Per un pugno di euro. Percorsi di educazione alla cittadinanza attiva e consapevole. Educazione finanziaria e cittadinanza consapevole

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Giacinta Floriana Festa
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Percorsi di educazione alla cittadinanza attiva e consapevole Per un pugno di

allievi delle classi della scuola secondaria di primo grado e del biennio della

della comunità di riferimento Forme possibili di risparmio, di indebitamento e

2 Percorsi di educazione alla cittadinanza attiva e consapevole Per un pugno di euro Educazione finanziaria e cittadinanza consapevole Percorso di 7/8 ore per allievi delle classi della scuola secondaria di primo grado e del biennio della scuola secondaria di secondo grado e delle istituzioni formative, in collaborazione con A. Cajelli, educatore finanziario Uso del denaro proprio, della propria famiglia e della comunità di riferimento Forme possibili di risparmio, di indebitamento e di investimento Logiche e modelli della pianificazione economicofinanziaria utili al bilancio familiare e/o a sostenere percorsi di imprenditività

3 Educazione all uso dei nuovi media Informazione e utilizzo critico di Internet Cittadini digitali Percorso di 6 ore, disponibile in un modulo base ed un modulo avanzato, per allievi/e delle istituzioni scolastiche (scuola secondaria di primo grado) Livello affettivo: mi emoziono e mi informo Livello cognitivo: mi informo e rifletto sui miei diritti Livello civico: rifletto sui miei diritti Laboratori - organizzazione di viaggi Be Soci@l Percorso di 6 ore, disponibile in un modulo base ed un modulo avanzato, per allievi/e delle scuole secondarie di secondo grado Che cos è Internet; tecnologie di Internet e linguaggi della rete La comunicazione mediata dal computer, un nuovo modo di comunicare Architettura dell informazione, la comunicazione su Internet, contenuto generato dagli utenti Laboratori mobilità internazionale, studio e formazione, ricerca del lavoro, salute Mi ami, ma quanto mi ami? Educazione all affettività ed alla sessualità Percorso di 6 ore per allievi/e delle classi della scuola secondaria di primo grado e delle scuole secondarie di secondo grado Emozioni, stati d animo e sentimenti Interazioni tra identità, affettività e sessualità Affettività, sessualità e scelte Dentro e fuori le regole Educazione alla legalità e raccolta di testimonianze all interno delle strutture detentive Percorso di 8 ore, ed eventuale visita in carcere, per allievi/e delle classi della scuola secondaria di primo grado e delle scuole secondarie di secondo grado Legalità e responsabilità, doveri e regole Le funzioni della pena e le sue modalità di espiazione Confronto con testimoni È possibile concordare modifiche ai percorsi per rispondere ad esigenze specifiche delle singole classi. Metodologia Tutti i percorsi privilegiano l utilizzo di metodologie di tipo dinamico ed interattivo, prevedono attività di tipo laboratoriale e mirano a stimolare l apprendimento esperienziale ed emotivo.

4 durata: 7/8 ore costi: 400,00 Attualmente la dimestichezza dei giovani con concetti e strumenti economici e finanziari è spesso minima. I giovani, d altro canto, si trovano oggi a dover fronteggiare situazioni finanziarie spesso differenti e più impegnative di quelle vissute dai loro genitori alla loro stessa età e pesano sul bilancio familiare e sulle scelte economico-finanziarie della loro famiglie in modo diretto e indiretto. Perché sappiano compiere le proprie scelte consapevolmente, è indispensabile che ricevano un adeguata formazione che può inoltre produrre benefici per le famiglie stesse, nelle quali il dialogo su questi temi è talvolta limitato. Obiettivi Introdurre i ragazzi a temi di economia e finanza, stimolando in particolare la riflessione sulle funzioni di alcuni soggetti e di certi strumenti, illustrandone l impatto nella vita quotidiana di tutti noi; riflettere su aspetti legati all uso del denaro proprio, della propria famiglia e della comunità di riferimento; riflettere sull importanza e sulle forme possibili di risparmio, di indebitamento e di investimento; proporre le logiche e i modelli della pianificazione economico-finanziaria utili al bilancio familiare quanto a sostenere percorsi di imprenditività. Articolazione del percorso Preparazione dell attività somministrazione di un questionario - azione realizzata dall insegnante di riferimento prima dell uscita; workshop: intervento di una giornata di simulazione di una realtà fatta di nuclei familiari con diverse logiche, stili di vita ed obiettivi sia dal punto di vista sociale, sia più strettamente sotto il profilo economico e finanziario; elaborazione: l insegnate di riferimento, anche attraverso l aiuto e l intervento dei formatori, potrà completare il percorso in classe, richiamando alcuni concetti chiave e riflessioni emerse durante l uscita, per far sedimentare i risultati dell esperienza.

5 La complessità delle problematiche portate dai Nuovi Media, in particolare Internet e cellulari, propone un nuovo orizzonte culturale e sociale in una realtà in rapidissima trasformazione e comporta la necessità di individuare appropriate linee guida di lettura che consentano ai ragazzi e alle ragazze di conoscere e acquisire strumenti utili per interpretare la realtà, indirizzare e compiere delle scelte importanti per il futuro individuale e collettivo. Le proposte formative sono varie e diversificate a seconda dei destinatari. Obiettivi Acquisire consapevolezza sui propri comportamenti, in particolare in relazione all utilizzo delle ICT; sviluppare competenze per la gestione e l utilizzo delle risorse informative tramite ICT; acquisire ed esercitare competenze di problemsolving in situazioni a rischio o problematiche collegate all uso di Internet e dei cellulari; promuovere il pensiero critico e l autonomia critica, sviluppare il pensiero creativo e divergente; favorire l acquisizione di un approccio ai media e ai linguaggi, un saper essere verso i media (educazione al consumo); sviluppare la comprensione dei testi mediatici; migliorare le capacità relazionali ed espressive. CITTADINI DIGITALI Percorso di 6 ore, disponibile in un modulo base ed un modulo avanzato, per allievi/e delle istituzioni scolastiche (scuola secondaria di primo grado). BE SOCI@L Percorso di 6 ore, disponibile in un modulo base ed un modulo avanzato, per allievi/e delle scuole secondarie di secondo grado. È possibile personalizzare l intervento scegliendo il numero di incontri aggiuntivi e la tematica. Proposte formative correlate rivolte agli adulti di riferimento: PER INSEGNANTI: percorso di approfondimento sull uso consapevo e delle nuove tecnologie Percorso di 6 ore per insegnanti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado. PER GENITORI: seminari formativi per riflettere insieme sull uso consapevole delle nuove tecnologie e acquisire maggior consapevolezza del proprio ruolo educativo nei confronti del figli. durata: 6 ore costi: Cittadini digitali: 300,00 Be Social: 300,00

6 L affettività e la sessualità costituiscono aspetti importanti nella costruzione dell identità personale dei giovani, identità che è insieme corporea, psicologica, sociale e culturale. Si pone dunque l esigenza di costruire ed offrire percorsi di scambio e di dialogo che vadano oltre il mero confronto tra coetanei e che permettano di elaborare desideri e preoccupazioni e di orientare consapevolmente le proprie scelte. Obiettivi Facilitare la riflessione su emozioni, stati d animo e sentimenti; favorire l aumento di consapevolezza sulle interazioni tra identità, affettività e sessualità; promuovere un affettività sana e la consapevolezza rispetto alle scelte compiute. Articolazione del percorso Il percorso prevede 3 incontri di due ore modulabili sulle esigenze del singolo gruppo classe; durata: 6 ore costi: 420,00

7 La proposta formativa si configura come un opportunità per diffondere una cultura della legalità. Il laboratorio, a partire dall esperienza del singolo studente, mira a far riflettere le classi coinvolte sul concetto di legalità e ad approfondire il significato di responsabilità, di doveri e regole da rispettare, le funzioni della pena e le sue modalità di espiazione. Obiettivi Facilitare l approfondimento e la riflessione sui diversi significati di Legalità; favorire l aumento di consapevolezza sulla differenza tra Legalità e Illegalità e sui propri diritti e doveri; favorire l aumento del livello di consapevolezza nelle scelte compiute; stimolare le classi e le scuole coinvolte alla riflessione sulla realtà dell esecuzione della pena. Articolazione del percorso Incontro iniziale con gli insegnati coinvolti per la condivisione e l approfondimento del percorso; percorso di 4 incontri, di due ore ciascuno, rivolto alle classi in cui approfondire il tema, incontrare i testimoni privilegiati che operano per diffondere legalità e confrontarsi con essi; visita in carcere. durata: 8 ore costi: 350,00

8 cooperativa sociale Nata nel 1987, opera principalmente nei settori delle politiche attive del lavoro e delle politiche giovanili. È presente in tre province del Piemonte: Torino, Asti e Cuneo; realizza progetti anche in altre regioni d Italia. Progetta e gestisce interventi e servizi con l obiettivo di favorire la parità di accesso delle fasce deboli al mercato del lavoro e la piena cittadinanza delle persone nella società. La cooperativa è accreditata presso la Regione Piemonte per i servizi di formazione ed orientamento, è autorizzata dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali per le attività di supporto alla ricollocazione professionale è iscritta alla prima sezione del Registro degli enti che svolgono attività a favore degli immigrati. Possiede la certificazione di Qualità in conformità alla Norma UNI EN ISO 9001:2000 Sede dei corsi I percorsi formativi si svolgeranno presso: Sede di Via Spalato, 63/D - Torino oppure presso gli Istituti Scolastici. Per informazioni ed iscrizioni contattare Settore politiche giovanili Via Bobbio, 21/A - Torino Tel Fax info@cooperativaorso.it

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