PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE A. S (materia)_disegno E STORIA DELL ARTE Classe 5 C Ore annuali:_66 DOCENTE_ANNA MARIA SCASSO Conoscenze Obiettivi disciplinari Conoscere i concetti critici relativi al contesto storico-culturale dei periodi di riferimento. Conoscere le caratteristiche fondamentali delle principali opere architettoniche, pittoriche e scultoree inerenti i periodi e gli stili affrontati. Conoscere i principali esponenti dei periodi artistici in oggetto e le caratteristiche fondamentali della loro opera. Capacità Disegno Storia dell Arte Saper impostare e rappresentare graficamente o con l ausilio di strumenti multimediali tabelle esplicative inerenti gli argomenti trattati. Capacità di comprensione e lettura di rappresentazioni in scala (progetti, mappe, carte topografiche) Riconoscere nelle opere proposte le caratteristiche espressive specifiche relative al periodo Saper collocare le opere proposte nel relativo ambito storico e stilistico Saper individuare gli aspetti fondamentali delle principali opre studiate in rapporto alle scelte compositive ed espressive dell autore Competenze Disegno Utilizzare le capacità acquisite per rappresentare al meglio semplici elementi e particolari architettonici Mod. 05 Rev. 0 Pagina 1 di 10

2 Storia dell Arte Attuare una lettura dell opera d arte sviluppando una semplice analisi critica che la metta in relazione con altri contesti storico-culturali e disciplinari 1. Impostazione metodologica Metodologie d insegnamento STIMOLARE LE CAPACITA DI OSSERVAZIONE, CONCENTRAZIONE,PRECISIONE GRAFICA E RAZIONALIZZAZIONE DELLE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA RAPPRESENTAZIONE DELLO SPAZIO. ANALITICA E CRITICA STIMOLANDO ANCHE DIVERSE IPOTESI INTERPRETATIVE RELATIVE AI VARI CONTESTI STORICI PRESI IN ESAME. 2. Metodi utilizzati 1.1 PREVENTIVA ANALISI DEL PROBLEMA E SUCCESSIVA ILLUSTRAZIONE DELLE PROCEDURE GRAFICHE ADEGUATE ALLE SOLUZIONI ESERCITAZIONI GRAFICHE INDIVIDUALI SEGUENDO ISTRUZIONI DATE ANALISI CRITICA DEI RISULTATI VIA VIA RAGGIUNTI FORNIRE ESEMPI DI APPLICAZIONI CONCRETE DELLE PROCEDURE AFFRONTATE LEZIONI FRONTALI, CON ANALISI DELLE OPERE E DELLE INERENTI PROBLEMATICHE ARTISTICHE,ANCHE ATTRAVERSO LA PROIEZIONE DI AUDIOVISIVI E SUCCESSIVE RIELABORAZIONI INDIVIDUALI ATTUALIZZARE STORICAMENTE,PER QUANTO POSSIBILE, LE PROBLEMATICHE ARTISTICHE ESAMINATE. Mod. 05 Rev. 0 Pagina 2 di 10

3 2 3 Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare 1..LABORATORIO DI DISEGNO 2.STRUMENTI E MATERIALI RELATIVI 3.LIBRI DI TESTO, RIVISTE SPECIFICHE, QUADERNO INDIVIDUALE DI RIELABORAZIONE 4.SCHEMI ESPLICATIVI, SCHEDE,TAVOLE SINOTTICHE 5.PROIEZIONI AUDIOVISIVI E SUPPORTI INFORMATICI STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVA NUMERO DI PROVE GRAFICHE per il Disegno Almeno 1 nel quadrimestre SCRITTE strutturate e semistrutturate e/o ORALI Per la Storia dell Arte Almeno 2 nel quadrimestre PARAMETRI INDICATORI Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti: coerenza con l'argomento proposto; conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto; capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri; capacità di elaborazione personale; capacità di collegamento con altri argomenti o discipline capacità di operare in ambiti nuovi La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di verifiche somministrate CRITERI DI VALUTAZIONE Indicatori Giudizio sintetico Voto in decimi Non si rileva alcun risultato apprezzabile Gravemente insufficiente 3 Conoscenza molto frammentaria; presenza Gravemente insufficiente 4 di gravi errori; lavoro scritto molto parziale Conoscenza superficiale o lacunosa; qualche Insufficiente 5 errore anche su contenuti semplici; lavoro scritto incompleto con errori o completo con gravi errori Conoscenza non approfondita, ma Sufficiente 6 accettabile; capacità di applicazione in contesti semplici. Scritto abbastanza Mod. 05 Rev. 0 Pagina 3 di 10

4 corretto, ma impreciso,oppure corretto, ma solo parzialmente svolto Pur con qualche pecca,si evincono conoscenze abbastanza sicure e sufficienti capacità di operare in contesti nuovi. Complessivamente corretto, ma con qualche imprecisione Conoscenza completa; capacità di affrontare contesti di una certa difficoltà. Lavoro interamente svolto e corretto nella forma e nel contenuto Padronanza di analisi e collegamenti; capacità di affrontare autonomamente contesti nuovi. Lavoro completo e corretto con rielaborazione personale Discreto 7 Buono 8 Ottimo 9-10 In particolare si utilizzano le seguenti griglie di valutazione delle prove scritte ( non compilare se già allegate alla programmazione per dipartimenti) PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROGRAMMANO I SEGUENTI IDEI: TEMPI Numero Ore Tipologia intervento Strumenti di verifica Recuperi in itinere Elaborazioni di schemi riassuntivi Programmazione UNITA DIDATTICHE Docente Disciplina Libro di testo Classe ANNA MARIA SCASSO DISEGNO E STORIA DELL ARTE ITINERARIO NELL ARTE Dall età dei Lumi ai giorni nostri (versione maior) G.Cricco-F.P. Di Teodoro Ed. Zanichelli 5 C INDICE DELLE UNITA DIDATTICHE N U.D. ARGOMENTO tempo 1. DISEGNO: SCHEDE PER L ANALISI DELL OPERA 2 ORE Mod. 05 Rev. 0 Pagina 4 di 10

5 2. GRAFICI E RAPPRESENTAZIONI IN SCALA 1 ORE 3. STORIA DELL ARTE: L ETA NEOCLASSICA IN EUROPA 4 4. L EUROPA ROMANTICA 6 5. IL REALISMO 2 6. LA RIVOLUZIONE IMPRESSIONISTA 4 7. POST-IMPRESSIONISMO E SIMBOLISMO 6 8. SECESSIONI E MODERNITA 4 9. L ESPRESSIONISMO IL CUBISMO IL FUTURISMO L ASTRATTISMO L ECOLE DE PARIS DAL DADAISMO ALLA RIVOLUZIONE SURREALISTA IL RAZIONALISMO IN ARCHITETTURA TRA METAFISICA E RITORNO AL REALISMO GLI ANNI TRENTA: IL PANORAMA INTERNAZIONALE ARCHITETTURA CONTEMPORANEA I PERCORSI DELL ARTE INFORMALE NEW DADA, POP ART, NOUVEAU REALISME TENDENZE DELL ARTE CONTEMPORANEA 2 I UNITA DIDATTICA Argomento:SCHEDE PER L ANALISI DELL OPERA OBIETTIVI SPECIFICI : cfr. quelli disciplinari relativi a capacità 1. Elementi per l analisi dell opera 2. ipotesi di strutture di schede II UNITA DIDATTICA Agomento: GRAFICI E RAPPRESENTAZIONI IN SCALA 1. Diverse tipologie e usi grafici, diagrammi di flusso,tavole sinotticche 2. le scale di rappresentazione e riduzione III UNITA DIDATTICA Argomento: ETA NEOCLASSICA IN EUROPA 1. Dal culto dell antico all estetica del sublime 2. A. Canova 3. J. L. David 4. Architettura neoclassica in Italia Mod. 05 Rev. 0 Pagina 5 di 10

6 IV UNITA DIDATTICA Argomento : L EUROPA ROMANTICA 1. I paesaggi dell anima, i temi della storia 2. Sublime visionario e vedutismo romantico nella pittura inglese: Blake, Contable e Turner 3. La pittura in Germania: Friedrich 4. La pittura in Francia: Gericault, Delacroix 5. L arte romantica in Italia: Hayez 6. Il paesaggio V UNITA DIDATTICA Argomento: IL REALISMO 1 Un linguaggio interamente fisico 2 Millet, Daumier e Courbet 3 Macchiaioli, Scapigliati e Veristi: Fattori, Lega, Cremona 4 La confraternita dei Preraffaelliti 5 L architettura del ferro VI UNITA DIDATTICA Argomento: LA RIVOLUZIONE IMPRESSIONISTA 1 L epoca, le idee, i maestri 2 L arte dei Salon e il Salon des Refuses 3 E. Manet 4 Gli impressionisti e le loro mostre 5 Monet e Pissarro 6 Degas e Renoir 7 P. Cezanne 8 La fotografia VII UNITA DIDATTICA Argomento: POST-IMPRESSIONISMO E SIMBOLISMO 1 Alla ricerca dell espressione pura 2 Il divisionismo, Seurat Mod. 05 Rev. 0 Pagina 6 di 10

7 3 Cezanne e Touluse Lautrec 4 V. van Gogh 5 Gauguin 6 Il Divisionismo italiano: Previati, Morbelli, Segantini, P. da Volpedo VIII UNITA DIDATTICA Argomento: SECESSIONI E MODERNITA 1. La supremazia della forma 2. La Secessione a Monaco e a Vienna -Klimt 3. Architettura della Secessione 4. E. Munch 5. Architettura e arti applicate 6. Gaudì IX UNITA DIDATTICA Argomento: ESPRESSIONISMO 1. I Fauves - Matisse 2. Die Brucke Kirchner, Nolde, Heckel 3. Espressionismo in Belgio e Austria: Ensor - Schiele 4. Architettura espressionista in Germania - Mendelsohn 5. Cinema espressionista X UNITA DIDATTICA Argomento: CUBISMO 1. Lo spazio cubista Storia, letteratura, filosofia 2. Da Cezanne a Picasso 3. Cubismo analitico cubismo sintetico 4. Picasso e Braque XI UNITA DIDATTICA Argomento: FUTURISMO Mod. 05 Rev. 0 Pagina 7 di 10

8 1. L estetica della velocità 1. Boccioni, Balla, Carrà, Severini, Sant Elia 2. Avanguardia russa: raggismo, suprematismo, costruttivismo Goncarova, Malevic, Tatlin XII UNITA DIDATTICA Argomento: ASTRATTISMO 1.L autonomia formale del linguaggio artistico 2.Marc, Kandinskij, Klee e il Der blaue Raiter 3.Mondrian 5. Neoplasticismo e architettura 6. Le qualità espressive delle forme elementari XIII UNITA DIDATTICA Argomento: ECOLE DE PARIS 1. Modigliani 2. Chagall XIV UNITA DIDATTICA Argomento: dal DADAISMO ALLA RIVOLUZIONE SURREALISTA 1.La contestazione e la proposta 2. Il dadaismo in europa e a New York: M. Ray, Schwitters, Picabia, Duchamp 3 Il surrealismo figurativo: Ernst, Delvaux, Dalì, Magritte 4 Il surrealismo non figurativo: Mirò, Tanguy 5 La rivoluzione dei materiali XV UNITA DIDATTICA Argomento: IL RAZIONALISMO IN ARCHITETTURA 1 Uno stile internazionale improntato sulla razionalità 2 Gropius e il Bauhaus 3 Mies van der Rohe 4 Le Corbusier: gli anni venti e trenta 6 F. L. Wright 7 L architettura italiana tra tradizione e razionalismo: Pagano, Terragni e Piacentini Mod. 05 Rev. 0 Pagina 8 di 10

9 1. XVI UNITA DIDATTICA Argomento: tra METAFISICA E RITORNO AL REALISMO 1.Alla ricerca di una nuova classicità 2 La pittura metafisica e Valori Plastici : De Chirico, Carrà, Morandi 3La Nuova Oggettività in Germania: Dix, Grosz, Beckmann 4 Novecento tra arcaismo e modernità: Sironi 5 Novecento e il realismo magico: Casorati e Donghi 6Giorgio Morandi 7 Il realismo XVII UNITA DIDATTICA Argomento: GLI ANNI 30: IL PANORAMA INTERNAZIONALE 1.L arte tra consenso e opposizione 2 L astrattismo degli anni trenta: Calder, Moore, Arp, Bill 3 La scuola romana 4 I non figurativi italiani: Licini, Melotti 5 Il muralismo in Italia 6 Guttuso e Manzù 7 Muralismo messicano e realismo statunitense: Rivera, Wood, Hopper 8 Arte e impegno sociale XVIII UNITA DIDATTICA Argomento: ARCHITETTURA CONTEMPORANEA 1.Verso il superamento del razionalismo 2 Modelli razionalisti e nuove ricerche: l architettura negli Stati Uniti: Wright 3 L ultimo Le Courbusier e il suo influsso internazionale: Kenzo Tange 4 La formulazione di un nuovo linguaggio in Italia XIX UNITA DIDATTICA Argomento: I PERCORSI DELL ARTE INFORMALE 1 Disagio dell artista e nuove ricerche estetiche Mod. 05 Rev. 0 Pagina 9 di 10

10 2 La pittura informale in Francia: Fautrier, Dubuffet, Hartung 3 Spazio e materia: Fontana, Caporossi e Burri 4 Altre esperienze europee e il gruppo Cobra XX UNITA DIDATTICA Argomento: NEW DADA, POP ART, NOUVEAU REALISME 1.Il nuovo concetto di figurazione 2 Il new dada americano: Rauschemberg 3 La Pop Art, espressione della società dei consumi: Warhol, Segal, Oldenberg, Lichtestein 4 L oggetto del nouveau realisme: Arman, Klein, Christo, Rotella 5 Tendenze dell arte italiana nei primi anni 60: Manzoni, Schifano, Pistoletto, Pascali 6 La comunicazione di massa XXI UNITA DIDATTICA Argomento: TENDENZE DELL ARTE CONTEMPORANEA 1.L arte programmata: Vasarely 2 La body art: Fluxus, G. Pane 3 La poesia visiva 4 La minimal art: Morris, Sol, Le Witt 5 Land art: Cristo, Long, Smithson 6 Arte concettuale: Kosuth 7 Arte povera: Fabro, Merz, Pistoletto, Beuys, Kounellis 8 Iperrealismo 9 Le tendenze più recenti Nizza Monferrato07/10/09 Il docente Anna Maria Scasso Mod. 05 Rev. 0 Pagina 10 di 10