discriminazione pregiudizio stereotipo PSICOLOGIA SOCIALE lez. 5 COME SI FORMANO I MECCANISMI DI DISCRIMINAZIONE, PREGIUDIZIO E STEREOTIPO?

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Norberto Randazzo
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discriminazione è un comportamento - positivo o negativo - dire o verso un gruppo sociale e i suoi componenti solitamente ci si

inevitabilmente, una discriminazione in favore di altri pregiudizio è una valutazione, positiva o negativa, di un gruppo sociale e dei

1 UNIVERSITÀ KORE DI ENNA PSICOLOGIA SOCIALE lez. 5 Paola Magnano paola.magnano@unikore.it ricevimento: martedì ore c/o Studio 16, piano -1 COME SI FORMANO I MECCANISMI DI DISCRIMINAZIONE, PREGIUDIZIO E STEREOTIPO? discriminazione è un comportamento - positivo o negativo - dire o verso un gruppo sociale e i suoi componenti solitamente ci si preoccupa dei comportamenti negativi (discriminazione contro un gruppo), ma la discriminazione contro un gruppo comporta, inevitabilmente, una discriminazione in favore di altri pregiudizio è una valutazione, positiva o negativa, di un gruppo sociale e dei suoi componenti stereotipo è una rappresentazione cognitiva o un impressione di un gruppo sociale formata associando a quel gruppo particolari cara eristiche ed emozioni Eagly, Mladinic, 1989; Hamilton, 1981

2 pregiudizio e personalità autoritaria Adorno e al., 1950 il pregiudizio affonda le sue radici nei confli i interiori di chi è cara erizzato da personalità autoritaria: persone che non riescono ad acce are la propria ostilità, che credono acriticamente nella legi imità dell autorità e che proie ano sugli altri le proprie inadeguatezze i gruppi sociali Shaw, 1976; Tajfel e Turner, 1979; Turner, da individuo a membro di un gruppo sociale... un gruppo sociale è formato da due o più persone che condividono una qualche cara eristica socialmente significativa per loro stesse o per gli altri sono contingenti rispe o ad epoche e culture categorizzazione sociale è il processo mediante il quale raggruppiamo cose o persone; ci serve per decodificare il mondo ed a ribuirgli significato si a ua quando le persone vengono percepite come rappresentanti di gruppi sociali, anziché come individui a sé stanti vantaggi della categorizzazione sociale ci consente di padroneggiare il nostro ambiente e di funzionare in maniera efficiente nella società (Taylor, 1981; Wilder, 1986) ci consente di ignorare le informazioni irrilevanti limiti della categorizzazione sociale tende ad omologare le persone, le fa apparire più simili tra loro di quanto non siano (McGarty, Penny, 1988; Tajfel, Wilkes, 1963) si sopravvaluta l uniformità dei componenti di un gruppo e si trascura la diversità (Allport, 1954; Brigham, 1971; Wilder, 1981) si esagera la differenza tra gruppi

3 stereotipi Lippmann, 1922 sono immagini mentali semplificate dell aspe o e del comportamento dei gruppi quali caratteristiche contribuiscono a formare gli stereotipi? aspe o fisico interessi a ività e occupazioni preferite obie ivi tipici Andersen, Klatzky, 1987; Brewer, 1988; Deaux e Lewis, 1983, 1984 stereotipi Lippmann, 1922 non si limitano a dare una definizione di come i gruppi appaiono o agiscono: stabiliscono come i gruppi sono, cioè quali tra i della personalità sono comuni ai componenti di un gruppo e le emozioni e i sentimenti che suscitano negli altri stereotipi di genere stereotipi etnici stereotipi: accurati o non accurati? stereotipi di genere stereotipo non accurato generalmente sono accurati per direzione, ma non per grado Eagly, 1995; Martin, 1987 quando si ritiene che si applichi a tu i i membri di un gruppo è un errore presumere che un individuo appartenente ad un gruppo corrisponda a tu i gli stereotipi relativi a quel gruppo stereotipi e ruoli sociali quando il ruolo sociale di un gruppo ne plasma i comportamenti osservabili si generano stereotipi distorti gli stereotipi non rifle ono il modo in cui i gruppi sono eﬀe ivamente: rifle ono i ruoli che i gruppi ricoprono nella società in rapporto ai sogge i che li percepiscono gli errori di corrispondenza ci portano a vedere nel comportamento un riflesso delle disposizioni interiori degli altri anche se in realtà sono i ruoli o le contingenze della situazione a de arne il comportamento

4 stereotipi ed emozioni quando si interagisce con gruppi sociali nuovi e si entra in un territorio sociale sconosciuto sorgono sentimenti di incertezza e di preoccupazione che possono influenzare gli stereotipi che le persone si formano interazione tra membri di un gruppo emozioni spiacevoli dai membri a tutto il gruppo condizionamento la formazione degli stereotipi apprendimento sociale gli stereotipi non sempre dipendono dall esperienza dire a: ci arrivano già pronti e preconfezionati all interno di particolari contesti sociali, economici, culturali, religiosi e politici (Stangor, Schaller, 1996) le norme sociali modi di pensare, sentire, comportarsi ampiamente acce ati su cui gli appartenenti ad un gruppo concordano, considerandoli giusti e appropriati vengono trasmessi - il più delle volte inconsapevolmente - ai bambini, che li imparano dai loro genitori e dai loro insegnanti i bambini li apprendono osservando e imitando le persone più grandi di loro oppure a raverso i mass media l uso e l attivazione degli stereotipi una volta formatosi, uno stereotipo influenza quello che le persone pensano ed il loro comportamento nei confronti dei gruppi stereotipizzati gli stereotipi vengono a ivati se gli indizi di appartenenza ad una categoria sono più evidenti e salienti una categoria diventa particolarmente saliente quando è presente un unico rappresentante del gruppo

5 l uso e l attivazione degli stereotipi gli stereotipi si a ivano automaticamente, se la categoria viene frequentemente utilizzata, perché diventa più accessibile indizi collegati all appartenenza ad un gruppo possono portare alla mente informazioni stereotipate, anche se inconsapevolmente l impatto degli stereotipi sui giudizi gli stereotipi o i sentimenti, una volta a ivati, servono da base per formulare giudizi o guidare l azione nei confronti di un gruppo se si utilizza l elaborazione superficiale, uno stereotipo può essere anche il solo elemento preso in considerazione (es. cameriere in un ristorante) si possono superare gli effetti degli stereotipi? a raverso la repressione: tu avia poiché i pensieri repressi spesso riemergono e diventano ancora più accessibili 1994), (Wegner, reprimere uno stereotipo può renderne il contenuto maggiormente in grado di influenzare i nostri pensieri e sentimenti in un momento successivo (Monteith, Sherman, Devine, 1998) si possono superare gli effetti degli stereotipi? a raverso la correzione: se riteniamo che i nostri pensieri siano stati influenzati da uno stereotipo indesiderato, possiamo cercare di correggerne gli eﬀe i, ad es. a raverso un a eggiamento cordiale (Wegener, Petty, 1997)

6 si può essere privi di pregiudizi? non è possibile non avere pensieri basati su uno stereotipo o non provare sentimenti negativi è possibile, invece, riconoscere quei pensieri e sentimenti per quello che sono e compiere uno sforzo consapevole per evitare di esserne influenzati il risultato può essere un giudizio eccessivamente positivo come superare gli stereotipi? per superare gli effe i degli stereotipi occorrono sia motivazione che opportunità (Fiske, Neuberg, 1990) elaborare le cara eristiche individuali per ogni individuo e correggere i nostri giudizi richiede impegno perché e quando preferire gli stereotipi? se il tempo non è sufficiente e bisogna prendere una decisione rapidamente se le informazioni a nostra disposizione sono eccessivamente complesse per essere elaborate adeguatamente l eccessiva a ivazione emotiva accresce la nostra dipendenza dagli stereotipi quasi tu o ciò che diminuisce la capacità cognitiva di una persona può aumentare l effe o degli stereotipi sul suo giudizio come gli stereotipi deformano i nostri giudizi? (...anche quelli accurati...) aspe ative stereotipate: tendiamo a notare e a ricordare quello che ci aspe iamo di vedere; tra informazioni in linea con lo stereotipo ed informazioni incongruenti rispe o ad esso, le prime sono più pregnanti ricordi stereotipati: le distorsioni stereotipiche influiscono non solo sulle informazioni che ricerchiamo o cui prestiamo a enzione, ma anche su ciò che ricordiamo

LA PROFEZIA CHE SI AUTOAVVERA come modificare gli stereotipi ipotesi del conta o Allport, 1954 in determinate condizioni, il conta o dire o tra membri di gruppi diversi può ridurre la

7 LA PROFEZIA CHE SI AUTOAVVERA come modificare gli stereotipi ipotesi del conta o Allport, 1954 in determinate condizioni, il conta o dire o tra membri di gruppi diversi può ridurre la stereotipizzazione, il pregiudizio e la discriminazione intergruppi resistenze al contatto le informazioni incoerenti con lo stereotipo e con le aspe ative da esso a ivate vengono neutralizzate tramite spiegazioni razionali (es. circostanze particolari) quando le informazioni incongruenti sono troppo abbondanti per essere neutralizzate con una spiegazione si difendono i propri stereotipi ricorrendo ai so otipi un gruppo sociale più ristre o e specifico incluso all interno di un vasto gruppo sociale per togliere efficacia alle informazioni incoerenti con lo stereotipo si crea l effe o di contrasto: le persone che smentiscono le aspe ative stereotipiche vengono considerate notevoli o eccezionali quando il contatto funziona? incoerenza ripetuta: affinché lo stereotipo cambi, i comportamenti che lo contraddicono si devono verificare più volte incoerenza diffusa a molti componenti del gruppo forte appartenenza al gruppo da parte di individui atipici conta o che incoraggia lo sviluppo di un rapporto personale fondato su sentimenti positivi e sulla condivisione di pensieri e sentimenti

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