Istituto di Istruzione Superiore

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1 Scheda Descrittiva PIANO OFFERTA FORMATIVA A. S. 2011/12 SINTESI PROGETTO ATTIVITA Denominazione Progetto Scuolambiente e Paesaggio (Educazione ambientale nell ITCG Crescenzi-Pacinotti) Responsabile progetto: Giuseppe Falivene Obiettivi Descrizione obiettivi in relazione ai bisogni 1. Acquisire la consapevolezza che le risorse del pianeta sono limitate. 2. Conoscere il proprio territorio individuandone la complessità per operare scelte consapevoli al fine di ottenere un sistema territoriale sostenibile. 3. Conoscere i diversi processi di smaltimento, recupero e riciclaggio dei rifiuti confrontando anche la situazione italiana con quella di altri paesi. 4. Conoscere lo stato dell aria e dell acqua nella provincia di Bologna. 5. Conoscere i fattori che concorrono determinare i vari inquinamenti e individuare le misure per prevenirli. 6. Conoscere le conseguenze ambientali e sanitarie dei diversi tipi di inquinamento ambientale. 7. Prendere coscienza del fatto che ogni singolo cittadino può contribuire al miglioramento dell ambiente modificando il proprio stile di vita e il modo di consumare impegnandosi nel recupero dei materiali ed evitando gli sprechi. 8. Prendere coscienza del Paesaggio quale realtà etica ed estetica e quindi del valore del Paesaggio quale elemento chiave del benessere individuale e sociale e che la sua salvaguardia, la sua gestione e pianificazione comportano diritti e doveri di ciascuno. 9. Far acquisire la consapevolezza che la forma della città e degli agrosistemi è frutto di un insieme complesso di relazioni che la determinano e che da essa si generano; 10. Far acquisire la consapevolezza che la comprensione dello spazio urbano e dello spazio agricolo passa necessariamente attraverso un costante rapporto con la griglia del sociale e del culturale; 11. Far comprendere che l analisi sulla realtà è momento indispensabile all assunzione della consapevolezza dei fenomeni che determinano il quadro ambientale e paesaggistico e quindi la nostra vita fisiologica e psichica. 12. Riuscire ad interpretare, leggere i segni di un paesaggio; 13. Riuscire a valutare le alterazioni dei paesaggi; 14. Favorire lo sviluppo di capacità di analisi, di sintesi e di valutazione autonoma. 15. Sviluppare la capacità di elaborare strategie concordate, a condividere e divulgare le conoscenze. 1

2 Destinatari Finalità Classi del biennio (per gli aspetti generali sull ambiente: raccolta differenziata) e del triennio Sensibilizzare tutto l Istituto alle tematiche ambientali in generale. In particolare per i temi legati al paesaggio: guidare la formazione di una coscienza paesaggistica indispensabile per gestire le principali attività connesse all esercizio della professione di geometra, nonché di cittadino. Formare e sviluppare una conoscenza delle tematiche legate alla nozione di paesaggio quale specchio o riflesso dell agire degli uomini. Il fine è fondamentalmente quello di fornire informazioni tale da sollecitare lo studente a guardarsi intorno, a costruire una mentalità in base alla quale lo sguardo al paesaggio diventa un modo nuovo di conoscere e di interpretare un mondo in continua evoluzione, di favorire e rafforzare la presa di coscienza del Paesaggio quale realtà etica ed estetica e quindi del valore del Paesaggio quale elemento chiave del benessere individuale e sociale e che la sua salvaguardia, la sua gestione e pianificazione comportano diritti e doveri di ciascuno. Metodologia Enti coinvolti 1. Pianificazione della raccolta differenziata dei rifiuti per migliorare la situazione all interno della scuola. 2. Organizzazione di uscite con lezioni tenute da esperti della scuola e/o esterni. 3. Visite ad aree di riequilibrio ecologico e/o aree protette e /o parchi e giardini 4. Lezioni frontali e/o di gruppo con gli insegnanti della scuola. 5. Ricerca ed elaborazione di dati elementari riguardanti la sfera climatica e ambientale del territorio bolognese. 6. Scambio delle diverse esperienze tra le scuole in rete. 7. Produzione di documentazione per mostre interne alla scuola e eventuale pubblicazione sul sito Bonifica Renana; Aule didattiche del Comune di Bologna, Musei universitari e non, Provincia, Legambiente, FAI, IULM, IBC. 2

3 Durata Attività programmate anno scolastico Percorso sul tema dell acqua anche in relazione alla trasformazione del paesaggio urbano della città di Bologna e relazione con l inquinamento ambientale. 2. Visita al Museo del Patrimonio Industriale di Bologna. 3. Analisi delle diverse fonti energetiche e delle diverse percentuali di utilizzo nella nostra Regione. 4. Visita allo show room Energia e Ambiente del Comune di Bologna. 5. Realizzazione della raccolta differenziata nell Istituto. 6. Realizzazione di uscite in aree della nostra Regione per studiare i problemi del dissesto idrogeologico Moduli Bonifica Renana: Il nostro territorio, in equilibrio tra terre e acque, visita agli impianti di Saiarino o del Dosolo e visita ai cantieri di ingegneria naturalistica e alle opere idrauliche di montagna con la Bonifica Renana. 7. Rapporto giardino-paesaggio: realizzazione di uscite per visite a parchi e giardini quali elementi etici ed estetici del paesaggio. Il giardino Garzoni e il Parco di villa Marlia 8. Convenzione Europea del Paesaggio 9. Partecipazione al Torneo del paesaggio organizzato dal FAI e IULM 10. Visita alla diga del Vajont. 11. Attività inerenti il tema del risparmio energetico, anche in vista della certificazione energetica degli edifici. 12. Il Protocollo di Kyoto e le nuove prospettive. 13. Indagine tramite questionario conoscitivo sulle tematiche del paesaggio. 14. Organizzazione di convegni, seminari, dibattiti con esperti interni e/o esterni. 15. Realizzazione di una mostra fotografica e/o realizzazione di un video. 16. Presentazione dei lavori/studi fatti dagli studenti. 17. Implementazione e consolidamento del sito di Scuolambiente Attività per area tematica A. Acqua 1. Visita al Museo del Patrimonio Industriale di Bologna 2. Percorso sul tema dell acqua anche in relazione alla trasformazione del paesaggio urbano della città di Bologna. B. Energia e clima 1. Analisi delle diverse fonti energetiche e delle diverse percentuali di utilizzo nella nostra Regione. 2. Visita allo show room Energia e Ambiente del Comune di Bologna. 3. Attività inerenti il tema del risparmio energetico 4. Il Protocollo di Kyoto e le nuove prospettive: un legame tra clima e risorse energetiche 5. Sviluppo umano e energia. Una storia di influenze reciproche (Show-Room) 6. Protocollo di Kyoto, Show-room Energia e Ambiente C. Rifiuti 1. Raccolta differenziata della carta 3

4 2. Riduzione del consumo di carta attraverso il passaggio dalle comunicazioni cartacee a quelle via mail. (uso della posta elettronica della scuola) 3. Raccolta differenziata cartucce stampanti, toner esauriti, cellullari. 4. Raccolta delle pile esauste D. Territorio-Ambiente-Paesaggio 1. Convenzione Europea del Paesaggio e Codice dei Beni Culturali e del Paesaggio 2. Rapporto uomo-natura: visita alla diga del Vajont 3. Percorso sul tema dell acqua anche in relazione alla trasformazione del paesaggio urbano della città di Bologna 4. Torneo del Paesaggio 5. Realizzazione di uscite in aree della nostra Regione per studiare i problemi del dissesto idrogeologico Moduli Bonifica Renana: Il nostro territorio, in equilibrio tra terre e acque, visita agli impianti di Saiarino o del Dosolo e visita ai cantieri di ingegneria naturalistica e alle opere idrauliche di montagna con la Bonifica Renana. 6. Rapporto giardino-paesaggio: realizzazione di uscite per visite a parchi e giardini quali elementi etici ed estetici del paesaggio. Il giardino Garzoni e il Parco di villa Marlia E. Attività varie 7. Implementazione e consolidamento del sito di Scuolambiente ( Data 07/11/2011 Il responsabile del progetto Giuseppe Falivene 4

5 Risorse umane Indicare i nominativi dei docenti interni/esterni e dei non docenti che si prevede di utilizzare. Nome e cognome Docenti interni coinvolti Ore di docenza Ore non docenza Docenti interni 250 Assistenti tecnici/amministrativi 10 Collaboratori scolastici 40 Destinazione Ore del personale docente e non docente dell Istituto, materiale di facile consumo, strumentazione tecnica Beni e servizi Uso di laboratori, di computer, CD, Floppy, videocassette, video, DVD (RISORSE INTERNE (GRATUITE) Materiale di facile consumo, materiale di cancelleria e mesticheria, DVD, CD, Floppy 200,00 euro Data 07/11/2011 Il responsabile del progetto Giuseppe Falivene 5