DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Leopoldo Pirelli Via Rocca di Papa, ROMA - ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL CORSO DI STUDI SUPERIORE Anno Scolastico CLASSE QUINTA - Sezione A geometri Sperimentazione Coordinata Progetto Cinque DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (art. 5, comma 2 - D.P.R. 23 luglio 1998 n 323) Composizione del Consiglio di Classe: Dirigente Scolastico: Religione: Italiano e Storia: Matematica e Informatica: Disegno e Progettazione: Costruzioni: Topografia e Fotogrammetria: Estimo: Impianti: Diritto: Inglese: Educazione Fisica: prof.ssa Flavia DE VINCENZI prof.ssa Nicoletta ROMANELLI prof. Giuseppe BONAVENTURA prof.ssa Barbara BELLI prof. Antonio CIANCIO prof.ssa Maria COVIELLO prof. Massimo ZAPPELLI prof. Gaetano DI STEFANO prof. Vittorio DI MAIO prof.ssa Maria Cesira VALLARIO prof.ssa Lucia DI FRANCESCANTONIO prof.ssa Iole ALESSANDRINI

2 I N D I C E 1. L A P R E S E N T A Z I O N E D E L L I S T I T U T O 2. I L P R O F I L O D I N D I R I Z Z O 3. L A C O M P O S I Z I O N E D E L C. d. C. 4. I L P R O F I L O D E L L A C L A S S E 5. L A C O N T I N U I T A D I D A T T I C A 6. L A P A R T E C I P A Z I O N E D E L L E F A M I G L I E 7. G L I O B I E T T I V I C O M U N I P R O G R A M M A T I 8. L E A T T I V I T A C U R R I C U L A R I 9. I C R I T E R I D I V A L U T A Z I O N E 10. I C R I T E R I D I A T T R I B U Z I O N E D E L C R E D I T O S C O L A S T I C O E F O R M A T I V O 11. L E A T T I V I T A E X T R A C U R R I C U L A R I S V O L T E N E L T R I E N N I O 12. I P R O G R A M M I S V O L T I 13. L A Q U A N T I F I C A Z I O N E D E L C R E D I T O S C O L A S T I C O E F O R M A T I V O 14. L E E S P E R I E N Z E P R O P E D E U T I C H E A L L E P R O V E S C R I T T E 15. C O N C L U S I O N I ALLEGATI A. I PROGRAMMI B. LE SIMULAZIONI B.1. Simulazioni di I prova B.2. Simulazioni di II prova B.3. Simulazioni di III prova C. LE GRIGLIE DI CORREZIONE C.1. Griglia di correzione I prova scritta C.2. Griglia di correzione II prova scritta C.3. Griglia di correzione III prova scritta

3 1. LA PRESENTAZIONE DELL ISTITUTO L'I.I.S. Leopoldo Pirelli", denominato Via Rocca di Papa fino al 13 novembre del 2008, nasce dalla aggregazione dell'i.t.g. "E. De Nicola" con l' I.T.C. "C. Levi" avvenuta nell'anno scolastico 1997/98 e con il nuovo Liceo Linguistico Sperimentale, nato nell anno scolastico 2002/2003. L'Istituto, con sede centrale a via Rocca di Papa n.113, dispone anche di una succursale a via Assisi, fino al 1997 sede centrale della sezione commerciale, e ora sede anche del Liceo Linguistico. L'Istituto si presenta come una struttura formativa aperta alla innovazione didattica e attrezzata con tecnologie d avanguardia. L Istituto fa dunque riferimento all attuale VII Municipio (ex IX), un territorio strategico che fa da collegamento tra il centro e la nuova periferia e che anche per questo si presenta come una realtà composita sotto il profilo produttivo e socio-economico. I suoi naturali bacini d'utenza sono il XVII distretto (quartieri Appio - Tuscolano ) e il XIV, XV e XVIII distretto (periferia sud-est della città: Torpignattara, Cinecittà, Morena, Capannelle, Statuario, Quarto Miglio, Borghesiana, ecc.) La sede centrale in via Rocca di Papa è collegata dalla Linea A della metropolitana (Arco di Travertino) e dai diverse linee A.T.A.C. di superficie. La succursale di Via Assisi è collegata dalla Linea A della metropolitana (Ponte Lungo Furio Camillo), dalle FF.SS. (stazione Tuscolana) e dai bus 16 e 85. Ma un così vasto bacino d utenza fa si che anche la popolazione scolastica sia caratterizzata da un intreccio di diversità socio-economiche che crea, a sua volta, situazioni di disagio di vario tipo ed impone un approccio educativo particolarmente attento alla dimensione interculturale per far integrare positivamente realtà sociali, culturali, linguistiche e religiose diverse tra loro. Nell'Istituto funzionano attualmente cinquantuno classi: dieci del settore Tecnologico; ventitre del settore Economico; quindici del Liceo Linguistico; tre del corso serale Sirio. Il corpo docente, anche per la favorevole ubicazione dell'edificio, è - nella grande maggioranza - stabile. Le sedi dell Istituto usufruiscono delle normali aule per le lezioni e dei seguenti spazi didattici: Biblioteche

4 Palestre Laboratori di Informatica con isola per ipovedenti Laboratori di Chimica, Fisica e Scienze, Matematica, Disegno e progettazione, Costruzioni, Trattamento testi, Estimo, Topografia e Aereofotogrammetria e C.A.D. Laboratorio di Lingue Laboratorio Multimediale Aula Audiovisivi Sala di Progettazione Aula Conferenze L Istituto dispone del collegamento multimediale in rete con il sistema wireless e delle lavagne interattive multimediali (L.I.M.) nei laboratori di informatica. Servizi offerti Attività: Accoglienza Progetto G.I.O.C.O. Corsi di Orientamento e Riorientamento per il Biennio Orientamento allo Studio e al Lavoro Sportello didattico per studenti in difficoltà C.I.C. ( Centro Informazione e Consulenza ) Educazione alla salute Corso di Italiano per Studenti Stranieri Corso di potenziamento del metodo di studio Viaggi di Istruzione Visite culturali e lezioni differite Scambi culturali Attività Sportive (Calcio, Calcetto, Basket, Pallavolo, rugby) C.A.D. Certificazioni: E.C.D.L. (European Computer Driving Licence Patente europea per l uso del computer). l Istituto è sede d esame (Test center capofila ECDL RZ01) a cui possono rivolgersi coloro che intendono sostenere le sette prove che devono essere superate in tempi e modi individualizzabili per

5 ottenere la patente europea. Tale servizio è offerto anche a utenti estranei all Istituto. L Istituto organizza anche corsi di preparazione agli esami. LINGUE STRANIERE: nell ambito del Progetto Lingue 2000 l Istituto organizza corsi per la certificazione delle competenze in lingua inglese, francese, tedesca e spagnola con esami in sede, in quanto Examination Centre del Trinity College di Londra (cod. I 651), effettuati dagli Enti Certificatori Ufficiali Trinity College e Alliance Française e Istituto Cervantes Attività extrascolastiche: Cineforum Invito alla Lettura Laboratorio Musicale Laboratorio Teatrale Corso per Amministratori di Condominio Meeting e convegni Corsi E.C.D.L. Indirizzi di studio Gli indirizzi attualmente attivi sono: Ragioniere perito commerciale e programmatore (quinto anno) Sperimentazione dell Autonomia dell Istruzione Tecnica - Ind. Commerciale (quinto anno) Liceo Linguistico Sperimentale per l Autonomia Settore economico: Amministrazione, finanza e marketing con le articolazioni: Sistemi informativi aziendali (S.I.A.) e Relazioni internazionali per il marketing Settore tecnologico: Costruzioni, Ambiente e Territorio (C.A.T.) con l articolazione Geotecnico Geometri: Sperimentazione Coordinata Progetto Cinque (quinto anno) Corso Serale Sperimentale Progetto Sirio per Ragionieri L Istituto è sede di esami per il conseguimento della Patente informatica europea (ECDL) e per il conseguimento dell Abilitazione alla libera professione di geometra.

6 2. IL PROFILO DI INDIRIZZO Geometra Progetto Cinque Il corso di studi Progetto Cinque, rispetto a quello di ordinamento, si caratterizza per il prolungamento dello studio della Matematica fino al quinto anno di corso, la prosecuzione dello studio della lingua straniera anche nel triennio, l introduzione del Diritto già dal biennio, l anticipo dell insegnamento di Scienza delle Costruzioni al secondo anno, l introduzione della disciplina di Impianti e la riorganizzazione dell insegnamento dell Estimo. Il diplomato dell Istituto Tecnico per geometri acquisisce un profilo professionale caratterizzato da esclusive competenze e da molteplici possibilità di impiego. Al termine del corso di studi il diplomato dovrà: saper progettare, realizzare, conservare, trasformare e migliorare opere civili di caratteristiche coerenti con le competenze professionali; saper operare, anche in gruppi di lavoro, nell organizzazione, assistenza gestione e direzione dei cantieri; essere in grado di organizzare e redigere computi metrici preventivi e consuntivi e tenere i regolamentari registri di cantiere, anche con l ausilio di mezzi informatici; saper progettare e realizzare modesti impianti tecnologici (idrici, igienico-sanitari, termici) anche in funzione del risparmio energetico; saper effettuare rilievi utilizzando i metodi e le tecniche tradizionali e conoscendo quelle più recenti, con applicazioni relative alla rappresentazione del territorio urbano ed extraurbano; essere in grado di elaborare carte tematiche e inserirsi in gruppi di lavoro per progettazioni urbanistiche; saper intervenire, sia in fase progettuale che esecutiva, sul territorio per la realizzazione di infrastrutture (strade, attraversamenti, impianti, ecc.) di opere di difesa e salvaguardia, di interventi idraulici e di bonifica di modeste dimensioni; saper valutare, anche sotto l aspetto dell impatto ambientale, immobili civili e interventi territoriali di difesa dell ambiente e saper effettuare accertamenti e stima in ambito catastale.

7 3. LA COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Religione: Italiano e Storia: Matematica e Informatica: Disegno e Progettazione: Costruzioni: Topografia e Fotogrammetria: Estimo: Impianti: Diritto: Inglese: Educazione Fisica: prof.ssa Nicoletta ROMANELLI prof. Giuseppe BONAVENTURA prof.ssa Barbara BELLI prof. Antonio CIANCIO prof.ssa Maria COVIELLO prof. Massimo ZAPPELLI prof. Gaetano DI STEFANO prof. Vittorio DI MAIO prof.ssa Maria Cesira VALLARIO prof.ssa Lucia DI FRANCESCANTONIO prof.ssa Iole ALESSANDRINI ALUNNI 01 BELLOMARIA MATTEO 02 BUONOCORE MANUEL 03 DE SANTIS ANDREA 04 FERRERA GIUSY 05 LA CROCE SARA 06 MENDOZA MARK 07 PAOLINI LEONARDO 08 RAPITI GIORDANA 09 REMIA GIADA 10 SALONGA GAIL 11 SALVATORI FRANCESCO 12 SCARPELLINI TIZIANO 13 TARALLO MATTEO 14 TIPLEA SERGIU 15 TUMMOLO MICHELE

8 4. - PROFILO DELLA CLASSE La classe è costituita da 15 alunni (10 ragazzi e 5 ragazze) di cui 1 ripetente. La classe si caratterizza per diversità di atteggiamenti e capacità. Dal mese di Marzo una studentessa si è di fatto ritirata dalle lezioni, a causa dell eccessivo numero di assenze e dello scarso impegno dimostrato nella gran parte delle discipline, in particolare quelle di indirizzo. Per quanto riguarda la continuità didattica, si è verificato nel corso del triennio - un avvicendamento dei docenti nelle seguenti discipline: - nell anno scolastico 2012/2013: costruzioni, impianti, educazione fisica; - nell anno scolastico 2013/2014: lingua straniera (inglese), impianti, diritto. Tutti gli studenti risultano tra loro amalgamati e con discreti rapporti interpersonali e, sotto il profilo disciplinare, hanno dimostrato nel corso dell anno un adeguato senso di responsabilità, non disgiunto da una discreta partecipazione alle diverse attività di istituto loro proposte. Il curriculum della classe è caratterizzato da una preparazione di base in media sufficiente, grazie anche all impegno del corpo docente e dell istituzione scolastica nell offrire diverse metodologie di recupero delle lacune cognitive. Alcuni allievi hanno fatto registrare una preparazione complessivamente più che discreta, mettendo in evidenza conoscenze e competenze apprezzabili, frutto di una più convinta applicazione allo studio e di un più deciso interesse rivolto al complesso delle discipline, tanto da raggiungere apprezzabili capacità di collegamento interdisciplinare ed autonomia nella rielaborazione delle conoscenze conseguite. La maggior parte degli studenti possiede un sufficiente livello di maturità. Le famiglie degli studenti, specie nell ultimo anno, hanno mostrato un interesse discontinuo rispetto all andamento didattico e disciplinare; gli sporadici colloqui con i docenti sono stati rivolti alla specificità dei rapporti tra gli alunni e le diverse discipline. La maggior parte degli studenti ha partecipato alle attività progettuali organizzate dall Istituto: - studenti ECDL - studenti CAD - studenti Corso per Amministratore di condominio - studenti Sicurezza nel mondo del lavoro - studenti progetto Scuola Sicura

9 Tutti gli studenti hanno saldato i debiti scolastici pregressi e le insufficienze registrate in sede di scrutinio trimestrale. 5. LA CONTINUITA DIDATTICA Discipline che hanno subito l avvicendamento dei docenti MATERIA ANNI DI CORSO III anno IV anno V anno Italiano BONAVENTURA BONAVENTURA BONAVENTURA Storia BONAVENTURA BONAVENTURA BONAVENTURA Matematica BELLI BELLI BELLI Costruzioni LA ROSA COVIELLO COVIELLO Disegno & progettazione CIANCIO CIANCIO CIANCIO Topografia ZAPPELLI ZAPPELLI ZAPPELLI Impianti CAMPONESCHI PAGLIARO DI MAIO Estimo DI STEFANO DI STEFANO DI STEFANO Lingua straniera (inglese) FRABONI FRABONI DI FRANCESCANTONIO Diritto BOI BOI VALLARIO Educazione Fisica MINNUCCI ALESSANDRINI ALESSANDRINI

10 6. LA PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE Il Consiglio di classe ha attribuito grande importanza al rapporto con le famiglie degli studenti. Il Coordinatore di classe si è fatto carico di effettuare una costante verifica delle assenze, dei ritardi sistematici e delle uscite anticipate e di identificare eventuali situazioni a rischio, allo scopo di avvertire tempestivamente le famiglie interessate che, non sempre, hanno risposto con altrettanta solerzia e tempestività alle richieste dei docenti. Le famiglie degli studenti, infatti, hanno mostrato un interesse discontinuo rispetto all andamento didattico e disciplinare; gli sporadici colloqui con i docenti sono stati rivolti alla specificità dei rapporti tra gli alunni e le diverse discipline. 7. GLI OBIETTIVI COMUNI PROGRAMMATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE Competenze trasversali: saper ascoltare le idee altrui e comunicare le proprie saper partecipare al lavoro organizzato e di gruppo con un contributo personale e responsabile saper svolgere attività autonome organizzandosi adeguatamente saper affrontare con flessibilità i cambiamenti saper documentare opportunamente il proprio lavoro saper sviluppare sinergie e ottimizzare le risorse saper operare per obiettivi e progetti Competenze proprie dell indirizzo professionale del geometra : sapersi orientare nelle problematiche poste dall'attualità; saper progettare tipi edilizi semplici, valutando le esigenze della committenza; saper interpretare elaborati scritto-grafici per la realizzazione, gestione e manutenzione di opere edili e stradali; saper applicare i metodi di stima in ambito rurale, civile e catastale; saper effettuare rilevamenti topografici con strumenti tradizionali; saper applicare metodi di calcolo per la verifica e progettazione di strutture isostatiche; saper comprendere documenti tecnici, manuali d'uso e redigere relazioni. Tali competenze si sono avvalse dello sviluppo delle capacità :

11 linguistico-espressive; logico-deduttive; di rielaborazione personale; di saper organizzare il proprio lavoro autonomamente; di sapersi orientare dinanzi a nuovi problemi; di saper lavorare in gruppo; di saper comunicare il proprio lavoro; e delle conoscenze: degli elementi fondamentali dello scenario storico-letterario; degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline di indirizzo; dello strumento informatico; delle apparecchiature, strumenti e metodi di rilevamento topografico; delle principali problematiche della statica degli edifici; delle principali problematiche della progettazione edilizia in contesto urbano; degli elementi fondamentali del diritto commerciale, pubblico ed urbanistico. degli elementi fondamentali della stima. In particolare alla competenza : saper progettare tipi edilizi semplici sono riferibili le capacità: logico - deduttive; di rielaborazione personale; di organizzazione del proprio lavoro; di orientamento dinanzi a problematiche poste dal caso in esame; di lavoro di gruppo; di comunicazione del proprio lavoro; e le conoscenze: degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline d'indirizzo; delle apparecchiature, strumenti e metodi di rilevamento topografico; delle principali problematiche statiche degli edifici; delle principali problematiche della progettazione edilizia nei contesti urbanizzati;

12 delle principali problematiche del diritto; delle principali problematiche della stima. In particolare alla competenza: saper interpretare elaborati scritto-grafici per la realizzazione, gestione e manutenzione di opere edili e stradali sono riferibili le capacità: logico - deduttive; di organizzazione del proprio lavoro; di comunicazione del proprio lavoro; e le conoscenze: degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline d'indirizzo; delle principali problematiche statiche degli edifici; delle principali problematiche poste dalla progettazione edile e stradale. In particolare alla competenza: saper elaborare la stima in ambito urbano, catastale e ambientale sono riferibili le capacità: logico - deduttive; di rielaborazione personale; di organizzazione del proprio lavoro; di orientamento dinanzi a problematiche poste dal caso in esame; di comunicazione del proprio lavoro; e le conoscenze: degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline d'indirizzo; delle principali problematiche del diritto; delle principali problematiche della stima. In particolare alla competenza: saper effettuare e restituire rilevamenti topografici con strumenti tradizionali sono riferibili le capacità: logico - deduttive; di rielaborazione personale; di organizzazione del proprio lavoro; di orientamento dinanzi a problematiche poste dal caso in esame; di lavoro di gruppo;

13 di comunicazione del proprio lavoro; e le conoscenze: degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline d'indirizzo; delle apparecchiature, strumenti e metodi di rilevamento topografico; In particolare alla competenza: saper effettuare calcoli per la verifica e progettazione di strutture isostatiche sono riferibili le capacità: logico - deduttive; di rielaborazione personale; di organizzazione del proprio lavoro; di orientamento dinanzi a problematiche poste dal caso in esame; di comunicazione del proprio lavoro; e le conoscenze: degli elementi scientifici di base per le interconnessioni con le discipline d'indirizzo; delle principali problematiche statiche degli edifici. 8.- LE ATTIVITA CURRICULARI Obiettivo comune del Consiglio di classe è stato quello di potenziare le conoscenze e capacità, al fine di poter pervenire al conseguimento delle competenze nei quattro assi culturali e in quelle specifiche di indirizzo. Nello stesso tempo si sono attivate nuove metodologie con lo scopo precipuo di preparare gli studenti ad affrontare l Esame di Stato, secondo quanto stabilito dalle normative vigenti. I Docenti delle varie discipline hanno svolto la propria attività formativa con lezioni frontali supportate dall uso di mezzi audio-visivi, strumenti topografici, con l attivazione di gruppi di studio, il tutto secondo le esigenze del particolare argomento trattato. Il complesso delle attività svolte è stato ritenuto dal Consiglio di classe rispondente al corso di studi e alle finalità ad esso connesse. In particolare gli allievi hanno sviluppato nell ambito del progetto stradale definitivo proprio del corso di Topografia, argomenti inerenti a particolari aspetti dello stesso, approfonditi con ricerche bibliografiche ed altro, con l ausilio degli insegnanti delle discipline interessate. Le attività curriculari, l organizzazione della didattica e le strategie adottate hanno fatto riferimento, di volta in volta, alle esigenze della classe, prevedendo accanto alle lezioni frontali

14 molteplici metodologie didattiche quali: lezioni partecipate, problem solving, soluzioni di casi pratici, interventi individualizzati, lavori di approfondimento, recupero e sostegno. Anche il ricorso al lavoro di gruppo ha integrato, specie per alcuni temi e discipline, il tradizionale svolgimento del programma scolastico. La programmazione dell attività curriculare si è riferita alle capacità di base di ciascuno studente e la stessa articolazione dei programmi di studio ha rispettato il livello medio di capacità e conoscenza della classe per consentire agli studenti di conseguire un migliore standard di prestazione. 9. I CRITERI DI VALUTAZIONE Il consiglio di classe ha adottato criteri e strumenti di valutazione discussi e deliberati dai competenti Organi Collegiali. Le valutazioni iniziali e quelle intermedie sono state effettuate sulla base delle indicazioni dei singoli Dipartimenti, recepite dal Consiglio di classe e dai singoli docenti che le hanno inserite nella programmazione disciplinare e riportate nella relazione finale allegata al presente documento. 10. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO/FORMATIVO Valutazione del grado di preparazione raggiunto, con riguardo al profitto e alla frequenza scolastica Interesse e impegno nella partecipazione efficace alle attività scolastiche Contributo personale al dialogo educativo Partecipazione alle attività complementari ed integrative Eventuali crediti formativi certificati

15 11. LE ATTIVITA CURRICULARI SVOLTE NEL TRIENNIO Tipologia Oggetto Luogo Anno Scol. Durata Partecipanti Linguistico Londra 2012/13 7 gg 2 alunni Linguistico Canterbury 2013/14 7 gg 1 alunno Stage Tecnorete/INAIL Roma 2013/14 14 gg La classe Visite guidate Manifestazioni Culturali Viaggi d istruzione Lezioni differite Orienta S.p.A. Roma 2013/14 2 gg La classe COL orientamento Roma 2013/14 1 gg La classe Orienta Roma 3 Roma 2013/14 1 gg La classe Fabbrica PREFEDIL Sutri (VT) 2011 /12 1 gg La classe Architettura di Bologna 2013/14 2 gg La classe Bologna La Roma antica Ostia 2012/13 1 gg La classe Calatrava Roma 2013/14 1 gg La classe Visita alla Nuova Roma 2012/13 1 gg La classe Fiera di Roma Visita al SAIE Bologna 2013/14 2 gg La classe Viaggio della Aushwitz 2013/14 3 gg 1 alunno memoria Film Anita B Film Black stars Film La mafia uccide d inverno Roma Roma Roma 2013/ / /14 1 gg 1 gg 1 gg La classe La classe La classe

16 12. I PROGRAMMI SVOLTI I programmi svolti nelle singole discipline, sostanzialmente in linea con i piani didattici presentati, vengono allegati e formano parte integrante del presente documento. 13. LA QUANTIFICAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO Il Consiglio di classe ha individuato i seguenti elementi che hanno concorso a formare il credito scolastico dei singoli allievi, che nella sua quantificazione viene riportato nelle schede personali, tenendo a riferimento le tabelle e relative nore allegate al Regolamento per l Esame di Stato: Indicazione del percorso logico che ha determinato la scelta; Prove e verifiche delle capacità, conoscenze e competenze, anche in relazione alla partecipazione e risultati ottenuti; Percorso di recupero attuato per colmare le lacune pregresse; Assiduità e frequenza. Per l individuazione del credito formativo ci si è attenuti ai seguenti criteri: Esperienze, accertate attraverso certificazioni, acquisite al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale. 14. LE ESPERIENZE PROPEDEUTICHE ALLE PROVE SCRITTE In vista dell esame di Stato il Consiglio di classe, anche nell ambito della programmazione d Istituto, ha predisposto e fatto eseguire le simulazioni delle prove scritte secondo il seguente calendario: a) Prima prova scritta (Italiano): due simulazioni svolte il e l ; b) Seconda prova scritta (Estimo): due simulazioni svolte il e il ; c) Terza prova scritta Tipologia Mista - 2 quesiti a risposta aperta e 4 a risposta chiusa articolate su 5 discipline da svolgersi nel tempo massimo di 75 (settantacinque) minuti: due simulazioni svolte il e il CONCLUSIONI L anno scolastico è stato caratterizzato dall impegno a rafforzare la metodologia didattica per l esame di Stato conclusivo del corso di studi, anche in considerazione delle novità normative introdotte.

17 Le iniziative assunte ed i percorsi didattici svolti sono stati correlati al modo di insegnare dei singoli Docenti ed al procedere insieme per obiettivi e progetti comuni a diverse discipline, nonostante le modifiche avvenute nella continuità didattica abbiano limitato lo scambio interdisciplinare. Gli alunni, complessivamente, hanno risposto in modo accettabile al processo educativo e formativo e nonostante qualche disomogeneità nella partecipazione e nella tenuta scolastica non sono mancati l impegno e la capacità di rielaborazione autonoma per i diversi componenti della classe, consentendo così di lavorare con efficacia e serenità nell ambito del gruppo classe. Lo svolgimento completo dei programmi previsti non sempre è andato a buon fine in tutte le discipline a causa delle poche ore di didattica frontale di cui si è potuto disporre nel corso dei secondo pentamestre a causa di stage, giorni festivi istituzionali, elezioni, malattie, etc. Il C ons ig lio di Classe MATERIA DOCENTE FIRMA Religione Italiano e Storia Matematica e Informatica Disegno e Progettazione Costruzioni Topografia e Fotogrammetria Estimo Impianti Diritto Lingua straniera (Inglese) Educazione Fisica Prof.ssa Nicoletta ROMANELLI Prof. Giuseppe BONAVENTURA Prof.ssa Barbara BELLI Prof. Antonio CIANCIO Prof.ssa Maria COVIELLO Prof. Massimo ZAPPELLI Prof. Gaetano DI STEFANO Prof. Vittorio DI MAIO Prof.ssa Maria Cesira VALLARIO Prof.ssa Lucia DI FRANCESCANTONIO Prof.ssa Iole ALESSANDRINI Il Coordinatore di classe prof. Giuseppe Bonaventura Il Dirigente Scolastico (prof.ssa Flavia De Vincenzi) Roma, 15 maggio 2014

18 ALLEGATO n 1 PROGRAMMI DIDATTICI Religione Italiano Storia Matematica e Informatica Lingua straniera (Inglese) Diritto Costruzioni Disegno e progettazione Topografia e Fotogrammetria Estimo Impianti Educazione fisica

19 SIMULAZIONI DE LLE PR OVE SCRITTE ALLEGATO n 2

20 ALLEGATO n 3 LE GR IG LIE DI VA LUTAZI ONE DELLE PR OVE SCRITTE