ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI SOCIALI S. PERTINI - CAGLIARI

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Marisa Patti
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1 ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI SOCIALI S. PERTINI - CAGLIARI RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE DI RESPONSABILE COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A. S /2014 Riferimenti normativi Il Profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Professionali, tracciato nell allegato A del Regolamento recante norme concernenti il riordino degli Istituti Professionali (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87) afferma la particolare importanza nella progettazione formativa degli istituti professionali della scelta metodologica dell alternanza scuola lavoro in quanto consente pluralità di soluzioni didattiche e favorisce il collegamento con il territorio. In esso si stabilisce che i percorsi degli Istituti Professionali debbano essere caratterizzati da un raccordo organico con la realtà sociale ed economica locale, attraverso relazioni con i soggetti istituzionali, economici e sociali presenti nel territorio, compreso il volontariato e il privato sociale. La metodologia dell alternanza scuola lavoro è funzionale a questo raccordo sistematico e qualifica in senso professionalizzante la proposta formativa della scuola. Compiti della funzione strumentale - promuovere e coordinare la realizzazione dei progetti di ASL del settore servizi socio-sanitari - coordinare i rapporti con gli enti pubblici e privati presso cui si sono svolti i tirocini curricolari; - predisporre, in collaborazione con i docenti tutor individuati dai C.d.C. e i tutor aziendali, la documentazione necessaria per le attività da svolgersi in azienda e di valutazione dell esperienza; - monitorare insieme ai tutor le attività di ASL programmate dai C.d.C. Obiettivi raggiunti Tutte le classi del settore hanno realizzato dei percorsi di alternanza scuola - lavoro. Le quinte classi, in ordine alle quali il DPR n. 87/2010 aveva sancito la sostituzione dell area di professionalizzazione con ore di attività in alternanza scuola lavoro, hanno concluso il percorso programmato dai C.d.C. in conformità al dettato normativo svolgendo il monte ore previsto di 132 ore nel biennio finale. 1

2 Il percorso di ASL, a partire dalle terze, si articola in due moduli, uno teorico di preparazione in aula e uno di permanenza in azienda. FASE D AULA: Per le classi quarte e quinte questa fase mira a far conoscere alle/gli studenti in modo più specifico il mondo del lavoro, la tipologia e le caratteristiche delle aziende operanti nel territorio in mondo da rendere più agevole la transizione e l'inserimento lavorativo. Essa si articola in 2 moduli di almeno 6 ore ciascuno sui seguenti temi: - Sicurezza sul posto di lavoro, tenuto da docenti esperti interni - Tecniche di transizione al lavoro, tenuto da Docenti interni ed esperti del mondo del lavoro. In proposito tutte le quinte sono state coinvolte nel progetto FIxO.; Tirocinio curricolare Il tirocinio si conferma ottima occasione di qualificazione e perfezionamento delle competenze professionali acquisite dalle/gli studenti a livello teorico, in quanto esso dà alla/o studente l opportunità di: - conoscere le strutture operanti nell area di riferimento - sperimentare sul campo le conoscenze teoriche acquisite - consolidare le tecniche e abilità professionali - potenziare competenze e capacità operative - sperimentare come ci si può inserire in un gruppo di lavoro condividendone valori e norme - potenziare l autonomia operativa Svolgimento del tirocinio Classe 5^ (n. 4)- settore anziani Stage presso residenze per anziani (Casa di riposo Vittorio Emanuele II - Residenza per anziani Anni d oro RSA Gersia) Classe 4^ (n. 3) - settore minori e disabili 2

3 Stage presso Asili nido comunali e privati di Cagliari e dintorni (Centro integrato minori Soc. coop. soc. Piccolo mondo Soc. coop. soc. Il mio mondo La nuova città degli angeli di Uta sez. nido Beata Vergine assunta di Selargius Soc. coop. soc. GINT di Assemini Soc. coop. Piccole stelle di Sinnai Pufflandia sas di Selargius Tirocinio con Associazioni di volontariato operanti con i disabili ( Associazione polisportiva Olimpia ONLUS Comitato Italiano Paraolimpico Regione Sardegna La casa dell albero ONLUS) Partecipazione al Progetto Scuola e volontariato del Centro Servizi per il Volontariato Sardegna Solidale (Marcia della pace e incontro con l Associazione Libera) Classe 3^ (n. 4) contatto con le strutture operanti in tutte le aree di intervento (modulo di ore) Residenze per anziani (Anni d oro) - Centro integrato minori (P.zza Medaglia Miracolosa) Consultorio di via Talete - Tribunale per i minorenni - Amnesty International ANFFAS Associazione DiversaMente Abili Onlus Corso Serale Le/gli studenti hanno realizzato, sotto il coordinamento del tutor del C.d.C., dei percorsi individualizzati presso le strutture presenti nel territorio in tutte le aree di intervento. CLASSI PRIME E SECONDE Visite guidate e incontri per promuovere la conoscenza del territorio e delle sue risorse Laboratorio didattico con Amnesty International sui diritti umani Modalità di svolgimento Le/Gli studenti hanno effettuato lo stage secondo le modalità indicate in generale nella Convenzione e concordate nei dettagli tra il tutor scolastico e il tutor dell Ente.. Strumenti: Convenzione di tirocinio curriculare 3

4 Progetto formativo articolato in obiettivi specifici relativi alle conoscenze, abilità e competenze. Materiale per lo stage a disposizione del tutor e della/o studente Schede di osservazione e di valutazione del tirocinio Risorse : tutor aziendale e tutor individuato dal C.d.C. Il Tutor interno ha avuto in particolare l incarico di curare l inserimento della/o studente in azienda e di tenere i contatti con il tutor aziendale. Tempi: le attività si sono svolte da ottobre a maggio Considerazioni finali In generale i percorsi programmati dal C.d.C sono stati attuati. Punti di forza Le/gli alunne/i : valutazioni positive per comportamento e prestazioni. I docenti tutor che hanno seguito le/gli alunne/i in tutto il percorso e le attività Collaborazione del personale ATA dedicato al settore ASL Punti di debolezza Esiguità delle risorse economiche destinate all ASL che non hanno certo favorito le visite guidate nel territorio. Risultati - Ottime relazioni con i referenti delle strutture, tutte le strutture ove si è effettuato lo stage si sono dichiarate disponibili a ripetere l esperienza - Le valutazioni positive delle competenze professionali delle/gli studenti - Le valutazioni positive delle/gli studenti in ordine ai tirocini attivati 4

5 Cagliari 13 giugno 2014 La Funzione Strumentale 5

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