Piano di lavoro annuale del docente

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE CON SEZIONE CLASSICA ANNESSA Bonaventura Cavalieri Via Madonna di Campagna Verbania Pallanza (VB)Tel Fax sito C.F cod. Scuola VBPS02000P Piano di lavoro annuale del docente Anno scolastico 2015/16 x Liceo Classico Liceo Scientifico Liceo delle Scienze Umane Liceo Scientifico bilingue Classe 5 A Prof. Walter Temi Disciplina: Storia numero ore settimanali 3... numero ore annuali Breve presentazione della classe La classe sembra accogliente e interessata alla disciplina. Alcuni allievi, molto capaci e intraprendenti, favoriscono, con intelligenti riflessioni e domande pertinenti, un clima di lavoro e di collaborazione molto costruttivo. Si riscontra un vivo interesse per i le tematiche concernenti l educazione alla cittadinanza, alimentato, in numerosi allievi, da un buono sfondo di conoscenze ed esperienze personali.

2 Rilevazione dei livelli di partenza: Conoscenza pregressa Test d ingresso X Altro (specificare) Chiacchierate informali su temi di attualità politica Esito eventuale test d ingresso competenze/conoscenze fasce di livello Competenze chiave di cittadinanza Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. Comunicare o comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

3 Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi liceali Area metodologica Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l intero arco della propria vita. Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Area logico argomentativa Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Acquisire l abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e ad individuare possibili soluzioni. Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Area linguistica e comunicativa Padroneggiare pienamente la lingua italiana e in particolare: dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli piu avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi: saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale; curare l esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti. Aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalita e competenze comunicative corrispondenti almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare,

4 fare ricerca comunicare. Area storico umanistica Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia e all Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l essere cittadini. Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi piu importanti, la storia d Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall antichità sino ai giorni nostri. Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea. Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero piu significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell ambito piu vasto della storia delle idee. Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive. Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. Area scientifica, matematica e tecnologica Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà. Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica dell informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell individuazione di procedimenti risolutivi. Obiettivi disciplinari

5 (Obiettivi disciplinari volti al conseguimento delle competenze di cittadinanza e dei risultati di apprendimento liceali) - Acquisizione di un repertorio di conoscenze ampio e duraturo su epoche e processi storici dell epoca medievale e moderna - Comprensione della terminologia specifica e capacità di farne un uso appropriato - Comprensione dei nessi politici, economici, sociali e culturali specifici e ricorrenti - Consapevolezza delle connessioni e interrelazioni tra passato e presente - Capacità di impostare lavori di ricerca e approfondimento metodologicamente corretti - Attitudine a formulare giudizi nomologici e assiologici sugli argomenti esaminati - Acquisizione di capacità di analisi e sintesi su documenti e letteratura critica - Conoscenza della Costituzione italiana (parte II) - Sviluppo delle capacità di lavorare in gruppo, in ordine alla realizzazione di elaborati inerenti progetti e concorsi di Storia - Valorizzazione degli interessi e dell intraprendenza della classe sui temi dell educazione alla cittadinanza Contenuti UNITA 1 (recupero) Europa e potenze extraeuropee nella seconda metà dell 800 Argomenti L unificazione tedesca e le sue conseguenze storiche L Inghilterra vittoriana La guerra civile americana e la crescita degli USA La Restaurazione Meiji in Giappone UNITA 2 La seconda rivoluzione industriale e la genesi della società di massa La grande depressione e il capitalismo monopolistico Scienza e tecnica nella società industriale Le nuove frontiere della medicina e lo sviluppo demografico Genesi e caratteri della società di massa Taylorismo e Fordismo Istruzione, esercito, sindacati e partiti

6 UNITA 3 L Italia giolittiana nella società di massa I critici della società di massa I nuovi nazionalismi Gli imperi coloniali La svolta liberale di inizio secolo Riforme sociali e decollo industriale Trasformismo e pendolarismo La questione meridionale e i critici di Giolitti La guerra di Libia e la crisi del sistema giolittiano UNITA 4 La prima guerra mondiale Le cause della "grande guerra" Elementi di novità del conflitto: armamenti, guerra di trincea, mobilitazione civile Italia: dichiarazione di neutralità - Interventisti e neutralisti - l'entrata in guerra L'intervento degli Stati Uniti e la conclusione del conflitto La Conferenza di Parigi e le grandi ripercussioni storiche della guerra UNITA 5 La rivoluzione russa e la nascita dell URSS UNITA 6 Nascita e avvento del fascismo Problemi sociali e dibattito politico nella Russia zarista d'inizio secolo Rivoluzione democratico-borghese e rivoluzione bolscevica - Lenin: Stato e rivoluzione; le tesi di aprile La guerra civile e i comunismo di guerra - La NEP La costituzione sovietica L età di Stalin e lo stalinismo Economia e società nel dopoguerra in Italia L'impresa dannunziana di Fiume - La nascita dei Fasci di combattimento Biennio rosso ed occupazione delle fabbriche - Lo squadrismo La marcia su Roma - il delitto Matteotti Dalla fase legalitaria alla dittatura

7 Politica economico-sociale del regime Stato, società, educazione e costume nel ventennio Politica estera: La guerra d'etiopia e le sue conseguenze sugli equilibri europei UNITA 7 La grande crisi: economia e società negli anni 30 Il crollo di Wall Street Roosevelt e il New Deal Le teorie di Keynes e il nuovo ruolo dello Stato Le comunicazioni di massa UNITA 8 Nascita e avvento del nazionalsocialismo I contraccolpi del trattato di Versailles e le contraddizioni della repubblica di Weimar Nascita del partito nazionalsocialista - il putsch di Monaco L' ideologia del Mein Kampf L'avvento di Hitler al potere e l'edificazione dello Stato totalitario Il Terzo Reich e la questione ebraica UNITA 9 La seconda guerra mondiale Le cause del conflitto - L'espansionismo hitleriano dal '36 al '39 La guerra di Spagna (cenni) Lo sviluppo degli eventi militari La Shoah La guerra in Italia dalla caduta del fascismo alla Liberazione La resistenza La nascita della repubblica e la costituzione repubblicana UNITA 10 La guerra fredda Le conseguenze della 2^ guerra mondiale La guerra fredda J.Kennedy e la nuova frontiera

8 Metodi X Lezione frontale X Lezione frontale dialogata X Attivita di ricerca individuale X Attivita di ricerca di gruppo Analisi e soluzione di problemi Studi di caso Cooperative learning (tipo: ijgsaw ) EAS (Episodi di apprendimento situato) Classe di Bayes Roleplaying Brain storming x Circle time/ discussione guidata Debriefing (Riflessione metacognitiva) x Altro ( specificare) Old papers interpretation Spazi X Aula classe X Aula Magna/LIM Laboratorio linguistico X Laboratorio informatica Laboratorio scienze Laboratorio fisica X Biblioteca Aula sostegno Palestra Aula esterna Strumenti e materiali X libro di testo X saggistica X letteratura X LIM X personal computer tablet X lettore DVD/CD

9 dispense a cura dell insegnante dizionari atlanti X film/video file audio Altro: - Materiali aula digitale - cartine geografiche cartacee lavagna luminosa Altro - televisore Libro di testo in adozione : V. Castronovo, MilleDuemila, La Nuova Italia Altro materiale: Prove di verifica X Interrogazione Interrogazione semi-strutturata con obiettivi predefiniti Tema Articolo di giornale Recensione Riassunto Relazione X Analisi di testi Saggio breve X Trattazione sintetica di argomenti X Quesiti a risposta singola Traduzione da lingua straniera in italiano Traduzione in lingua straniera Dettato Quesiti vero/falso X Quesiti a scelta multipla X Integrazioni/completamenti Corrispondenze X Definizione termini Data la definizione, individuare il termine Richiesta di formule Problema Esercizi

10 Analisi di casi Progetto Analisi/rielaborazione di un opera d'arte con utilizzo di schemi Analisi quali/quantitative controllate Altro (specificare)... Attivita interdisciplinari Discipline coinvolte Argomenti Attivita integrative proposte Partecipazione al Progetto di Storia contemporanea-regione Piemonte Attivita di recupero X In itinere Alla fine del primo quadrimestre Attivita di potenziamento individuale X in gruppo Potenziamento delle competenze ermeneutiche tramite lettura di documenti e testi storiografici, seguita dallo svolgimento di esercizi di schedatura, comprensione e analisi dei testi Data 20 ottobre 2015 Firma Walter Temi

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