PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LE SCUOLE PRIMARIE ANNO

Transcript

1 PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LE SCUOLE PRIMARIE ANNO Le seguenti attività si svolgono presso il laboratorio ambientale dell area verde Palazzina del Comune di Curtarolo (PD). Referente: Comune di Curtarolo, Sig. Roverato Nadia, tel fax: : DURATA PERCORSO La durata dei percorsi è di tre ore. Nel pomeriggio possibilità di affiancare attività di gioco-natura o laboratori manuali ai percorsi scientifici del mattino (es. 9,00-12,00 laboratorio scientifico e 13,00-15,00 laboratorio manuale; pranzo a sacco )

2 PERCORSI PROPOSTI : IL MIO FIUME: IL BRENTA IL BRENTA: UN FIUME DA SALVARE IL BRENTA E I SUOI ALBERI NOVITA :LUNGO IL BRENTA UN GIORNO ACCADDE CHE.. L ACQUA: SCIENZIATI PER UN GIORNO NOVITA : ACQUA, DALLA FONTE AL RUBINETTO NOVITA : ACQUA DEPURIAMOLA NOVITA : NATURA E ARTE I PIGMENTI NATURALI COSA CALPESTIAMO? IL SUOLO MICROSCOPIANDO REALIZZIAMO UN ERBARIO AIUTO, MI SONO PERSO! GIOCARE CON L ARIA GIOCASENTIERO RICICLANDO METEOROLOGIA Comune di Curtarolo

3 PER L ANNO 2012/2013 Nuovi percorsi didattici della durata di tre ore da svolgersi preferibilmente nei mesi di novembre e febbraio Percorsi didattici: NATURA E ARTE: I PIGMENTI NATURALI capire perchè in natura esistono i colori, come funzionano i pigmenti e dove si trovano passeggiata lungo i sentieri della Palazzina con raccolta materiale vegetale e cenni sulla storia dei pigmenti estrazione dei pigmenti, preparazione della mestica con i leganti e costruzione delle tabelle colore decorare con i pigmenti ricavati N.B. Consigliato per le classi III, IV e V. Gli alunni dovranno portare con se un grembiule o una vecchia maglietta (possibilità di macchiare gli indumenti) ACQUA: DALLA FONTE AL RUBINETTO approfondire la conoscenza del percorso che ha l acqua dalla fonte fino al rubinetto delle nostre abitazioni/scuole/palestre comprendere come si estragga l acqua e cosa accada all interno di un acquedotto comprendere cosa sia e come funzioni un depuratore sensibilizzare i ragazzi a risparmiare l acqua ACQUA: DEPURIAMOLA! insegnare agli alunni che cos è e come funziona un depuratore stimolarli a sporcare di meno l acqua sensibilizzarli al rispetto per l ambiente LUNGO IL BRENTA UN GIORNO ACCADDE CHE. (SECONDO CICLO) ripercorrere un momento storico importante per il territorio rivierasco del Brenta: l alluvione del 1966 attraverso immagini, filmati storici, ricostruzioni in 3D e il racconto dell accaduto capire che cosa sono le alluvioni, quali ne sono le cause e se è possibile prevederle far acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale, avvicinando i ragazzi alla realtà del proprio territorio

4 PER L ANNO 2012/2013 Nuovi laboratori manuali/creativi e giochi nella natura della durata di due ore Laboratori manuali/creativi COSTRUIAMO UN FOGLIARIO + REALIZZO IL MIO ALBERO con la tecnica di Bruno Munari (come copertina del fogliario) FANTASIA DI FOGLIE: i colori dell autunno Creiamo con le foglie dei quadretti (periodo autunnale) LAND ART (secondo ciclo) Con fiori, foglie, rami, sassi, sabbia ed altri materiali naturali che si possono incontrare in Palazzina i ragazzi diventeranno artisti nella natura con la natura. N.B. Per immortalare l opera realizzata la classe dovrà portare con sé una macchinetta fotografica! CREIAMO LA CARTA RICICLATA CON LE NOSTRE MANI N.B. Possibilità di continuare il laboratorio a scuola con la realizzazione di bigliettini, buste, scatoline ecc.. LABORATORIO DI TESSITURA LABORATORIO DEL FELTRO LABORATORIO DI CUOIO E PELLE Giochi nella natura CACCIA FOTOGRAFICA: SCORCI DI NATURA LA CACCIA AGLI ALBERI! Orienteering botanico

5 IL MIO FIUME: IL BRENTA Avvicinare i più piccoli alla realtà del proprio territorio facendogli conoscere e apprezzare il fiume Brenta Stimolarli all osservazione della natura Sensibilizzarli al rispetto e alla conservazione dell ambiente, in particolar modo del fiume Capire che cos è un fiume e come si forma (sorgente, foce, ansa, riva, ecc.) Conoscere il fiume Brenta (dove nasce, come si sviluppa, ecc.) Conoscere flora e fauna che caratterizzano le rive del Brenta nella nostra zona Passeggiata in Palazzina e utilizzo di una scheda di rilievo Scopriamo gli esseri viventi che si trovano nell acqua del Brenta Imparare ad usare binocolo, termometro, phmetro EQUIPAGGIAMENTO CONSIGLIATO: sono molto utili un paio di stivaletti o delle scarpe impermeabili (come cambio) nel caso il terreno durante la passeggiata risulti molto fangoso, abbigliamento sportivo, cappellino, macchinetta fotografica e binocolo (eventualmente in possesso) IL BRENTA:UN FIUME DA SALVARE (SECONDO CICLO) Far scoprire le proprietà e l importanza del fiume Brenta Stimolare lo studente all osservazione dell ambiente e del paesaggio Acquisire qualche nozione sulla tutela dell ambiente e del paesaggio Sensibilizzarlo al rispetto dell ambiente e del paesaggio Come l uomo utilizza il fiume Come l uomo ha inquinato il fiume. Perché si è ammalato? Come si fa a capirlo? Inquinamento dell acqua Cosa si può fare per preservarlo e migliorarlo sia da un punto di vista ambientale che paesaggistico? (analisi del paesaggio) Quali leggi tutelano il fiume Brenta?

6 IL BRENTA E I SUOI ALBERI In tutte le stagioni Far conoscere agli alunni gli alberi del Brenta e spiegargli qual è il loro ruolo e la loro importanza Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo degli alberi Fargli acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale avvicinandoli alla realtà del proprio territorio Capire che cos è un bosco, quali sono le sue funzioni e quali tipologie vi possono essere Conoscere gli alberi dei boschi fluviali e quelli delle siepi campestri Passeggiata in Palazzina con osservazione degli alberi (forma, foglia, fiore, frutto, corteccia) e utilizzo di una scheda di rilievo Imparare ad usare lenti d ingrandimento e microscopio da campo Raccogliere delle foglie e costruire un fogliario L ACQUA: SCIENZIATI PER UN GIORNO Far conoscere la risorsa acqua attraverso l utilizzo di esperimenti Far osservare le caratteristiche dell acqua del fiume Brenta Sensibilizzare al rispetto dell ambiente, in particolar modo dell acqua Capire che cos è l acqua, dove si trova, il suo ciclo Conoscere le proprietà dell acqua: FISICHE (forma, capillarità, tensione superficiale, principio dei vasi comunicanti, ecc.) e CHIMICHE (soluzione, soluto, solvente, miscugli, effetto del detersivo nell acqua) Imparare ad utilizzare il metodo scientifico durante gli esperimenti (ipotesi, osservazione del fenomeno, conclusioni) Scoprire le caratteristiche dell acqua del Brenta (colore, odore, temperatura, misura del ph) Scoprire gli esseri viventi che si trovano nell acqua del Brenta Imparare ad utilizzare la lente di ingrandimento e il microscopio ottico

7 CHE COSA CALPESTIAMO? IL SUOLO Far scoprire le proprietà e l importanza del suolo attraverso l utilizzo dei sensi e di esperimenti Stimolare l alunno all osservazione di un mondo non sempre visibile ad un primo sguardo Fargli acquisire familiarità con gli animali più insoliti, inibendo così atteggiamenti di repulsione e paura verso questi Sensibilizzarlo al rispetto dell ambiente Capire che cos è il suolo, qual è la sua importanza e da cos è formato Imparare ad utilizzare tutti i sensi per scoprire le proprietà del terreno (colore, odore, tatto) Passeggiata in Palazzina per osservare le varie tipologie di terreno e per raccogliere dei campioni con la compilazione di una scheda di rilievo Conoscere il suolo attraverso alcuni semplici esperimenti (permeabilità, sedimentazione, erosione, presenza di aria ecc.) Scoprire ed osservare gli esseri viventi che lo popolano Imparare ad usare il termometro, phmetro, lenti di ingrandimento MICROSCOPIANDO (SECONDO CICLO) Far conoscere agli alunni i vari tipi di microscopi, insegnar loro a cosa servono, e come si utilizzano Stimolarli all osservazione della natura Sensibilizzarli al rispetto per l ambiente Imparare ad usare i vari tipi di lenti e microscopi (microscopio da campo, microscopio ottico, stereoscopio) capendo a che cosa servono e come sono costruiti Passeggiata in Palazzina con raccolta di vari campioni (in vari ambienti) da poter osservare (piante, sabbia, acqua, animaletti) e utilizzo di una scheda di rilievo. Osservazione del materiale con disegno di tutto ciò che si vede

8 REALIZZIAMO UN ERBARIO Insegnare agli alunni che cos è un erbario, qual è la sua utilità e come costruirlo Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo dei fiori Sensibilizzarli al rispetto per l ambiente Capire che cos è un erbario e come si prepara (raccolta delle piante, classificazione, essiccazione, archiviazione). Passeggiata in Palazzina con osservazione dei fiori (calice, corolla, stami, pistillo ecc..), utilizzo di una scheda di rilievo Imparare ad usare lenti d ingrandimento e microscopio da campo Imparare a raccogliere correttamente le piante Costruire l erbario AIUTOOO!! MI SONO PERSO (SECONDO CICLO) Insegnare agli alunni a sapersi orientare nello spazio Fargli acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale avvicinandoli alla realtà del proprio territorio Stimolarli all osservazione della natura Stimolarli inoltre a sviluppare la percezione dello spazio, la concentrazione, la capacità di scelta e di prendere delle decisioni, la memorizzazione e la personalità Capire che cos è l orienteering e com è strutturato un suo percorso Capire come ci si orienta nello spazio (i punti cardinali, posizione del sole, delle stelle, utilizzo della bussola e delle carte) Imparare ad usare la bussola e a leggere le varie carte ( geografiche, topografiche, tematiche, piante e mappe) Effettuare un semplice percorso di orienteering in Palazzina muniti di mappa e bussola

9 GIOCARE CON L ARIA (PRIMO CICLO) Far scoprire l elemento aria e la sua importanza Sensibilizzare al rispetto dell ambiente, in particolar modo dell aria Stimolarli inoltre a sviluppare la creatività, la concentrazione, la collaborazione, la memorizzazione e la personalità Conoscere che cos è l aria e dove si trova Capire da cosa è composta Concetto di pressione L aria intorno a noi, il vento Sviluppo di un percorso ludico, attraverso l imparare giocando GIOCASENTIERO (PRIMO CICLO) Far scoprire l importanza dei luoghi lungo il fiume Brenta Fargli acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale avvicinandoli alla realtà del proprio territorio Far scoprire nomi degli elementi naturali (alberi, animali, fiori, frutti, ecc..) Stimolarli all osservazione della natura Stimolarli inoltre a sviluppare la percezione dello spazio, la concentrazione, la memorizzazione e la personalità Effettuare percorso in Palazzina Conoscere il fiume Brenta Conoscere flora e fauna che caratterizzano le rive del Brenta nella nostra zona Imparare ad usare binocolo Sviluppo di un percorso ludico, attraverso l imparare giocando

10 RICICLANDO Far comprendere quali sono le nostre risorse e quante ne abbiamo ancora a disposizione Far capire l importanza della raccolta differenziata per l ambiente Creare un oggetto simpatico con i rifiuti Conoscere il concetto di rifiuto e la sua composizione Conoscere i ciclo dei materiali e il loro riutilizzo Imparare l importanza delle 3 R (ridurre, riusare e riciclare) METEOROLOGIA (SECONDO CICLO) Far conoscere agli alunni il concetto di meteorologia Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo dei fenomeni atmosferici Sensibilizzarli al rispetto per l ambiente Conoscere la composizione dell atmosfera e la sua suddivisione Conoscere le nuvole Conoscere i diversi fenomeni atmosferici e come si formano ( pioggia, neve, grandine, nebbia, temporale ecc..) Costruzione di alcuni strumenti per analizzare che tempo farà

11 LABORATORI ESPRESSIVO CREATIVI E GIOCHI NELLA NATURA LABORATORI PROPOSTI: CREARE CON I SASSI: UN COLLAGE DI SASSI CREIAMO CON I SASSI: SASSI DIPINTI CREARE CON L ARGILLA CREARE CON LA SABBIA L ARTE DEI FIORI E FOGLIE PRESSATI CREARE CON I SEMI CREARE CON LA NATURA: I CARTOCCI DELLE PANNOCCHIE (periodo autunnale) COSTRUIRE CON IL LEGNO NOVITA : COSTRUIAMO UN FOGLIARIO + DISEGNARE UN ALBERO (TECNICA DI MUNARI) NOVITA : FANTASIA DI FOGLIE, I COLORI DELL AUTUNNO (periodo autunnale) NOVITA : LAND ART (secondo ciclo e con buone condizioni atmosferiche) NOVITA : CREIAMO LA CARTA RICICLATA CON LE NOSTRE MANI NOVITA : LABORATORIO DI TESSITURA NOVITA : LABORATORIO DEL FELTRO NOVITA : LABORATORIO DI CUOIO E PELLE NOVITA : CACCIA FOTOGRAFICA NOVITA : CACCIA AGLI ALBERI Comune di Curtarolo