1)PROGETTO PSICOMOTRICITÀ EDUCATIVA E PREVENTIVA NIDO E MATERNA

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1 1)PROGETTO PSICOMOTRICITÀ EDUCATIVA E PREVENTIVA NIDO E MATERNA Servizio Nido e Servizio Scuola dell Infanzia Target: tutti i bambini del Centro Infanzia (servizio Nido e Scuola dell Infanzia) di tutte le fasce d età Obiettivi : proporre ai bambini attività motorie che favoriscano la conoscenza del proprio corpo delle sue funzioni, del coordinamento motorio; favorire l accesso al mondo del pensiero, delle relazioni, dell incontro con l altro, dell azione, delle emozioni e delle regole. Tempi: durata annuale a cicli di incontri ripetibili e suddivisi per fasce d età per incontro al Servizio Nido - 60 a incontro per Servizio Scuola dell Infanzia. Spazi: spazio dedicato alla psicomotricità e delle attività motorie. E uno spazio e adeguatamente attrezzato per promuovere lo sviluppo senso motorio del bambino ricavato in una parte del salone nel servizio dell infanzia e nel laboratorio del morbido per il servizio nido.

2 Attività: strutturate e ludiche, strategicamente individuate per sollecitare nel bambino la sua unicità: giochi motori 16 giochi simbolici giochi con regole giochi di costruzione Attività plastiche Attività Grafiche ed espressive Materiali: palle, materassi, cuscini, funi, blocchi per costruzioni, ecc Modalità: l attività psicomotoria è improntata sul gioco come medium flessibile che permette al bambino di sviluppare abilità: motorie cognitive sociali affettive Le attività psicomotorie sono svolte in gruppo e gestite da un Neuropsicomotricista. Per i bambini è consigliato un abbigliamento comodo e calzini antiscivolo. Valutazione: Secondo quanto previsto dal progetto specifico (osservazione, uso di griglie di valutazione, ).

3 2) LABORATORIO LINGUA INGLESE Target: bambini grandi di tutte le sezioni del Servizio Scuola dell Infanzia Obiettivi: - ascoltare e comprendere semplici messaggi in lingua straniera. - eseguire semplici comandi - rispondere a domande elementari. Tempi: incontro pomeridiani a cadenza settimanale della durata di 45 Competenze: - pronunciare il proprio nome e quello dei componenti della famiglia - riconoscere le parti del corpo - salutare - conoscere i numeri 20 - cantare canzoncine e recitare filastrocche - eseguire comandi.

4 Attività: Si coinvolgeranno i bambini in attività: di gioco musicali, drammatizzazione, la produzione di elaborati, la realizzazione di testi. Spazi: laboratorio Modalità: Incontri di gruppo con insegnante esperta. Giochi Ascolto di canzoncine, filastrocche ecc. Filastrocche canzoni Materiali: video cassette, schede, libri, puzzle, giochi sonori e didattici Valutazione: Secondo quanto previsto dal progetto specifico (osservazione, uso di griglie di valutazione, )

5 3)PROGETTO EDUCAZIONE RELIGIOSA Riferimenti normativi La progettazione fa riferimento: - agli obiettivi specifici di apprendimento per l insegnamento della Religione Cattolica nell ambito delle indicazioni nazionali per i piani personalizzati delle attività educative della scuola dell infanzia individuati d intesa tra il Ministero della Pubblica Istruzione e il presidente della C.E.I. come da D.P.R. 30 marzo alle Raccomandazioni per il contributo ai piani personalizzati delle attività educative per l insegnamento dell educazione della Religione Cattolica nella Scuola dell infanzia (Roma, 1 ottobre 2004) - alle Indicazioni per il curricolo per la scuola dell infanzia e per il primo ciclo d istruzione settembre Target: tutti i bambini del Centro Infanzia (servizio Nido e Scuola dell Infanzia) di tutte le fasce d età Obiettivi: - osservare il mondo che viene riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi, dono di Dio Creatore; - scoprire la persona di Gesù di Nazareth come viene presentata dai Vangeli e come viene celebrata nelle feste cristiane;

6 - individuare i luoghi di incontro della comunità cristiana e le espressioni del comandamento evangelico dell amore testimoniato dalla chiesa. Finalità: - Favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana - Rispettare i ritmi dell età evolutiva del bambino - Rispettare l identità,anche religiosa,propria di ciascun alunno - Favorire la cooperazione tra scuola e famiglia - Inserire l I.R.C. nella didattica di ciascuna scuola rispettando l autonomia delle singole istituzioni scolastiche Tempi: tutto l anno scolastico (particolare attenzione a: Festa degli Angeli Custodi, Natale, Pasqua, S. Giovanni Bosco, Madonna di Fatima). Il Lunedì è il giorno dell Educazione Religiosa durata 45 per la sezione Infanzia, per la sezione Nido i tempi di attenzione sono ridotti e le attività modificate e tarate in base alle competenze dei bambini di età 12 mesi 3 anni. Quotidianamente ogni sezione riserva un momento di preghiera prima dell inizio del pranzo: Attività: definite in accordo alla programmazione Educativo-didattica annuale; esse si strutturano su tre Unità di Apprendimento (U.A.): 1 U.A.: Dio : Obiettivo: fare riferimento a Dio come il Signore della vita per scoprire la dimensione antropologica della relazione uomo-dio. 2 U.A. Gesù : Obiettivo: comprendere che Gesù. figlio di Dio e uomo tra gli uomini, è centro e punto di focalizzazione della Religione Cristiana. 3. U.A. Chiesa : Obiettivo: intendere la Chiesa come comunità dei cristiani più che come luogo dove essa si riunisce.

7 Modalità- approccio graduale e progressivo alla persona e all opera di Gesù di Nazareth: dalla conoscenza della sua vita, delle sue azioni, del suo rapporto con il Padre e con le persone che chiama fratelli, per giungere alle soglie dell intuizione del suo mistero di vero uomo e vero Dio. - approccio esperienziale, che consente di rafforzare la loro esperienza diretta: dalla conoscenza dell edificio-chiesa alle celebrazioni, ai gesti di fraternità. - incontro con il Vangelo documento per eccellenza che parla di Gesù e lo rivela. - Vivere le grandi feste cristiane che lo celebrano e ne fanno memoria. - partecipazione con i bambini e le loro famiglie alle iniziative proposte dalla Chiesa e dalla Comunità presente nel territorio. Materiale: - Vangelo - Bibbia - documenti artistici 12 - espressioni della memoria credente delle comunità cristiane nel tempo e nello spazio. Valutazione: Secondo quanto previsto dal progetto specifico (osservazione, uso di griglie di valutazione, ).

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