! " # $ % # & ' ( ))*( + ' (+,' ' $-. / " 20

Transcript

1 !" $% &'())*(+'(+,'' $-./- 0 10"20

2 !!"!$"!%"& ' ($!")""!*" )"%"& '!! +! "!!$!")!%"& '!$!"$"!'!(!!$!"!,!"%!') (! -)""". ' /" "!$!"!!!!! /" "!$"! ' "&!!!!" %!!&$!!(!

3 !!"!$"!%"& '! &03 -"1%4%0" 10"-- /%0.4 " " " $"% & $" ' $" $ ( $ " " $" " ) & $" " " & & & $ * + $" " ) $ % "," - ) ) '. ' $ )& $,' & & ', '' * $/ &""' (& " "&, '" 0&% ' (1" 2 $ ( && ',, 3! " && " $ '," $" '" " + $* & $', $' ' $ " ' 4 $ % ' " 0 % ' "& "

4 ""'. 5. ' " % ' $" $' 5, 67 ) " 0 8' 9 : 8, ' 5 ;< " = -"1%4 ' % "," /-. -"1%4" )"& " $ > 5%%.-%20 ' ) -%% 4 %%.."/"?$!. & ", ) & )". "?.'1 )$. )$ $ )$. " $"& $. ).,). )$ ) ""$. )". $ &.)' ). $. " )$. "" '" ","!.* ) /.* ' /.* /.* )$/.* /.* /.* 0, ' '!., )&/. /.$ $ /. $" /

5 .,/., 1 "/. & $ '""/. $ '/., $"" $",$" " /. $ ' & /. & $ /.!., $ ' & "" $ /. /. $' 5 $ /. 1" $"' & )/. & $& & < /. " /. 5& $'5$ 0 $ ) $ "' ;8* ;8* ' ),! " ' 5 "'. " $2 ) ) " ($!")""!*" )"%"& ' $ &,, )" 6 A A " 5 " 5" & & BCD 58* - 55 ' $ 0@E

6 !! +! 5 5 " A )$ ) " $ $ ' ) ) $ $ 2 "&",C"? $ " '" $ " )" $ " &!. /. /./. $' /.!.. /. ) /. /.. 5/. &/.$ " & $ /.$ & ) ) "!!$!")!%"& '!$!"$"!'!(!!$!"! $ " )& ) > $ $ " "<,!"%!') (! '' ), $ / & ' $ ' '& '' ) )! " 2 $ )%',, & + ) )8*

7 / $ )" ) & $ ) " & ')/ "" ) /.33-4, " " )? ' ) $ D& & $, " " ) ' ) $ $%%, " " ) " / ) $ (%%, " " ) && " / )A & +*, " " ) && -, " " ) &&&& ' &$, & '"$& "&& "$ ' :) 3 & ) -)""". ' /" "!$!"!!!!! ) " & +"%,! " $ % " & '! *F ) F +

8 +0 $ )*%%%6 %% % /-108%7!. 7 7 G!! H!H D!/ D! I!. 77 G!! H!H I!/. 7 G" "/ H"H I". & G" "/!. 7" 77 G! H!/ B! I!. 77 G" H" B! I!/. & G" H"/ H! 5" 5 ",$ & 5 " & " 7&, &%! G D H D H & + & ' " 0, 2"8 "A * " " " &? '//24 -%-// A22@ *2 ;&8 ; J ; * *; *J +J ; * * > 2 0> ;@ *A@92

9 *2 0> +J ;&8 *; *J +J * ;@ ; J *J >8@>92E2 *2 0> 0> ;&8 *; ;&8 ; J +J * ;@ ; J *J J2A8J2A2 *2,,, *; J9 J9 J9 * 0'6 0'6 0'6 + &!02 *8K8 *2 *; J9 * 0'6 + &!02 >8*8 *2 +&;& ; ; *; +&;& ; ; * +&;& ; ; J-*2 * *; * A8+8*@ 29A88JJ2>8 *8K8J@A@98 A8@@>2 >8*8 A8+8*@ ;E 6 + J* (2 ( A 9 * ; 2

10 *; 2 +; 2 +; 2 * 2 +; 2 +; 2 /" "!$"! $ & ' ) $% C * ' * & $, City Camp. Attività di apprendimento della Lingua Inglese in situazioni didattiche e ludico-ricreative condotte da un équipe di Insegnanti madrelingua presso gli spazi dell Istituto nella seconda metà del mese di giugno. KET/PET exams. È prevista l istituzione di un corso di potenziamento della Lingua Inglese riservato agli alunni delle classi terze al fine di conseguire, in seguito a regolare esame, il diploma KET, primo livello europeo di certificazione per le lingue straniere (livello A2). Le tasse di iscrizione saranno a carico delle famiglie. CLIL: Let's do Maths in English In alcune classi verranno svolte delle attività di matematica, veicolate in lingua inglese, relative al programma curricolare (di aritmetica, geometria, algebra e statistica). Laboratorio di Lingua Inglese A partire dall anno scolastico , in linea con uno dei principi-guida dell Istituto è previsto per tutte le classi il potenziamento della Lingua Inglese mediante l inserimento nell orario curricolare di un ora di conversazione settimanale con un Insegnante madrelingua (compresenza nelle ore di insegnamento curricolare). Laboratorio di Lingua Tedesca Per le classi prime, seconde e terze, in linea con uno dei principi-guida dell Istituto, è previsto il potenziamento della Lingua Tedesca mediante l inserimento nell orario curricolare di un ora di conversazione settimanale con un Insegnante madrelingua (compresenza nelle ore di insegnamento curricolare. Teatrino in Lingua Inglese.. Vengono proposte attività teatrali in Inglese grazie alle quali gli studenti migliorano le loro competenze linguistiche divertendosi e divenendo protagonisti di momenti espressivi e artistici. Concorsi arte e immagine. Partecipazione a diversi concorsi interni ed esterni (Lions) organizzati sul territorio cittadino, riguardanti le espressioni pittoriche e/o plastiche. Scuol@ 2.0 Utilizzo in classe di note-book e alcuni software per trasformare una classica aula in un laboratorio sperimentale dove i ragazzi, insieme con gli insegnanti, possono ricreare, rimodulare, reinventare la lezione, individualmente o in gruppo. Progetto Microrobotica a scuola Sviluppare concetti, metodologie e strumenti tecnologici per indagare i processi di apprendimento attraverso la realizzazione di creature artificiali che interagiscono in maniera autonoma con l ambiente. Possibilità di recuperare la manualità come strumento di apprendimento superando la consuetudine a separare teoria e pratica, regole ed esercizio. Laboratorio Meteo Gli allievi divisi per gruppi utilizzaranno la stazione meteorologica per rilevare i dati che ogni fine mese verranno elaboreranno attraverso excel. Inoltre si potranno sviluppare argomenti legati alla climatologia, alle previsioni del tempo, coinvolgendo altri docenti. Attraverso queste esperienze pratiche e di confronto i ragazzi acquisiranno una certa conoscenza e terminologia in relazione ai fenomeni atmosferici. Coro della Scuola Media/Saggi Musicali Laboratorio di musica Le attività coinvolgeranno tutte le classi e i partecipanti saranno selezionati sulla base di motivazione ed impegno. Essi parteciperanno poi a prove e ad esibizioni pubbliche, tra cui i saggi musicali di Natale (Cantauguri) e di fine anno scolastico (FestUccellis).

11 Laboratorio teatrale e di lettura espressiva Attività di avvicinamento al teatro e alla lettura espressiva, con valenza per l'acquisizione di maggior autostima rispetto all'intervento espressivo ed espositivo davanti ad una platea di uditori. Laboratorio di acquarello e illustrazione botanica Attività interdisciplinare che prevede la realizzazione di un piccolo erbario costruito utilizzando anche essenze arboree, cespugliose ed erbacee citate in diverse opere letterarie di diversi autori italiani e stranieri. Classificazione scientifica delle piante e creazione di tavole botaniche con tecniche all'acquarello. Laboratorio sulla creta Attività di avvicinamento all'espressione plastica in tre dimensioni, conoscenza del materiale e dei procedimenti di realizzazione di piccoli manufatti. Progetti Sportivi Il progetto di promozione e potenziamento dell'attività sportiva Sportinsieme, crescere con lo sport coinvolge l'intero Istituto, dalla scuola primaria, alla secondaria di primo grado, ai Licei. Intende valorizzare l attività motoria e sportiva come momento di confronto e di condivisione di un esperienza comune, motivando gli allievi alla competizione sportiva nel rispetto delle regole e del fairplay. Per gli alunni della scuola secondaria di 1^grado prevede l'organizzazione delle seguenti attività: A)Centro sportivo scolastico: è istituito seguendo le indicazioni del MIUR per consentire la preparazione e la partecipazione degli allievi delle classi dalla prima alla terza ai Giochi sportivi studenteschi a livello d'istituto, provinciale e regionale. L'attività motoria e sportiva è organizzata in orario pomeridiano dagli insegnanti di scienze motorie e sportive e dagli educatori in possesso di specifiche competenze. Le lezioni riguardano l'approfondimento di alcune discipline che vengono individuate annualmente ( calcio a cinque, basket, altetica, orienteering, pallatamburello, pallavolo..). Alcuni alunni delle classi prime e seconde hanno la possibilità di partecipare alle Convittiadi, torneo multisportivo organizzato dall' associazione dei Convitti italiani (ANIES). B)Potenziamento dell'attività motoria e sportiva curricolare con l'intervento di esperti esterni di Federazioni sportivi. C)Tornei sportivi interni all'istituto organizzati dal personale educativo in orario pomeridiano. D) Attività motorio-sportiva in continuità tra i vari ordini di scuola. E) Partecipazione a eventi sportivi organizzati sul territorio (Maratonina Udinese, Telethon, Sport e solidarietà, gare di orienteering). F) Organizzazione di conferenze su tematiche relative allo sport e alla salute Progetto Orientamento - Continuità Fin dalla classe prima i Coordinatori, in collaborazione con i Docenti della Scuola Primaria e i Docenti delle Scuole Secondarie di Secondo Grado, coadiuvati dagli interventi della psicologa dell Ufficio Regionale competente, svolgono attività di orientamento volte al raggiungimento dei seguenti obiettivi: conoscenza di sé, conoscenza dell altro, scelta consapevole dell indirizzo scolastico successivo. Ri-leggere la via. Iniziativa che prevede la collaborazione fra la scuola del I ciclo e le realtà commerciali e culturali di Via Gemona, seguendo evocazioni e interventi di natura letteraria, artistica, culturale e scientifico-tecnologica che vedono come protagonisti gli alunni chiamati ad interagire con la cittadinanza. Progetto Lingua e cultura friulane. Attività laboratoriali di avvicinamento alla lingua e alla cultura friulane con modalità didattiche ludicopratiche. ' "&!!! "& * " $ " 5& 5 " ' " $ )" " ", ' 5 5 $ 5 '0 5 BCD 5$ 5.!" %!!&$!!(! % ' '%