dai bambini di tutte le sezioni ed anche attraverso progetti di intersezione.

9 ambiente educativo Lo spazio educativo è pensato e organizzato in modo flessibile e variabile, ricco di proposte, contesti e materiali. Il nido offre ai bambini ampie possibilità di indagine e ricerca anche attraverso la scelta di proporre materiali di varia natura: strutturati, informali, naturali, di recupero.

10 partecipazione educativa La partecipazione delle famiglie è un valore che caratterizza il nido sin dalla sua nascita. Tante sono le occasioni offerte alle famiglie come momenti di incontro: incontri di sezioni, serate lavorative, progettazioni partecipate, laboratori, serate tematiche, Consiglio di Gestione. Ogni opportunità favorisce l incontro tra le famiglie ed il personale del nido con l obiettivo di valorizzare il dialogo ed il confronto. tè di sezione uscita all orto dei nonni interconsiglio di gestione laboratorio di natale

11 alimentazione L educazione alimentare è un aspetto molto importante sul quale investire sin da piccoli; ai bambini viene proposta una dieta mensile (suddivisa in quattro settimane) equilibrata, ricca e varia approvata dall Ausl. I pasti vengono preparati dallo staff delle cuoche nella cucina centralizzata presso i Millefiori poi conditi e distibuiti direttamente al nido.

12 «Oggi, rispetto a ieri, i giovani usufruiscono di una straordinaria ampiezza di informazioni; il prezzo è l effetto ipnotico esercitato dagli schermi televisivi che li disabituano a ragionare (oltre a derubarli del tempo da dedicare allo studio, allo sport e ai giochi che stimolano la loro capacità creativa). Creano per loro una realtà definita che inibisce la loro capacità di inventare il mondo e distrugge il fascino dell ignoto.» (Rita Levi-Montalcini) Comune di Novellara nido comunale d infanzia Aquilone via Falasca, ufficio scuola azienda servizi bassa reggiana (www.asbr.it)

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