LA RETE DELLA PROVINCIA DI GORIZIA

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1 LA RETE DELLA PROVINCIA DI GORIZIA dall a.s. 2009/10. al 2014/15.. Prof. Maurizia Marini D.S. IC «L. Perco» Lucinico (GO) Passariano, 6 ottobre 2015

2 UN PERCORSO DI FORMAZIONE RICERCA/ AZIONE INIZIATO NELL A.S. 2009/10 con il LABORATORIO DI FORMAZIONE CASTOLDI di Milano (didattica laboratoriale delle competenze di scuola primaria e secondaria)...con la dott.ssa LUCANGELI DANIELA dell Università di Venezia (intelligenze numeriche dei bambini della scuola dell infanzia) poi con il dott. MAURIZIO GENTILE, docente Universitario e ricercatore ( scrivere prove di competenza scuola primaria e secondaria di I e di II grado)

3 Contestualmente le scuole secondarie di I e di II grado della citta di GORIZIA si sono costituite in rete: SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO ISISS D Annunzio ISIS Cossar ISIS Dante Alighieri ISIS G. Galilei SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO SCUOLA SECONDARIA di I GRADO ASCOLI- LOCCHI GORIZIA ISTITUTO COMPRENSIVO PERCO DI LUCINICO (Gorizia) IC CON LINGUA DI INSEGNAMENTO SLOVENA DI GORIZIA CENTRO DI ORIENTAMENTO REGIONALE di Gorizia

4 OBIETTIVI GENERALI CONTENERE la dispersione scolastica FAVORIRE la continuità tra gli ordini di scuola AMPLIARE dell offerta formativa PROMUOVERE il diritto allo studio, garantire il successo formativo PROMUOVERE la progettazione e la sperimentazione dei percorsi formativi per competenze MIGLIORARE la qualità dell orientamento scolastico in uscita dal I ciclo dell istruzione Passariano, 6 ottobre 2015

5 FAVORIRE la collegialità didattica e valutativa centrata su un approccio per competenze DIFFONDERE la pratica della valutazione, con particolare riferimento alle competenze considerate anche nell'impostazione delle prove relative all indagine OCSE PISA VALUTARE la sostenibilità delle proposte didattiche da parte dello studente SOSTENERE la circolazione di strumenti e materiali didattici prodotti dalle scuole

6 INSTAURARE una linea di collaborazione e di continuità tra scuola secondaria di I e II grado per favorire una riflessione sulla scelta di un curriculo scolastico congeniale alle aspettative, alle attitudini e alle capacità operative FAVORIRE il confronto diretto tra allievi della scuola secondaria di I grado e allievi del biennio delle scuole secondarie di I grado

7 Per la prima volta nella città di GORIZIA si intravvedeva concretamente la possibilità di realizzare un progetto di continuità tra scuole del I ciclo e scuole del II ciclo con la convinzione che la costruzione di un CURRICOLO VERTICALE fosse quanto mai necessaria per garantire agli alunni un ORIENTAMENTO di qualità, il successo formativo e per contenere la dispersione scolastica.

8 A.S. 2010/11 L accordo di rete si allargava alle Istituzioni scolastiche della Destra Isonzo e rete allargava e diventava: RETE ORIENTANTE PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PERSONALI E IL CONTENIMENTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DEL I E DEL II CICLO DELLA CITTA DI GORIZIA E DESTRA ISONZO

9 Il progetto si prefiggeva di definire la continuità del curricolo tra scuola secondaria di I grado e scuola secondaria di II grado per l insegnamento delle discipline ITALIANO, MATEMATICA, LINGUA INGLESE E CITTADINANZA Passariano, 6 ottobre 2015

10 SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO di Gorizia Polo Liceale Dante Alighieri Viale XX Settembre Polo Tecnico G. Galilei Via Puccini n. 22 ISISS COSSAR Viale Virgilio ISISS D Annunzio via I. Brass n. 22 ISISS Trubar-Gregoričič via Puccini n. 14 ISISS»Cankar-Zois-Vega«via Puccini n. 14 SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO DI GORIZIA E DESTRA ISONZO Scuola media Locchi - Ascoli Largo Culiat Istituto Comprensivo di Lucinico Istituto Comprensivo con lingua di insegnamento slovena Circolo Didattico di via Codelli Circolo Didattico di via Zara Istituto Comprensivo Della Torre Gradisca d Isonzo Istituto Comprensivo di Mariano Istituto Comprensivo G.Pascoli Cormons

11 Gli Enti Territoriali TRE COMUNI DI PERTINENZA DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI LUCINICO: COMUNE di MOSSA COMUNE di SAN LORENZO ISONTINO COMUNE DI GORIZIA CENTRO DI ORIENTAMENTO di GORIZIA PROVINCIA DI GORIZIA ASS n. 2 UOEEPH GORIZIA IL COR DI GORIZIA

12 GLI ESITI DEL PERCORSO il progetto ha rappresentato per gli insegnanti del I e del II ciclo suddivisi in dipartimenti disciplinari, momenti confronto sulla didattica e sulle difficolta che giornalmente devono affrontare nelle classi e nelle scuole nuove consapevolezze, come la necessità di affrontare il tema competenze all interno delle proprie scuole, con la disponibilità a mettere in discussione le proprio pratiche professionali insieme ai colleghi.

13 LAVORI DELLA RETE A. S. 2011/12 Nel mese di ottobre 2011 è stato avviato un percorso di formazione/ricerca azione avente come obiettivo generale far conoscere ai docenti in termini metodologicamente corretti il ruolo delle Prove di competenza nell attività valutativa e nel lavoro didattico. Gli strumenti di valutazione : a) prove di competenza di breve durata (quesiti), b) prove di competenza di lunga durata (progetti, laboratori).

14 Gli esiti del percorso, conclusosi nel mese di maggio 2012, sono stati ottimi e 90 docenti in servizio presso tutte le le Istituzioni Scolastiche del I ciclo e docenti del II ciclo aderenti alla rete Destra Isonzo, hanno partecipato con interesse agli incontri programmati, per dipartimenti disciplinari, dal mese di novembre 2011 al mese di maggio 2012.

15 MATERIALI REALIZZATI 27 ENUNCIATI DI COMPETENZE 26 PROVE DI COMPETENZA CON LA PARTECIPAZIONE DI 90 DOCENTI IN SERVIZIO PRESSO 14 ISTITUZIONI SCOLASTICHE FACENTI PARTE DELLA RETE DELLA PROVINCIA DI GORIZIA Ambiti disciplinari coinvolti: inglese, italiano, geografia, matematica, storia,scienze

16 I LAVORI DELLA RETE a.s. 2012/13 Prosecuzione dei lavori presso le Istituzioni Scolastiche della rete Evento pubblico, in sinergia con l Ufficio Scolastico regionale con la presentazione del percorso e la pubblicazione di una GUIDA OPERATIVA SCRIVERE PROVE DI COMPETENZA pubblicata sul sito USR e contenente le prove prodotte dai docenti e validate dal formatore scientifico dott. Maurizio Gentile

17 LA RETE A.S. 2012/13 SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO DI GORIZIA Polo Liceale Dante Alighieri Viale XX Settembre Polo Tecnico G. Galilei Via Puccini n. 22 Istituto Professionale COSSAR Viale Virgilio ISISS D Annunzio via I. Brass n. 22 SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO DI GORIZIA E DESTRA ISONZO Istituto Comprensivo Gorizia 2 Largo Culiat Istituto Comprensivo di Lucinico - Gorizia Istituto Comprensivo con lingua di insegnamento slovena di Gorizia Istituto Comprensivo Della Torre di Gradisca d Isonzo Istituto Comprensivo di Mariano Istituto Comprensivo G.Pascoli Cormons

18 ESITI E STATA ALLESTITA di una banca dati contenente un numero consistente di prove di competenza del I e II ciclo (con un flusso comunicativo permanente) ideate dai docenti e validati da un nucleo di esperti. Il sito e stato coordinato dal formatore scientifico dott. Maurizio Gentile ed e stato realizzato in continuità e coerenza con gli altri ambienti già attivi (coordinamento dell USR FVG)

19 A.S. 2013/14 15 ISTITUTI COMPRENSIVI IL CURRICOLO DI RETE COME CURRICOLO D ISTITUTO IL CURRICOLO VERTICALE: COME DECLINARE IL CURRICOLO PER COMPETENZE, COME PROGETTARE LE UDA COME PROGETTARE UDA DI TRANSIZIONE TRA UN ORDINE E L ALTRO DI SCUOLA LE RUBRICHE DI VALUTAZIONE LA REVISIONE DEI LIVELLI DI PADRONANZA DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI LA REDAZIONE/REVISIONE DI RUBRICHE PER VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (IN12 E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE)

20 ARGOMENTI AFFRONTATI Raccordo tra scuola dell infanzia, primaria e secondaria di primo grado Condivisione di criteri di valutazione tra scuola primaria e secondaria di I grado Condivisione di modalità di valutazione Approccio situazionista al curricolo Approccio basato sulla definizione delle competenze Certificazioni delle competenze Come dai traguardi delle Indicazioni nazionali 2012 passare alla definizione delle competenze Come associare alle competenze i criteri di valutazione

21 CHE COS E UN CURRICOLO?..TUTTO CIO CHE GLI ALUNNI HANNO BISOGNO DI SAPERE E SAPER FARE AL TERMINE DI UN CICLO SCOLASTICO.. O PIU SPECIFICATAMENTE CIO CHE GLI ALUNNI DEVONO SAPER FARE ALLA FINE DI UN UDA, UN QUADRIMESTRE, UN ANNO SCOLASTICO, UN ORDINE DI SCUOLA. CICLO (IN12 PRESCRITTIVE)

22 CURRICOLO FORMALE, MATERIALE E OPERATIVO FORMALE: CIO CHE SI SCRIVE E NON SI FA MATERIALE : QUELLO CHE NON SI SCRIVE E SI FA OPERATIVO: L INSIEME ORDINATO DI OBIETTIVI, VALUTAZIONI E DIDATTICA Passariano, 6 ottobre 2015

23 COME SI MONITORA L APPRENDIMENTO DEL CURRICOLO VERTICALE?. PROVE COMUNI ALLA FINE DELLA CLASSE III DI SCUOLA PRIMARIA ALLA FINE DELLA CLASSE V PRIMARIA ALLA FINE DELLA CLASSE III DI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO ALLA FINE DELLA CLASSE II DI SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

24 E stato creato dai docenti (in rappresentanza di tutti 15 Istituti comprensivi della provincia) un curricolo verticale territoriale relativo alle seguenti discipline: Italiano Matematica Scienze Inglese Storia Geografia Il curricolo e disponibile a tutte le istituzioni della provincia e della regione

25 IL LAVORO FUTURO LA CREAZIONE DI UN CURRICOLO CONDIVISO CON LE SCUOLE DEL II GRADO SUPERANDO LA DIVERGENZA DEI RISULTATI DEGLI APPRENDIMENTI FISSATI PER L OBBLIGO DELL ISTRUZIONE DESCRITTI NEI QUATTRO ASSI CULTURALI E NELLE OTTO COMPETENZE CHIAVE DEL II CICLO

26 UNA RIFLESSIONE.SUL profilo professionale dell insegnante nella scuola di oggi: POSSEDERE COMPETENZE DIDATTICHE la modalità di gestire le relazioni didattiche all interno dell aula, la competenza nella mediazione e nella facilitazione dei processi di apprendimento, la capacità di progettare itinerari didattici efficaci, la competenza valutativa

27 SAPERSI RELAZIONARE all interno della scuola, con gli alunni, i colleghi, con i genitori, con la realtà del territorio. ESSERE DISPONIBILE A RIFLETTERE SULLE PROPRIE PRATICHE DIDATTICHE, A INDIVIDUARE LE PROPRIE FRAGILITA COSI DA INNESCARE PROCESSI DI MIGLIORAMENTO

28 LAVORANDO IN RETE ABBIAMO 1. MIGLIORATO LA MOTIVAZIONE E GLI ESITI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO LA DIDATTICA LABORATORIALE CON IL SUPERAMENTO DELL INSEGNAMENTO DI TIPO TRASMISSIVO 2. ACQUISITO STRUMENTI PER LA COMPILAZIONE DELLA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE 3. VALORIZZATO IL CAPITALE PROFESSIONALE DEI DOCENTI 4. COINVOLTO I DOCENTI NEI PROCESSI DI RINNOVAMENTO

29 GRAZIE PER L ATTENZIONE.... mandi Silvano Prof. Maurizia Marini D.S. IC «L. Perco» Lucinico (GO) e.mail: maurizia.marini1@istruzione.it Passariano, 6 ottobre 2015