Attività di Educazione Ambientale per le SCUOLE PRIMARIE

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1 Attività di Educazione Ambientale per le SCUOLE PRIMARIE

2 NUOVA DOTAZIONE LABORATORIO: n. 7 microscopi da tavolo biologici n. 7 stereoscopi n. 1 microscopio biologico digitale (collegamento su schermo 42 pollici TV) n.10 microscopi da campo vetrini con preparati animali e vegetali n. 1 kit analisi acqua n. 1 kit analisi terreno n. 2 ph-metro da campo n. 1 ph-metro analitico con rilevazione temperatura, salinità, conducibilità PRECISAZIONI: I percorsi sono consigliati per tutte le classi: varierà la specificità ed il grado di approfondimento del programma. La maggior parte delle attività prevedono escursioni esterne da effettuarsi solo con buone condizioni atmosferiche; in caso di mal tempo l attività verrà adeguata, per quanto possibile, ad uno svolgimento in laboratorio. Nel caso di presenza di disabili si richiede gentilmente di avvisare al fine di predisporre al meglio l attività. Nel caso la classe arrivasse prima dell orario previsto per l attività programmata si richiede gentilmente di attendere all esterno del laboratorio, nelle strutture adiacenti, per garantire un agevole preparazione dell aula didattica. Ciò vale anche per partenze oltre l orario di chiusura dell attività programmata. Equipaggiamento consigliato: abbigliamento sportivo e cappellino; sono molto utili un paio di stivaletti o delle scarpe impermeabili (come cambio) nel caso in cui il terreno durante l uscita risulti molto fangoso.

3 PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PER LE SCUOLE PRIMARIE ELENCO ATTIVITA LABORATORI SCIENTIFICI AIUTO, MI SONO PERSO!!! BRENTA, I SUOI ALBERI COSA CALPESTIAMO? IL SUOLO IL MIO FIUME L ACQUA: SCIENZIATI PER UN GIORNO MICROSCOPIANDO REALIZZIAMO UN ERBARIO UN FIUME DA SALVARE: IL BRENTA GIOCA SENTIERO LABORATORI ESPRESSIVI: CREIAMO CON L ARGILLA CREIAMO CON I SASSI CREIAMO CON IL LEGNO CREIAMO CON I SEMI CREIAMO CON LE FOGLIE CREIAMO CON I FIORI CREIAMO CON LA SABBIA DISEGNARE LA NATURA SEGNI NATURALI COSTRUIAMO UN NIDO RICICLANDO

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5 AIUTOOO!! MI SONO PERSO FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Insegnare agli alunni a sapersi orientare nello spazio Fargli acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale avvicinandoli alla realtà del proprio territorio Stimolarli all osservazione della natura Stimolarli inoltre a sviluppare la percezione dello spazio, la concentrazione, la capacità di scelta e di prendere delle decisioni, la memorizzazione e la personalità OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos è l orienteering e com è strutturato un suo percorso Capire come ci si orienta nello spazio (i punti cardinali, posizione del sole, delle stelle, utilizzo della bussola e delle carte) Imparare ad usare la bussola e a leggere le varie carte ( geografiche, topografiche, tematiche, piante e mappe) Effettuare un semplice percorso di orienteering in Palazzina muniti di mappa e bussola SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo, attività di oggi 2. Si entra nel prefabbricato dove viene spiegato che cos è l orienteering come è strutturato un suo percorso e come ci si orienta nello spazio (durata prima fase 1 ora) 3. Si spiega come si usa la bussola e insieme si provano a leggere i vari tipi di carte (durata seconda fase 30 minuti) 4. Merenda 5. Si esce all aperto e si effettua il percorso di orienteering con mappa e bussola lungo i sentieri della Palazzina. (durata terza fase 1-1,30 ore)

6 IL BRENTA E I SUOI ALBERI FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far conoscere agli alunni gli alberi del Brenta e spiegargli qual è il loro ruolo e la loro importanza Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo degli alberi Fargli acquisire rispetto e familiarità con l ambiente fluviale avvicinandoli alla realtà del proprio territorio OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos è un bosco, quali sono le sue funzioni e quali tipologie vi possono essere Conoscere gli alberi dei boschi fluviali e quelli delle siepi campestri Passeggiata in Palazzina con osservazione degli alberi (forma, foglia, fiore, frutto, corteccia) e utilizzo di una scheda di rilievo Imparare ad usare lenti d ingrandimento e microscopio da campo Raccogliere delle foglie e costruire un fogliario SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo, attività di oggi 2. Si entra nel prefabbricato dove viene spiegato che cos è un bosco e quali tipologie vi possono essere (durata prima fase 1-1,30 ore) 3. Merenda 4. Passeggiata naturalistica lungo i sentieri del Brenta. Durante il percorso, con l utilizzo di una scheda di rilievo e di lenti d ingrandimento verranno osservati i vari alberi e arbusti, in particolare: portamento,forma, tipo di foglia, fiore, colore e tipo di corteccia. Per ogni albero inoltre verrà raccolta una foglia. (durat a seconda fase 1 ora-1.15 ore) 5. Ritornati nel prefabbricato si costruirà assieme il fogliario. (durata terza fase 15 minuti)

7 CHE COSA CALPESTIAMO? IL SUOLO FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far scoprire le proprietà e l importanza del suolo attraverso l utilizzo dei sensi e di esperimenti Stimolare l alunno all osservazione di un mondo non sempre visibile ad un primo sguardo Fargli acquisire familiarità con gli animali più insoliti, inibendo così atteggiamenti di repulsione e paura verso questi Sensibilizzarlo al rispetto dell ambiente OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos è il suolo, qual è la sua importanza e da cos è formato Imparare ad utilizzare tutti i sensi per scoprire le proprietà del terreno (colore, odore, tatto) Passeggiata in Palazzina per osservare le varie tipologie di terreno e per raccogliere dei campioni con la compilazione di una scheda di rilievo Conoscere il suolo attraverso alcuni semplici esperimenti (permeabilità, sedimentazione, erosione, presenza di aria ecc.) Scoprire ed osservare gli esseri viventi che lo popolano Imparare ad usare il termometro, phmetro, lenti di ingrandimento SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo, attività di oggi 2. Gli alunni vengono divisi a coppie e viene consegnata loro una scheda di rilievo. Quindi si esce all aperto e ci si incammina verso i vari ambienti dove verrà raccolto il materiale e compilata una scheda didattica ( durata prima fase 1 ora- 1,30ore). 3. Merenda 4. Ritornati in aula si effettuano degli esperimenti chimico-fisici ed osservazioni ad occhio nudo e con lenti d ingrandimento di alcuni animali che vivono nel sottosuolo. (durata seconda fase 1-1,30 ore).

8 IL MIO FIUME FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Avvicinare i più piccoli alla realtà del proprio territorio facendogli conoscere e apprezzare il fiume Brenta Stimolarli all osservazione della natura Sensibilizzarli al rispetto e alla conservazione dell ambiente, in particolar modo del fiume OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos è un fiume e come si forma (sorgente, foce, ansa, riva, ecc.) Conoscere il fiume Brenta (dove nasce, come si sviluppa, ecc.) Conoscere flora e fauna che caratterizzano le rive del Brenta nella nostra zona Passeggiata in Palazzina e utilizzo di una scheda di rilievo Scopriamo gli esseri viventi che si trovano nell acqua del Brenta Imparare ad usare binocolo, termometro, phmetro SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo, attività di oggi 2. Si entra nel prefabbricato dove vengono spiegati (con l utilizzo di diapositive) i caratteri generali dei fiumi e in particolare i caratteri morfologici e naturalistici del fiume Brenta (durata prima fase 1 ora-1.30 ore) 3. Merenda 4. Passeggiata naturalistica lungo le rive del Brenta. Durante il percorso, con l utilizzo di una scheda di rilievo, saranno approfonditi i seguenti temi: osservazione dei vari ambienti che si attraversano, caratteristiche del tratto fluviale, andamento del fiume, riconoscimento delle rive destra e sinistra, osservazione della flora e della fauna (utilizzo del binocolo), osservazione dell acqua e misurazione della temperatura e del ph, importanza della vegetazione riparia, intervento dell uomo sul fiume (durata seconda fase 1 ora-1.30 ore) 5. Rientro, saluti.

9 L ACQUA: SCIENZIATI PER UN GIORNO FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far conoscere la risorsa acqua attraverso l utilizzo di esperimenti Far osservare le caratteristiche dell acqua del fiume Brenta Sensibilizzare al rispetto dell ambiente, in particolar modo dell acqua OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos è l acqua, dove si trova, il suo ciclo Conoscere le proprietà dell acqua: FISICHE (forma, capillarità, tensione superficiale, principio dei vasi comunicanti, ecc.) e CHIMICHE (soluzione, soluto, solvente, miscugli, effetto del detersivo nell acqua) Imparare ad utilizzare il metodo scientifico durante gli esperimenti (ipotesi, osservazione del fenomeno, conclusioni) Scoprire le caratteristiche dell acqua del Brenta (colore, odore, temperatura, misura del ph) Scoprire gli esseri viventi che si trovano nell acqua del Brenta Imparare ad utilizzare la lente di ingrandimento e il microscopio ottico SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo, attività di oggi 2. Si entra nel prefabbricato dove viene spiegato velocemente che cos è l acqua e qual è il suo ciclo. Si procede quindi ad effettuare gli esperimenti fisici e chimici divisi a coppie e con l utilizzo di una scheda didattica (durata prima fase 1 ora-1,30 ore) 3. Merenda 4. Passeggiata fino al fiume a raccogliere l acqua con misurazione della temperatura e del ph (durata seconda fase min) 5. Ritorno in aula con osservazione dell acqua del Brenta: confronto dell acqua del fiume con quella del rubinetto (odore, colore), scoprire se all interno dell acqua c è vita, osservazione e riconoscimento dei microrganismi con lenti di ingrandimento e microscopi (durata terza fase 1 ora-1,15 ore).

10 MICROSCOPIANDO FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far conoscere agli alunni i vari tipi di microscopi, insegnar loro a cosa servono, e come si utilizzano Stimolarli all'osservazione della natura Sensibilizzarli al rispetto per l'ambiente OBIETTIVI DIDATTICI Imparare ad usare i vari tipi di lenti e microscopi (microscopio da campo, microscopio ottico, stereoscopio) capendo a che cosa servono e come sono costruiti Escursione in "Palazzina" con raccolta di vari campioni (in vari ambienti) da poter osservare (piante, sabbia, acqua, animaletti) e utilizzo di una scheda di rilievo. Osservazione del materiale con disegno di tutto ciò che si vede. SVOLGIMENTO DELL' ATTIVITA' 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo (cenni sull area), attività di oggi. 2. Passeggiata naturalistica lungo i sentieri del Brenta con la raccolta del materiale da osservare nei vari ambienti. Si compila la prima parte della scheda (durata prima fase circa 20 minuti). 3. Ritornati nel prefabbricato si iniziano ad osservare i vari campioni raccolti con i diversi tipi di lenti. Si finisce di compilare la scheda con disegno del materiale osservato e osservazioni (durata seconda fase circa 1 ora). 4. Merenda 5. Si continua con l'osservazione dei campioni e con la spiegazione di come funziona e com è composto un microscopio ottico. Si fanno eventualmente vedere dei preparati già pronti (durata terza fase 1-1,30 ore).

11 REALIZZIAMO UN ERBARIO FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Insegnare agli alunni che cos'è un erbario, qual è la sua utilità e come costruirlo Stimolarli all'osservazione della natura e in particolar modo dei fiori Sensibilizzarli al rispetto per l'ambiente OBIETTIVI DIDATTICI Capire che cos'è un erbario e come si prepara (raccolta delle piante, classificazione, essiccazione, archiviazione). Escursione in "Palazzina" con osservazione dei fiori (calice, corolla, stami, pistillo ecc..), utilizzo di una scheda di rilievo Imparare ad usare lenti d'ingrandimento e microscopio da campo Imparare a raccogliere correttamente le piante Costruire l'erbario SVOLGIMENTO DELL' ATTIVITA' 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo (cenni sull area), attività di oggi. 2. Si entra nel laboratorio (prefabbricato) dove viene spiegato che cos'è un erbario e come si costruisce. Osservazione di un erbario già costruito (durata prima fase minuti). 3. Si esce, si osservano i fiori anche con le lenti e si compila la scheda di classificazione (durata seconda fase circa 1 ora). 4. Merenda. 5. Passeggiata naturalistica lungo i sentieri del Brenta con la raccolta delle piante che si sono decise (durata terza fase circa 30 minuti). 6. Ritornati nel laboratorio si costruirà assieme l'erbario (durata terza fase 30 minuti).

12 UN FIUME DA SALVARE: IL BRENTA FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far scoprire le proprietà e l importanza del fiume Brenta Stimolare lo studente all osservazione dell ambiente e del paesaggio Acquisire qualche nozione sulla tutela dell ambiente e del paesaggio Sensibilizzarlo al rispetto dell ambiente e del paesaggio OBIETTIVI DIDATTICI Come sta il fiume Brenta. Concetto di ambiente e di paesaggio. Perché si è ammalato? Come si fa a capirlo? Qual è la sua importanza e da cos è formato (concetto di inquinamento, di indicatori e indici) Cosa si può fare per preservarlo e migliorarlo sia da un punto di vista ambientale che paesaggistico? (analisi del paesaggio) Quali leggi tutelano il fiume Brenta? (Direttiva Habitat ed uccelli SIC e ZPS, Dlgs. 42/2004) SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo (cenni sull area), spiegazione attività. 2. Gli alunni seguiranno una breve video-presentazione per fornire i concetti base da utilizzare nel corso della ricognizione ( durata prima fase 1 ora- 1,30ore). 3. Merenda 4. Escursione guidata durante la quale si compilerà una scheda di rilevazione. Analisi proposte finali degli studenti. (durata seconda fase 1-1,30 ore).

13 GIOCA SENTIERO FINALITA EDUCATIVE il laboratorio si propone di: Far scoprire l importanza dei luoghi lungo il fiume Brenta. Far scoprire nomi e leggende degli elementi naturali (alberi, animali, eventi climatici, ecc.). OBIETTIVI DIDATTICI Concetto di ambiente e di paesaggio. Concetto di località geografica. Concetto di toponimo. Leggende degli elementi naturali (alberi, animali, eventi climatici, ecc.). Sviluppo di un percorso ludico, attraverso l imparare giocando. SVOLGIMENTO DELL ATTIVITA 1. Accoglienza esterna: saluti, presentazioni, dove siamo (cenni sull area), spiegazione attività. 2. Gli alunni seguiranno una escursione guidata durante la quale verranno raccontate storie, leggende ed eventi ( durata prima fase 1 ora- 1,30ore). 3. Merenda 4. Attività ludica, suddivisa a gruppi, durante la quale i ragazzi giocando saranno invogliati a memorizzare quanto visto e sentito nel corso dell escursione (durata seconda fase 1-1,30 ore).

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15 CREIAMO CON L ARGILLA L argilla è un materiale semplice e povero, conosciuto da millenni. Ancora oggi si usa l argilla per costruire con le mani le stesse cose che costruivano i nostri antenati. Lavorare l argilla, modellarla con le proprie mani dando sfogo alla fantasia e alla creatività è sempre un arte piacevole che costa poco e che procura molta soddisfazione.

16 CREIAMO CON I SASSI Il sasso è un materiale facilmente reperibile lungo il fiume Brenta. Con l aiuto del collage ogni bambino potrà interpretare in modo creativo la forma, la dimensione, il colore di ogni sasso. E così che un vecchio sasso insignificante verrà trasformato in un affascinante opera d arte!

17 CREIAMO CON IL LEGNO Quante volte, durante una passeggiata lungo un fiume o in montagna c'è capitato di imbatterci in un pezzo di legno? Spesso quel pezzo di legno aveva una forma strana e con la fantasia è stato possibile associarlo all immagine di un animale, di un oggetto o di un personaggio. Accogliamo quindi gli stimoli della fantasia e della creatività per trasformare un semplice pezzo di legno in un opera d arte. E anche possibile, con l aiuto di piccoli pezzettini di legno tagliati secondo le forme che la fantasia suggerisce, realizzare simpatici lavoretti.

18 CREIAMO CON I SEMI I semi: indispensabili alla pianta per propagarsi in giro per il mondo e fonte di nutrimento per molte specie di uccelli. Con l aiuto del collage ogni bambino potrà interpretare in modo creativo la forma, la dimensione, il colore di ogni seme. E così che tanti semi colorati potranno essere trasformati in un affascinante opera d arte!

19 CREIAMO CON LE FOGLIE Con l aiuto del collage ogni bambino potrà interpretare in modo creativo la forma, la dimensione, il colore di ogni foglia raccolta durante una passeggiata lungo i sentieri della Palazzina. E così che tante foglie diverse potranno essere utilizzate per creare: quadretti, cartellini, bigliettini, cornici, segnalibri ecc

20 CREIAMO CON I FIORI Con l aiuto del collage ogni bambino potrà interpretare in modo creativo la forma, la dimensione, il colore di ogni fiore raccolto durante una passeggiata nel prato e lungo i sentieri della Palazzina. E così che tanti fiori diversi potranno essere utilizzati per creare: quadretti, cartellini, bigliettini cornici, segnalibri ecc

21 CREIAMO CON LA SABBIA La sabbia, formata da tanti piccoli granelli provenienti dall erosione di altre rocce, è un materiale facilmente reperibile lungo il fiume Brenta. Oltre a essere usata per la produzione di cemento può avere anche un utilizzo ludico e didattico: può essere modellata o scavata ad esempio nelle spiagge per dar luogo a castelli di sabbia o, come nel nostro caso, colorata ed usata per creare delle vere opere d arte!!

22 DISEGNARE LA NATURA Un laboratorio di disegno naturalistico in cui verrà insegnato ai ragazzi come da figure semplici si può arrivare a disegnare la natura, con la cura ai particolari e l'attenzione alle proporzioni. Saranno proposte diverse tecniche e utilizzati sia materiali raccolti in ambiente che figure e foto appositamente scelte. Lo scopo del laboratorio è far cogliere ai ragazzi l'importanza dell'osservazione e mostrare loro come, con piccoli trucchi, si possono avere grandi soddisfazioni. Non è sempre necessario raccogliere i fiori o fotografarli per avere ricordo di loro, a volte basta una matita e un quaderno. SEGNI NATURALI Il laboratorio propone la realizzazione di fogli di carta riciclata in cui applicare fiori e foglie raccolte in ambiente e la riproduzione con la creta e altri materiali delle impronte degli animali. Lo scopo del laboratorio è offrire ai ragazzi degli elementi facilmente riproducibili, per creare con la natura. Il laboratorio sarà introdotto da una presentazione sul pioppo e la produzione della carta e sulle tracce dei mammiferi maggiormente presenti lungo il Brenta. COSTRUIAMO UN NIDO Il laboratorio propone la costruzione di nidi con materiale di riciclo. Lo scopo è mostrare ai ragazzi l'impiego di materiale "da buttare" per piccoli lavori utili alla natura. IL laboratorio sarà introdotto da una presentazione sui nidi, la loro importanza e i comportamenti degli uccelli più comuni lungo il Brenta.

23 NUOVE ATTIVITA PRIMAVERA 2009 PER LE SCUOLE PRIMARIE PERCORSO: BRENTA E SUOI ALBERI E possibile suddividere il percorso in due uscite. 1 Uscita: spiegazione, tramite diapositive, di quali sono gli alberi che costituiscono il bosco fluviale e le siepi campestri e quali sono le loro caratteristiche. (durata 1 ora e 30) Successivamente si esce lungo il Brenta, si individuano gli alberi con compilazione di una scheda didattica.(durata 1 ora e 30) 2 Uscita: raccolta foglie degli alberi del bosco fluviale e preparazione del fogliario. (durata 1 ora 30) Laboratorio creativo-espressivo: creiamo con le foglie. ( durata 1 ora 30) PERCORSO: COSTRUIAMO UN ERBARIO E possibile suddividere il percorso in due uscite. 1 Uscita: spiegazione, tramite diapositive, di come si costruisce un erbario e qual è la sua utilità. (durata 1 ora e 30) Uscita con osservazione delle piante erbacee, compilazione scheda didattica, raccolta e essiccazione. (durata 1 ora e 30) 2 Uscita: costruzione dell erbario. (durata 1 ora 30) Laboratorio creativo-espressivo: creiamo con i fiori. (durata 1 ora 30) PERCORSO: IL FIUME BRENTA Per rendere più completo il percorso sul fiume Brenta consigliamo di effettuare due uscite. 1 Uscita: IL MIO FIUME 2 Uscita: IL BRENTA: UN FIUME DA SALVARE

24 GIOCARE CON L ARIA FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far scoprire l elemento aria attraverso l utilizzo di esperimentigioco Sensibilizzare al rispetto dell ambiente, in particolar modo dell aria OBIETTIVI DIDATTICI Si dividono i bimbi in squadre, quindi si procede con i giochi: Come rendere l aria visibile Gara dei vasetti-hovercraft! Palloncino-missile a reazione Trasporta l acqua con la cannuccia Impedisci a una bottiglia bucata di perdere La sfida: il fazzoletto asciutto nell acqua Vero o Falso? N.B: il percorso è consigliato per le classi I e II. E possibile effettuare il percorso anche in caso di pioggia.

25 CONOSCERE FRUTTI E SEMI FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far conoscere agli alunni i vari tipi di frutti e semi e come si disperdono Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo dei frutti Sensibilizzarli al rispetto per l ambiente OBIETTIVI DIDATTICI Capire come dal fiore si forma il frutto e com è formato. Spiegare i diversi tipi di frutti (carnosi e secchi), il ruolo del seme, com è fatto e le modalità con cui viene disperso nell ambiente. Osservazione di frutti e semi dal vivo con compilazione di una scheda didattica. Se il periodo e le condizioni atmosferiche lo permettono, passeggiata lungo i sentieri del Brenta con caccia ai frutti. Utilizzo di lenti di ingrandimento N.B: il percorso è consigliato per le classi I, II, III, IV, V (varierà la specificità del programma) EQUIPAGGIAMENTO CONSIGLIATO: scarpe di ricambio e cappellino E possibile effettuare il percorso anche in caso di pioggia.

26 METEOROLOGIA FINALITA EDUCATIVE Il laboratorio si propone di: Far conoscere agli alunni il concetto di metereologia Stimolarli all osservazione della natura e in particolar modo dei fenomeni atmosferici Sensibilizzarli al rispetto per l ambiente OBIETTIVI DIDATTICI - Dai cenni sulla storia delle meteorologia, alla strumentazione impiegata nella meteorologia, alle tipologie di nuvole e di venti, ai diversi climi presenti nel mondo e ai motivi della modificazioni climatiche che interessano gli ultimi decenni; - Lettura delle carte del tempo così come compaiono nei quotidiani; -...Tentiamo una previsione meteorologica con una Tavola previsionistica; - Costruiamo un pluviometro; se possibile costruiamo anche una pigna igrometro e/o creiamo le pietre del tempo (con sasssi e cloruro di cobalto). N.B: il percorso è consigliato per le classi III, IV, V

27 RICICLANDO Attività volta alla scoperta di come riutilizzare i nostri rifiuti. Proposta programma attività: dopo un a breve passeggiata lungo il fiume ed aver osservato lo stato di salute del fiume si passerà in laboratorio dove con l utilizzo di bottiglie di plastica, di vetro, lattine, carta e un po di pazienza si possono costruire degli utilissimi strumenti scientifici. Si potranno realizzare ad esempio un barometro, una lente d ingrandimento, un filtro per l acqua, una casetta per gli uccelli e tanti altri ancora. Sarà un occasione importante per stimolare le capacità creative e la manuali, per capire l importanza del riciclo e per trovare insieme dei comportamenti socialmente utili e più consapevoli. (escursione, lezione teorica-pratica)