L acqua. Poesia Immagine Musica. Direzione Didattica Orvieto Capoluogo Classe II a.s

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1 L acqua Poesia Immagine Musica Direzione Didattica Orvieto Capoluogo Classe II a.s

2 UNITA DIDATTICA L ACQUA Poesia Immagine Musica Perché? I bambini, come gli adulti,hanno bisogno di esprimere i sentimenti; spesso nei nostri alunni si nota una certa difficoltà nel mettere in gioco le emozioni. Infatti essi, talvolta, dimostrano difficoltà nel parlare delle loro sensazioni che vengono suscitate dalla lettura di una poesia o dall osservazione di un immagine. Durante le attività di rilassamento (vedi educazione motoria) gli alunni se sollecitati a pesare a cose piacevoli o meglio a emozioni positive, evidenziano mancanza di concentrazione e irrequietezza

3 ABILITA SOCIALI DA SVILUPPARE Capacità di ascoltarsi Capacità di esprimere le emozioni Capacità di ascoltare le emozioni dell altro DISCIPLINE FACILITANTI CHE POSSONO AIUTARE LO SVILUPPO DELLE ABILITA SOCIALI OBIETTIVI DISCIPLINARI Educazione all Immagine -Conoscenza ed uso dei colori primari e secondari in modo appropriato e creativo Italiano -Capacità di verbalizzare i sentimenti suscitati dalla lettura di poesie -Capacità di inventare storie partendo da immagini Musica -Capacità di sonorizzare poesie, immagini e storie utilizzando strumenti a percussione

4 ATTIVITA - Presentazione di alcune poesie che hanno come tema l acqua - Conversazione a piccoli gruppi sulle sensazioni individuali e collettive sperimentate - Scrittura delle poesie su un grande foglio realizzando un calligramma immagine - Rappresentazione grafica di immagini evocate dalle poesia immagine - Invenzione di storie partendo anche da quadri di autore rappresentanti l acqua immagine - Scrittura di partiture musicali per sonorizzare le immagini e le poesie immagine

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6 Strappo la carta Rendo visibili le immagini Pesco le figurine e invento la storia

7 La bambina e il mare Un bel giorno d estate passeggiava sulla riva del mare una bambina di nome Nicol; ad un certo punto andò a fare un bagno e si tuffò; il mare era ghiacciato e Nicol aveva molto freddo, la bambina disse al mare: - Perché sono ferma e non mi muovo? e il mare rispose: -Perché sei ghiacciata.- Arrivò il sole, riscaldò la bimba che potè ritornare a casa.

8 Il pesce nello spazio Un pesce stanco di vivere sempre nel fondo del mare, tutte le notti saliva in superficie a guardare il cielo e le stelle e pensava: Come sarebbe bello salire fin lassù! Una notte vide un razzo, con un balzo vi salì sopra e via nello spazio! Il pesce guardava dal finestrino e il suo cuore era pieno di gioia. La luna lo salutava, le stelle gli facevano l occhiolino, ma la tristezza arrivò presto. Dove erano i suoi amici pesci?

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10 RISULTATI RAGGIUNTI NEI BAMBINI

11 Obiettivi sociali in via di sviluppo Gli alunni, alla fine del percorso didattico, hanno evidenziato quanto segue: Maggiore collaborazione e ascolto reciproco infatti chiedevano di dividersi in piccoli gruppi e di utilizzare spazi di lavoro più raccolti per ascoltare e ascoltarsi Esigenza dello stare in silenzio per meglio ascoltarsi e ascoltare Disponibilità nel parlare dei propri vissuti e delle proprie sensazioni mettendo talvolta in gioco le emozioni

12 Modalità di verifica Osservazione Sul grande gruppo Individuale Sul piccolo gruppo

13 Italiano Obiettivi disciplinari in via di sviluppo Invenzione di storie con ricchezza di particolari e adeguata struttura logica Scrittura di poesie a schema libero e/o a rima baciata rispettando il tema dato e le emozioni personali Immagine Uso creativo e appropriato del colore Realizzazione di immagini con idea del movimento e variegata espressività dei personaggi Musica Conoscenza degli strumenti a percussione Esecuzione di brani musicali con strumenti ritmici Ricerca della corrispondenza fra suono dello strumento ed emozione personale

14 Modalità di verifica Tests A risposta aperta A completamento di frase A scelta multipla

15 RISULTATI RAGGIUNTI NEGLI ADULTI

16 Questo percorso didattico ha favorito negli insegnanti Un analisi del loro operato favorendo un maggior scambio e ascolto dei bambini Identificazione con problemi e situazioni proprie del gruppo classe Avvicinamento dell insegnante al bambino, grazie all ascolto e alla partecipazione emotiva nei confronti dei sentimenti espressi dagli alunni

17 Tematiche per l anno scolastico 2002/03

18 Motivazione della scelta Scarsa considerazione da parte dei bambini del personale educativo che viene a sostituire le insegnanti assenti Contrasti e litigi tra gli alunni. Obiettivi Sociali Capacità di percepire che la gamma di sentimenti ed emozioni che si provano è vissuta anche dagli altri Capacità di percepire che le azioni che compiono le persone possono influire sugli altri.

19 Attività di collegamento con il curricolo Invenzione di storie nelle quali ci sia un conflitto tra persone (Italiano) Drammatizzazione in lingua di scenette inerenti i sentimenti personali (Inglese) Analisi delle dinamiche musicali in relazione ai diversi stati d animo (Musica) Diagramma di flusso che rappresenti le varie fasi di un emozione (Matematica)