DIPARTIMENTO DI STORIA Asse storico - sociale GEOSTORIA Primo biennio

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1 1) Situazione iniziale della classe DIPARTIMENTO DI STORIA Asse storico - sociale GEOSTORIA Primo biennio 2) Competenze Abilità Conoscenze Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Saper collocare singoli avvenimenti e fenomeni nello spazio e nel tempo (I-II) Saper interpretare e descrivere immagini, schemi, mappe, carte storiche (I-II) Esprimersi con linguaggio chiaro e corretto; comprendere ed usare termini specifici del linguaggio storico (I-II) Saper leggere le fonti storiche e trarne informazioni (I-II) Saper riconoscere rapporti di causa effetto, di somiglianza, di differenza, di relazione (I-II) Saper confrontare diversi modelli di organizzazione economico, sociale, territoriale, politica per rilevarne le specificità (I-II) Saper riconoscere, nel sistema complesso di una civiltà, le interrelazioni tra le componenti ambientale, Primo anno Gli strumenti dello storico: fonti e documenti L evoluzione umana Preistoria e storia Dalla rivoluzione agricola alla rivoluzione urbana Civiltà dell antico vicino oriente: popoli della Mesopotamia, Egiziani, Fenici, Ebrei, Persiani La civiltà cretese e micenea Civiltà greca: colonizzazione greca, Sparta ed Atene, le guerre persiane, i conflitti tra le poleis, l impero di Alessandro Magno, Ellenismo Civiltà romana:italia preromana, Etruschi, Roma dalla monarchia alla repubblica, l espansione di Roma nel Mediterraneo Secondo anno Economia e società a Roma fra il II e I secolo a.c.; tentativi di riforme sociali La crisi delle istituzioni repubblicane La dittatura di Cesare Il principato augusteo L immagine del potere e la propaganda imperiale L impero romano postaugusteo e il mondo altomedievale: 1) istituzioni politiche 2) le forme dell economia: schiavitù, colonato, sistema feudale 3) trasformazioni sociali 4) le migrazioni dei popoli e il nuovo assetto.europeo 5) paganesimo e religioni monoteiste (cristianesimo e islam)

2 economica, sociale, istituzionale, culturale. (II) 6) l impero universale cristiano 7) espansionismo arabo Utilizzare le conoscenze apprese e le abilità sviluppate per affrontare la lettura di fenomeni geostorici e problemi del mondo attuale. (II) Confrontare documenti e punti di vista (II) Saper analizzare e confrontare i diversi sistemi istituzionali del passato fra loro e con le istituzioni politiche e amministrative odierne.(ii) Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Comprendere i vantaggi della convivenza civile ed applicarne le regole Partecipare responsabilmente alla vita della collettività nella dimensione della scuola e della società Riconoscere e saper rispettare i diritti altrui, saper agire per l integrazione di ciascuno Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale Riconoscere le funzioni di base dello Stato, degli Enti Locali Saper leggere e interpretare carte geografiche e tematiche, tabelle di dati, grafici Le regole di convivenza civile e la legalità Organi collegiali e assemblee nella scuola Sicurezza all interno della scuola e rispetto dell ambiente. Principali problematiche relative all integrazione e alla tutela dei diritti umani Principi fondamentali della Costituzione italiana. Organi dello Stato e loro funzioni principali Gli strumenti della geografia (carte, dati, tabelle, grafici...) Le caratteristiche ambientali e umane

3 Utilizzare in modo consapevole giornali, siti internet per ricavarne informazioni Conoscere il linguaggio della geografia Saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale, individuandone i principali elementi costitutivi, fisici e antropici, e le loro interdipendenze anche in chiave storica Saper descrivere le principali tappe del processo di unificazione, il funzionamento e il ruolo dell Unione europea Saper distinguere le caratteristiche della globalizzazione Saper descrivere le trasformazioni geopolitiche mondiali 3) CONTENUTI DI STORIA (classi prime) dello sviluppo Le caratteristiche della globalizzazione (economia, demografia, migrazioni, tutela dell ambiente) e \ o con attenzione agli avvenimenti di attualità Le fasi del processo di unità europea e le istituzioni dell UE Che cos è la storia? Concetti e problemi preliminari 2 Sett. La preistoria Dai primati all homo sapiens, l età della pietra 5 Sett Ott Culture e imperi mesopotamici Sviluppo delle città e divisione del lavoro; Sumeri e Accadi; 6 Ott. Hammurabi di Babilonia; Ittiti, Assiri, Persiani. La cultura del Nilo ruolo del fiume; periodizzazione della storia d Egitto; 4 Ott Nov la società piramidale, la religione, la scrittura. L area siro-palestinese Ebrei e Fenici 4 Nov. Le origini della civiltà greca civiltà minoica e micenea 3 Nov Dic La Grecia delle poleis fine della civiltà micenea; la polis, l identità greca; 5 Dic Gen la religione, la colonizzazione, il ruolo degli opliti; i tiranni. Sparta e Atene Ordinamento politico e sociale di Sparta. 6 Gen. Formazione della polis ateniese: dalla tirannide alla democrazia. Le guerre persiane e l imperialismo di Atene Dalla rivolta della Ionia alla sconfitta 5 Feb. dell imperialismo persiano. Lega delio-attica e rivalità tra Atene e Sparta. Il predominio di Atene. La guerra del Peloponneso 2 Feb. Alessandro e l ellenismo La crisi delle poleis. Filippo II, Alessandro e le sue imprese. 6 Mar. La divisione dell impero macedone e la cultura ellenistica. L Italia e Roma Italia preromana ed Etruschi. I Latini e il periodo arcaico di Roma. 5 Mar. L espansione romana in Italia Nascita della repubblica e la costituzione; lotte tra patrizi e plebei. 5 Apr. Religione e politica. Le guerre nel Lazio e nell Italia meridionale. Colonie e municipi. Roma e il Mediterraneo Cartagine e le guerre puniche. Espansione in Oriente. 5 Apr Mag Organizzazione dell impero, nascita dell ordine equestre L identità romana: mito, religione, cittadinanza, famiglia, organizzazione militare 3 Mag.

4 Tot. 66 4) CONTENUTI DI GEOGRAFIA (classi prime) ABC della geografia. Cos è la geografia? Gli strumenti: carte, orientamento, grafici, tabelle, dati. 5 Sett. Ott. La Terra e i suoi ecosistemi: le terre emerse e le acque del pianeta; climi e ambienti 5 0tt. Nov. Il geosistema: un fragile equilibrio. La pressione dell uomo sul geosistema: l impronta ambientale 6 Dic. Gen. ecologica, inquinamento atmosferico e degrado dei suoli, riscaldamento globale, crisi idrica, riduzione della biodiversità, il problema delle risorse energetiche, i rifiuti. Lo sviluppo sostenibile Popolazioni, insediamenti e culture. La specie umana: il concetto di razza. Demografia: sviluppo, 5 Feb. suddivisione, distribuzione, età della popolazione. Il caso italiano. Le migrazioni. La concentrazione della popolazione nelle città. Aree metropolitane, città diffusa, megalopoli. 4 Mar. I diversi paesaggi urbani nei paesi in via di sviluppo. I divari nella qualità della vita. Il divario tra ricchi e poveri: l ISU. Alimentazione, salute, 4 Apr. istruzione. La condizione femminile. La situazione dell infanzia. Uomini e culture in movimento. Scambi culturali e modelli consumistici. 4 Mag. Lingue e religioni nel mondo. I grandi spazi di civiltà: Africa Nera, Cina, Islam Tot. 33 5) CONTENUTI DI STORIA ( classi seconde) Espansione di Roma nel Mediterraneo: guerre di conquista, organizzazione delle province, ordine equestre 2 settembre L identità romana: religione, cittadinanza, famiglia, esercito 3 settem / ott. La crisi della Repubblica: crisi agraria e riforma graccana; la schiavitù; i rapporti con gli Italici 3 ottobre Il tramonto della Repubblica: Mario e Silla; il primo triumvirato e la guerra civile; dittatura e morte di Cesare; il secondo triumvirato e la vittoria di Ottaviano 4 ottobre Augusto e la nascita del Principato: i poteri di Augusto, la riforma dello stato e la politica culturale; i successori di Augusto e la dinastia flavia. L apogeo dell Impero: la massima espansione con Traiano e la difesa dei confini. Le trasformazioni nelle campagne, la vita nelle città, le divisioni sociali La nascita del Cristianesimo: la Palestina e il messaggio di Gesù; la diffusione del Cristianesimo e l organizzazione della Chiesa; pagani e Cristiani L età della crisi e delle riforme: gli ultimi Antonini; la dinastia dei Severi. La crisi del III secolo. I Cristiani e la crisi. Diocleziano e le riforme. L'impero cristiano: editto di Costantino, ortodossia ed eresie; la società bloccata. L'apostasia di Giuliano. I Goti e Teodosio. Il crollo dell'occidente: invasioni del V secolo e crollo dell'impero d'occidente. Rapporti tra mondo romano e mondo germanico. Spopolamento urbano e crisi economica. L'impero bizantino: cultura e organizzazione politica nell'impero d'oriente. L'universalismo di Giustiniano e le guerre di espansione. Il Corpus Iuris Civilis. L'Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno: invasione longobarda e rapporti con i Romani; la società longobarda; Gregorio Magno e il ruolo della Chiesa. Il monachesimo Nascita ed espansione dell'islam: la società beduina; la riforma di maometto. L'espansione dell'islam: Omayyadi e Abbasidi. L'Impero carolingio: I Franchi, l'espansionismo di Carlo e lo scontro con i Longobardi. La "rinascita" carolingia e il declino dell'impero. 4 novembre 4 novembre 4 dicembre 5 dicembre 4 gennaio 4 gennaio 4 febbraio 5 febbraio marzo 5 marzo 4 aprile Il sistema feudale: origini del sistema feudale; ultime invasioni. Incastellamento e signoria territoriale. Economia curtense e mondo contadino 5 maggio La mentalità medievale: religiosità, concezione della natura, del tempo, del denaro 2 maggio Tot. ore 62 6) CONTENUTI DI GEOGRAFIA (Classi seconde) I divari nella qualità della vita. Il divario tra ricchi e poveri: l ISU. Alimentazione, salute, 4 Settembre istruzione. La condizione femminile. La situazione dell infanzia. Ottobre Uomini e culture in movimento. Scambi culturali e modelli consumistici. Lingue e religioni nel 5 Novembre

5 mondo. I grandi spazi di civiltà: Africa Nera, Cina, Islam, India Il sistema economico mondiale. La globalizzazione dell economia: origini storiche. La nuova geografia dello sviluppo. Le istituzioni economiche internazionali: WTO, FMI, Banca Internazionale. Le multinazionali. I movimenti di opposizione. La crescita del divario nella ricchezza. Lavoro e commercio. Il problema del debito. La cooperazione internazionale. Alle origini delle differenze nello sviluppo. Fattori ambientali e umani. Differenziazione delle comunità umane nel Neolitico. Il predominio europeo e il colonialismo. Il mondo oggi. Il mondo dopo il bipolarismo. Conflitti e terrorismo internazionale. Il Medio Oriente. La diffusione della democrazia. L ONU. Distribuzione del potere politico ed economico nel mondo: potenze globali e regionali. La formazione storica del continente europeo. Un continente aperto: il modello europeo. Eredità classica e medievale. Dal primato europeo in età moderna alla crisi. Il caso dell Italia. L Unione Europea. Istituzioni comunitarie. Politica monetaria e ambientale. Politiche comuni. L Europa dei diritti. Prospettive per il futuro. Stati e continenti extraeuropei. Principali caratteristiche del territorio e problemi politicoeconomici generali del continente asiatico, americano, africano, oceanico. Tot. ore 30 5 Dicembre Gennaio 2 Gennaio Febbraio 4 Febbraio Marzo 3 Marzo 3 Aprile 4 Maggio 7) Metodi e strumenti Può essere utilizzata, in rapporto agli obiettivi, una varietà di metodi e di strumenti: lezione frontale, lezione dialogata, schemi, mappe, letture ed interpretazioni guidate di testi, compresi articoli di giornale, di immagini, di video, discussioni, ricerche e approfondimenti individuali e di gruppo. L attività, se possibile, sarà supportata dall utilizzo della LIM. 8) Mezzi De Corradi, Giardina, Gregori, Profili di storia dall antichità all alto Medioevo, Laterza Iarrera, Pilotti, Sfide del mondo di oggi, Zanichelli Elementi di educazione alla legalità e alla cittadinanza, Editori Laterza I manuali potranno essere integrati da altre fonti. 9) Spazi L attività didattica si svolgerà in aula 10) Verifiche Per l insegnamento di Geostoria è previsto un voto orale. Possono concorrere alla formulazione del voto finale vari tipi di verifica: interrogazione (almeno una per ciascun periodo in cui si suddivide l anno scolastico), prove strutturate, semistrutturate; potranno concorrere alla valutazione anche ricerche e partecipazione a lavori di gruppo. Si prevedono almeno due verifiche per il trimestre e almeno tre per il pentamestre. Per quanto riguarda i test verrà assegnato un punteggio per ogni richiesta. Si attribuirà la sufficienza al raggiungimento dei 2/3 del punteggio totale. 11) Valutazione La valutazione terrà conto dei seguenti elementi: - livelli di conoscenza - acquisizione del linguaggio specifico della materia - capacità di sintesi - capacità di individuare cause e conseguenze di determinati fatti storici - capacità di operare confronti per analogia/differenza sia a livello diacronico che sincronico. - capacità di stabilire relazione tra i vari fenomeni

6 Per la valutazione del colloquio orale si utilizzerà la griglia concordata in dipartimento. 12) Tempi Delle novantanove ore complessive 66 verranno utilizzate per storia, 33 per geografia. I temi della cittadinanza e della Costituzione verranno trattati, a seconda degli indirizzi, all interno dei moduli di storia e di geografia o in altre materie in una progettazione pluridisciplinare adottata dai consigli di classe. 13) Recupero Per favorire il superamento delle difficoltà via via riscontrate, verranno effettuate attività di recupero in orario curricolare, a classe intera, come fase dell attività didattica; tali attività verranno puntualmente indicate nel registro personale e di classe, distinte per tipologia (attività di recupero, ossia ripresa e approfondimento di contenuti, con svolgimento di esercizi specifici). GRIGLIA PER L ORALE Descrittori Livello Avanzato Intermedio Base Base non raggiunto Correttezza e scioltezza espositiva (ampiezza del discorso, lessico specifico, definizioni) Pertinenza e ricchezza dei contenuti Collegamenti disciplinari / interdisciplin. Si esprime con disinvoltura e precisione in modo ampio 5 Conosce l'argomento in modo dettagliato, approfondito e critico 6 Autonomi, articolati in modo personale 4 Si esprime in modo abbastanza fluido e coeso 4 Conosce bene l'argomento ma talora la rielaborazione personale è poco articolata 5 Corretti 3 Si esprime con sufficiente chiarezza, in modo semplice pur con imprecisioni 3-3,5 Conosce l'argomento in modo essenziale anche in presenza di alcune incertezze 4 Essenziali 2-2,5 Punteggio >8 Si esprime con insicurezza, in modo frammentario e poco chiaro >2 Conosce l'argomento in modo incompleto, lacunoso e/o frammentario >3 Scarsi e/o errati e confusi >3 Punteggio totale /15 VALUTAZIONE COMPLESSIVA PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI CORRISPONDENZA IN DECIMI Gravemente insufficiente ½ -4 Insufficiente ½ 5 5 ½ Sufficiente 10 6 Discreto ½ - 7 Buono Ottimo 15 10

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