KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop

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1 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Form 4 (4 th Year) Italian TIME: 1h 30min + (30 min) Name: Class: 1. Abbina le frasi della Colonna A con le funzioni della Colonna B, come nell esempio: 3p A B a. Non so se riuscirei a rimanere calmo! chiedere informazione b. Signore, Le posso essere utile? dare un consiglio c. Come sono contento! rifiutare un invito d. Secondo me, dovrebbe leggere il libro. esprimere un desiderio e. Mi dispiace ma non posso venire alla festa. a esprimere dubbio f. Come vorrei andare in vacanza in Sicilia! esprimere il proprio stato d animo g. Mi scusi, dov è la farmacia? offrire aiuto 2. Completa le frasi con verbi al Condizionale Semplice come nell esempio: 4p Esempio: Secondo te, Luca canterebbe (cantare) la canzone di Emma? a. Se non ti dispiace, io (fareste / faremmo /farei) una telefonata a casa. b. La prossima settimana a (noi-andare) volentieri a Milano. c. A Carlo (piacere) essere milionario. e. Tu e Valentina (essere) così gentili da chiudere le finestre? Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 1 of 9

2 3. Metti in ordine le parole per formare frasi complete, come nell esempio: 2p Esempio: mi / piacerebbe / posso / venire / non / ma /. / Mi piacerebbe venire ma non posso. a. andare / ho / in / ma / non / purtroppo / soldi / vacanza /vorrei /. / Vorrei b. abbiamo / cane / di / fortuna / il / Luca / per / trovato /. / 4. Completa le seguenti frasi con i pronomi giusti scelti dal riquadro: 4p Attenzione: C è un pronome di troppo. l - glielo - ve l - ne - gliela a. Compra dell altro pane. Non abbiamo a sufficienza per tutti. b. Vorrei venire a casa tua: chiedi tu a mia madre? c. La vostra canzone è molto bella: chi ha scritta? d. Luca, non trovo più il tuo spazzolino. Dove hai messo? 5. Completa le frasi con una parola dal riquadro. Ci sono due parole in più! 2p architetto - macchina - pescatore - stampante - tastiera - traghetto a. La del mio computer si è bloccata e non posso scrivere niente. b. Io faccio l e devo progettare nuove abitazioni. c. Di solito prendiamo il per andare a Gozo. d. Marco ha scelto di fare il perché ha una passione per il mare. Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 2 of 9

3 B COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO (25 punti) Leggi con attenzione il seguente brano e rispondi alle domande che lo seguono: i) Leggere con il gatto 15 punti In America, i bambini leggono fiabe ai gatti stressati per aiutarli a ritrovare fiducia nelle persone. Come maestra in una scuola elementare, ho deciso di familiarizzarmi con questo nuovo metodo. Così, navigando su internet ho trovato un sito che spiega di che cosa si tratta il Book Buddies Programme. Paul Williams ha dato vita ad una nuova terapia cura i problemi di gatti sfortunati che si trovano in diversi centri dopo essere stati abbandonati e maltrattati. I bambini leggono delle storie a questi animali ospitati nei centri dell Animal Rescue League. I bambini che partecipano a questo programma devono sedersi tranquilli, in appositi spazi con i gatti e leggere ad alta voce libri per bambini. Piano piano, i gatti si abituano al suono voce e tornano ad avere fiducia nelle persone. Iniziano a fare amicizia e a ricevere coccole. Ai gatti l idea piace molto e si rilassano tanto. In realtà, l idea è nata per offrire l opportunità al pubblico di adottare i numerosi gatti ospitati dal centro e dargli una nuova vita. È subito diventato anche un ottimo modo per incoraggiare i ragazzi a leggere. I bimbi che trovano difficile la lettura, non solo imparano a leggere meglio, ma anche a socializzare e a sentirsi più sicuri di sé. Quanto ai gatti, si rilassano e imparano a fidarsi nuovamente dell uomo e sono più socievoli. Gli insegnanti di questi bambini sono molto felici con i risultati ottenuti da questa terapia. I loro studenti sembrano più felici grazie alla loro partecipazione. C è stato anche un miglioramento nelle abilità comunicative di questi bambini ed il clima nella classe è più positivo. Domande: 1. Sottolinea l unica alternativa giusta: Quest articolo si pubblica su: ½p i) un fumetto sui super eroi; ii) un libro d avventura; iii) una rivista sugli animali. Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 3 of 9

4 2. I ragazzi sono studenti del liceo. 1p a) Vero o falso? b) Come lo sai? 3. In che modo l autore del brano è venuto a sapere di questo nuovo metodo? 1p 4. a) Come si chiama questo nuovo metodo? ½p b) Perché è nata quest idea? 1p 5. Quali parole mancano a: 1p a) riga 7? b) riga 13? 6. Trova 2 aggettivi dal secondo paragrafo che descrivono com erano i gatti prima del loro arrivo al centro Animal Rescue League. 2p a) b) 7. Spiega in parole tue il significato di DUE delle seguenti parole o espressioni: 2p a) ha dato vita (r.7) b) piano piano (r.13) c) ottimo (r.17) 8. A chi o che cosa si riferiscono i pronomi sottolineati? 2p a) familiarizzarmi (r.4) b) dargli (r.17) 9. In circa 35 parole spiega i vantaggi che offre il Book Buddies Programme ai bambini. 4p Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 4 of 9

5 ii) Slogan 10 punti Abbina ogni frase all immagine corrispondente e metti i numeri nella casella giusta. Attenzione ci sone DUE immagini di troppo! 1. Io non rifiuto, io riciclo! 2. Un messaggio al volante può causarti la morte! 3. Usa la testa, usa il casco! 4. Leggere fa bene al benessere mentale! 5. Per una corretta igiene dei denti, sta attento a quello che mangi. 6. Dona la vita, dona il sangue! 7. L amicizia non ha stagioni, non abbandonarmi! 8. Non prendere sempre la macchina, i piedi sono fatti per camminare. 9. Mangia le verdure e sorriderai sempre. 10. Neanche i miei superpoteri possono fermare la criminalità. Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 5 of 9

6 C ELEMENTI DI CIVILTÀ (10 punti) 1. Abbina i nomi delle seguenti opere d arte al loro pittore: 3p La Decollazione del Battista Il David La Gioconda La Creazione dell uomo Il Cenacolo - San Girolamo Leonardo da Vinci Michelangelo Buonarroti Caravaggio 2. Sottolinea l alternativa giusta: 4p a) La tecnica del chiaroscuro è di (Michelangelo Buonarroti / Leonardo da Vinci / Caravaggio / Sandro Botticelli). b) Questo famoso pittore italiano è conosciuto anche come il cavaliere calabrese: (Caravaggio / Michelangelo Buonarroti / Mattia Preti / Leonardo da Vinci). c) La Nascita di Venere e La Primavera sono due opere di (Michelangelo Buonarroti / Leonardo da Vinci / Sandro Botticelli / Mattia Preti). d) (Il David / La Sistina / L Ultima Cena / La Pietà) non è opera di Michelangelo Buonarroti. e) La MAFIA è un organizzazione (politica / criminale / economica / culturale). f) La Camorra si trova (in Reggio Calabria / in Sicilia / a Napoli / a Roma). g) Cosa Nostra è la Mafia (di Reggio Calabria / della Sicilia / di Napoli / di Roma). h) Gli immigrati clandestini sono quelli che entrano in un paese in modo (regolare / irregolare / normale / spettacolare). Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 6 of 9

7 3. Abbina l immagine all idioma giusto. Scrivi solo la lettera sotto l immagine giusta. 3p a. Camminare a testa alta. b. Difendere a denti stretti. c. Perdere la testa. d. Mettere qualcosa sotto i denti. e. Scoppiare di salute. f. Stare con le mani in mano. Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 7 of 9

8 ATTENZIONE: Sia nel Messaggio che nel Componimento, chi preferisce può rivolgersi all equivalente femminile. D. MESSAGGIO 5 punti In circa 40 parole rispondi alla seguente che hai appena ricevuto da un amico: Come va? Ti fa ancora male la gamba? Domani vengo da te così ti faccio un po di compagnia. Che ne pensi? E. COMPONIMENTO 15 punti Scrivi un componimento di circa 110 parole su UNO dei seguenti temi: 1. I tuoi professori d italiano stanno organizzando una vacanza scolastica a Catania. Scrivi una lettera ad un tuo amico dove tra le altre cose gli puoi raccontare: come sei stato scelto; quanto tempo durerà la vacanza; quanto costerà e chi pagherà le spese del viaggio; quello che farai a Catania; che cosa pensi di imparare grazie a questa vacanza. Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 8 of 9

9 2. Scrivi un articolo nel giornalino della tua scuola con il titolo Più che una festa è stata un vero disastro! Orale 15 List. Comp. 15 Scritto 70 Totale Corretto da Italian Main Paper Year 10 (4 th Year) Half Yearly Page 9 of 9

10 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Teacher s Paper - Comprensione del testo ascoltato Form 4 (4 th Year) Italian Oral TIME: 30 min Please first read the instructions carefully by yourself and then read them aloud to the students, translating if and where necessary. Prova A In Ospedale 5 punti You are allowed 1 minute to look at the picture on your examination paper. (Allow 1 minute). You will now be listening to the reading of ten short sentences related to the pictures you see on your paper. You are to mark with an X whether the sentence is true or false in the boxes. I shall then read the sentences a second time and you will be given another minute to revise your work. 1. Ci sono meno di dieci persone. 2. Questo è un ospedale per pazienti adulti. 3. La dottoressa visita un bambino che piange. 4. Alcuni bambini giocano con i giocattoli. 5. Un infermiera dà la medicina al paziente. 6. Due bambini hanno il braccio ingessato. 7. Un bambino aiuta una bambina che è sulla sedia a rotelle. 8. Le cartoline sono tutte sul televisore. 9. Nella stanza c è una grande finestra. 10. Un bambino saluta un nuovo paziente. Italian Listening Comprehension Year 10 (4 th yr) Half Yearly Pagina 1 di 2

11 Prova B Barzellette 5 punti You are allowed one minute to look at the pictures on your examination paper. (Allow one minute). You will be listening to five jokes. Each joke relates to one of the pictures you have on your examination paper. You have to write the number of the joke in the box under the corresponding picture. After the first reading I will give you 1 minute to fill in your answers. I will then read the jokes a second and final time and allow you another 2 minutes for final revision. Be careful, one of the boxes has to remain empty as it relates to none of the jokes I am to read. Allow ten seconds between each joke. Kindly read the number of each joke clearly in Italian. 1. Non so bene dov è andata la mamma, a fare spese. Aspettate: glielo chiedo! 2. In vita mia, non ho mai conosciuto una persona pigra come te... Devo darti pure la medicina! 3. Si fermi così, signorina. Ci pensiamo noi a catturarlo! 4. Lascia che ci consigli il cameriere, Fabio! Sono stanca di mangiare solo quello che riesci a pronunciare! 5. Ecco a Lei i soldi. Li conti e vorrei il resto, per favore! Prova C Elisa in versione casual 5 punti You are allowed 1 minute to look at the questions on your examination paper. (Allow 1 minute). You will now be listening to the reading of Elisa in versione casual. After the first reading you are allowed 5 minutes to answer the questions on your paper. I shall then read the passage a second and final time and allow you another 3 minutes for final revision. Ilaria Cadorin, psicologa, ha condiviso sul proprio profilo del social network un post diventato virale. In questo post si vede la cantante Elisa in treno, con cappellino rosso e maglietta a fiori che legge un libro con aria pensierosa. La psicologa ha fatto il viaggio di fronte alla cantante e non ha resistito alla tentazione di scattarle una foto. Elisa, era vestita in maniera semplicissima e ha mostrato un atteggiamento di un umiltà spettacolare, tanto da aiutare una mamma a scendere le scale con un passeggino. Non c erano guardie del corpo o persone con lei. Era sola soletta e con una borsa semplice. La psicologa analizza Elisa fino alla punta delle scarpe. Letteralmente, visto che il post si conclude con: Elisa indossava delle scarpe che saranno costate 65 euro. C è gente in giro che ai piedi ha bisogno di indossare centinaia o migliaia di euro... forse dimenticando che l abito non fa il monaco. Italian Listening Comprehension Year 10 (4 th yr) Half Yearly Pagina 2 di 2

12 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Student s Paper - Comprensione del testo ascoltato Form 4 (4 th Year) Italian TIME: (30 min) Name: Class: Prova A In Ospedale 5 punti Indica con una crocetta (X) se le affermazioni sono vere o false. Vero Falso Vero Falso Italian Listening Comprehension Year 10 (4 th yr) Half Yearly Pagina 1 di 3

13 Prova B Barzellette 5 punti Scrivi i numeri nel riquadro giusto. ATTENZIONE, c è un immagine in più che devi lasciare vuota. Italian Listening Comprehension Year 10 (4 th yr) Half Yearly Pagina 2 di 3

14 Prova C Elisa in versione casual 5 punti Ascolta attentamente il brano e rispondi alle seguenti domande: 1. Quale parola indica che il post di Ilaria Candoria è diventato famoso? ½ p 2. Con quale mezzo di trasporto viaggia Elisa? ½ p 3. Elisa indossava capi firmati. a) Vero o falso? 1p b) Come lo sai? 4. Quale gesto umile ha fatto Elisa? 1p 5. Elisa era in compagnia. a) Vero o falso? 1p b) Come lo sai? 6. Quale espressione usa la psicologa per dire che non bisogna giudicare una persona dai suoi vestiti? 1p Italian Listening Comprehension Year 10 (4 th yr) Half Yearly Pagina 3 di 3

15 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Form 4 (4 th Year) Italian Oral TIME: 6 min Instructions to examiners EXAMINER S PAPER Groups A & B i) Make the candidates feel at ease. ii)remind candidates that in all three parts of this oral they are to speak naturally and show that they can produce flowing and connected speech not just single utterances or very short phrases. 1. EXTENDED SPEECH Ask candidates to talk about a book they have read. Ask the candidates to say which book they have chosen and to speak about it. If you feel that the candidate has memorised work, interrupt him/her and ask your own questions e.g. on plot, characters (good, bad, funny, etc.), episodes (humorous, dramatic, exciting, tragic, etc), beginning and ending (predictable, would s/he have liked it to end in another way), why s/he chose that particular book, would s/he recommend it to others or not and why, etc.. If student for some reason stops, help him/her by asking some of the above questions. 2. REAZIONE AD UN IMMAGINE 1. Explain to the students the purpose of this exercise: to note any important details, to describe what they see, to talk about what they imagine while looking at the picture, etc. 2. Ask the student to talk about the picture: if at some point you realise that the student cannot continue, you can help him/her out by asking some of the questions printed on the back of this sheet. 3. In this part of the oral examination, candidates are expected to pronounce not less than five sentences. 3. CONVERSAZIONE LIBERA Instructions to examiners. 1. Adapt the questions according to whether you are a male or a female. The candidate will do the same. 2. Examiners are to ask each candidate the questions given and/or allied ones covering the semantic areas and tenses in the questions set. 3. Remind candidates that they are to speak naturally and show that they can produce flowing and connected speech, not just single utterances and very short phrases. 4. In this conversation candidates are expected to pronounce not less than four sentences. Italian Oral Year 10 (4 th yr) - Half Yearly

16 YEAR 10 (4 th Year) ITALIAN ORAL 6 minutes EXAMINER S PAPER Group A 1. EXTENDED SPEECH (1 minuto) 5p Parla di un libro che hai letto: titolo, genere, ambientazione, personaggi, temi principali e sintesi della trama. 2. REAZIONE AD UN IMMAGINE (2 minuti) 5p Scelga una domanda da parte A, tre domande da parte B e una domanda da parte C. Parte A (1 domanda) 1. Dove si trovano le persone nell immagine? 2. Quante persone ci sono? 3. Com è il tempo? 4. Che stagione è? Parte B (3 domande) 5. Menziona tre oggetti che vedi. 6. Descrivi la spiaggia. 7. Descrivi una delle persone. 8. Parla del loro stato d animo. 9. Quanti anni hanno queste persone? Parte C (1 domanda) 10. Secondo te, che cosa stanno facendo? 11. Secondo te, che cosa c è dentro il contenitore vicino all uomo? 12. Secondo te, dove si trova questa spiaggia? A Malta? Perché? 3. CONVERSAZIONE LIBERA (3 minuti) 5p (Scelga due opzioni fra le seguenti.) 1. Un tuo amico è in sovrappeso. Dagli qualche suggerimento. 2. Quale secondo te, può essere considerato un lavoro pericoloso? Perché? 3. Quando vai in vacanza, quali posti preferisci? La montagna, il mare, la città? Perché? Ponderazione per ognuna delle tre prove d esame: Ottimo 5 Molto buono Buono Insufficiente Scarso N. B. : Si possono dare anche mezzi punti. Molto scarso 0 Italian Oral Year 10 (4 th yr) - Half Yearly

17 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Form 4 (4 th Year) Italian Oral (Group A) TIME: 6 min Candidate s Paper You are allowed 5 minutes to prepare yourself for this exercise. N.B. You will be allowed to read from this paper during the oral test. 1. EXTENDED SPEECH (1 minuto) 5p Parla di un libro che hai letto: titolo, genere, ambientazione, personaggi, temi principali e sintesi della trama. 2. REAZIONE AD UN IMMAGINE (2 minuti) 5p 3. CONVERSAZIONE LIBERA (3 minuti) 5p Italian Oral Year 10 (4 th yr) - Half Yearly

18 YEAR 10 (4 th year) ITALIAN ORAL 6 minutes EXAMINER S PAPER Group B 1. EXTENDED SPEECH (1 minuto) 5p Parla di un libro che hai letto: titolo, genere, ambientazione, personaggi, temi principali e sintesi della trama. 2. REAZIONE AD UN IMMAGINE (2 minuti) 5p Scelga una domanda da parte A, tre domande da parte B e una domanda da parte C. Parte A (1 domanda) 1. Dove si trovano le persone nell immagine? 2. Quante persone ci sono? 3. Che lezione stanno facendo? 4. Che lavoro fa la persona adulta? Parte B (3 domande) 5. Quali sport vengono praticati in questa palestra? 6. Descrivi la palestra. 7. Descrivi uno dei bambini. 8. Parla del loro stato d animo. 9. Quanti anni hanno questi bambini? Parte C (1 domanda) 10. Secondo te, che cosa sta spiegando la donna? 11. Secondo te, questi bambini fanno sport regolarmente? Perché lo pensi? 12. Secondo te, dove si trova questa palestra? A Malta? Perché? 3. CONVERSAZIONE LIBERA (3 minuti) 5p (Scelga due opzioni fra le seguenti.) 1. Ti piace la tecnologia? Se sì, perché? Se no, perché? 2. Quale secondo te, può essere considerato un lavoro noioso? Perché? 3. Cosa ti piace e cosa non ti piace della tua scuola? Ponderazione per ognuna delle tre prove d esame: Ottimo 5 Molto buono Buono Insufficiente Scarso N. B. : Si possono dare anche mezzi punti. Molto scarso 0 Italian Oral Year 10 (4 th yr) - Half Yearly

19 KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Secondary School, Kirkop Mark HALF YEARLY EXAMINATION 2016/2017 Form 4 (4 th Year) Italian Oral (Group B) TIME: 6 min Candidate s Paper You are allowed 5 minutes to prepare yourself for this exercise. N.B. You will be allowed to read from this paper during the oral test. 1. EXTENDED SPEECH (1 minuto) 5p Parla di un libro che hai letto: titolo, genere, ambientazione, personaggi, temi principali e sintesi della trama. 2. REAZIONE AD UN IMMAGINE (2 minuti) 5p 3. CONVERSAZIONE LIBERA (3 minuti) 5p Italian Oral Year 10 (4 th yr) - Half Yearly

20 YEAR 10 (4 th Year) ITALIAN Half Yearly TIME: 30 min. Comprensione del testo ascoltato 15 Non penalizzate errori ortografici, morfologici, o di sintassi Se la risposta è comprensibile e giusta, date il punto. Prova A In ospedale 5 punti (½ x 10) 1. F 6. F 2. F 7. V 3. F 8. F 4. V 9. F 5. V 10. V Prova B Barzellette 5 punti (1 x 5) 4 / Prova C Elisa in versione casual 5 punti 1. virale ½ 2. treno ½ 3. a) Falso b) Era vestita in maniera semplicissima. Non dare nessun punto se una delle risposte manca o è sbagliata 1 4. Ha aiutato una mamma a scendere le scale con un passeggino a) Falso Non dare nessun punto se una delle 1 b) Era sola soletta (accettate anche sola) risposte manca o è sbagliata 6. L abito non fa il monaco. 1 Italian Marking Scheme Year 10 (4 th Yr) Half Yearly Exams

21 FORM 4 (4 th Year) ITALIAN MARKING SCHEME Sez./ No Accettare / Non Accettare Commenti Punti A. GRAMMATICA/FUNZIONI/LESSICO 15 punti 1 g, d, e, f, a, c, b ½ x a.farei, b. andremmo, c. piacerebbe, d. sareste a. Vorrei andare in vacanza ma purtroppo non ho soldi. b. Per fortuna abbiamo trovato il cane di Luca. /Abbiamo trovato il cane di Luca per fortuna. c. ne d. glielo e. ve l f. l a. tastiera, b. architetto, c. traghetto, d. pescatore. 2. si toglie mezzo per ogni errore ortografico 1 x 4 1 x 2 1 x 4 ½ x 4 B. COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO 25 punti Non penalizzate errori di ortografia, morfologia e sintassi. Se si può comprendere il senso, date i punti. (i) Leggere con il gatto 15 punti 1 iii ½ 2 a) Falso; b) Sono studenti della scuola elementare. Non dare il punto se una delle risposte manca o è sbagliata. 3 Navigando su internet/ha trovato un sito. Accettare risposte 1 simili. 4a Il Book Buddies Programme ½ 4b Per offrire l opportunità al pubblico di adottare i numerosi gatti 1 ospitati dal centro. 5 a) che; b) della. ½ x 2 6 Due di: a) sfortunati; b) abbandonati; c) maltrattati 1 x 2 7 Due di: a) ha creato, b) lentamente Accettare risposte c) eccellente simili. 1 x 2 8 a) L autrice / la maestra, b) I gatti 1 x 2 9 I ragazzi sono incoraggiati a leggere (1), a socializzare e a sentirsi più sicuri di sé (2). Gli studenti sono più felici (3), c è un miglioramento nelle abilità comunicative (4) ed il clima nella classe è più positivo (5). 34 parole Se lo studente ha cercato di usare parole sue, date un punto per ogni argomento segnalato, per un totale di 4 punti. -1 se le parole usate sono più o meno di 45. -¼ per ogni errore grammaticale grave. NON si scende sotto zero. Italian Marking Scheme Year 10 (4 th Yr) Half Yearly Exams x 4

22 (ii) Slogan 10 punti x 10 9 / / C ELEMENTI DI CIVILTÀ 10 punti 1 Leonardo da Vinci: La Gioconda, Il Cenacolo Michelangelo Buonarroti: Il Davide, La Creazione dell uomo Caravaggio: La Decolazione di San Giovanni Battista, San Girolamo ½ x a) Caravaggio; b) Mattia Preti; c) Sandro Botticelli; d) L Ultima Cena; e) criminale; f) a Napoli; g) della Sicilia; h) irregolare B D F E C A ½ x 8 ½ x 6 MESSAGGIO D Comunicazione: 2 punti Si capisce tutto perfettamente 2 Non si capisce tutto 1 Non si capisce niente 0 Sottolineare gli errori gravi (i.e. morfologia, sintassi, lessico). 5 Correttezza: 3 punti (morfologia, sintassi, lessico) Ottimo: 3; Buono: 2; Sufficiente: 1; Scarso: 0 COMPONIMENTO Segnare con / gli errori meno gravi (i.e. ortografia e punteggiatura). E Comunicazione: 3 punti Quanto ne capirebbe un italiano? Tutto: 3 ; Quasi tutto: 2; La metà: 1; Poco o niente: 0 Correttezza: 9 punti (morfologia, sintassi, lessico) Ottimo: 8-9; Buono: 5-7; Sufficiente: 3-4; Scarso: 2; Molto scarso: 1 Rilevanza, organizzazione, coesione e coerenza:3 punti Ottimo: 3; Buono: 2; Sufficiente: 1; Scarso: 0-½ N.B. Per quanto riguarda il componimento, se quello che lo studente scrive è completamente fuori tema, o quasi, il voto complessivo non deve in nessun caso superare la metà del voto massimo. 15 Italian Marking Scheme Year 10 (4 th Yr) Half Yearly Exams