COMMISSIONE PARI OPPORTUNITA PER DONNE E UOMINI

Transcript

1 COMMISSIONE PARI OPPORTUNITA PER DONNE E UOMINI PROGETTO SPERIMENTALE PER LE SCUOLE SUPERIORI: EDUCARE ALLA DIFFERENZA PER ESPRIMERE LA PARITA Premessa Educare alla differenza significa frmare persne in grad di sviluppare le prprie capacità persnali e di fare scelte senza sttstare ai limiti definiti dai ruli di genere, fissi e steretipati. Per le sue funzini educative e frmative e quale lug di interazine e di cinvlgiment di entrambi i generi, determinante può essere il cntribut della scula quale presidi culturaledidattic adeguat ad incidere e prdurre quel cambiament culturale di apprcci alla relazine fra generi, senza il quale qualsiasi intervent avrà carattere temprane ed episdic. Per quest la scula deve essere dtata di mezzi per rientare vers la valrizzazine degli allievi affinchè cnsideri le predispsizini persnali senza pregiudizi di genere, prpri in quant lug di scializzazine primaria per eccellenza. Se si cnsidera che le famiglie sn caratterizzate da un numer sempre minre di figli, essa diventa spess, l ambit dve per la prima vlta è pssibile relazinarsi in md cntinuativ cn cetanei di sess ppst E attravers la cnscenza ed il cnfrnt che si scnfiggn i pregiudizi. Ma cstruire un nuv md di cnvivere e cndividere le respnsabilità nella nstra scietà è un prcess che riguarda spratutt la scula, che diventa un canale prezis per raggiungere bambini, ragazzi, givani e interessarli alle prblematiche di genere, nel cnvinciment che un futur di pari pprtunità è un futur miglire per tutti. CARATTERISTICHE DEL PROGETTO Attravers le attività prgettuali si vule diffndere il tema delle pari pprtunità e sensibilizzare la pplazine givanile/studentesca all educazine della differenza e della parità, fcalizzand l attenzine sulle prblematiche relative alle discriminazini di genere in ambit sciale, plitic ed ecnmic. In Italia, al cntrari di quant cmunemente si creda, esiste un prblema di discriminazine di genere in tutti gli ambiti, ed una sstanziale esclusine delle dnne dalla sfera della decisinalità in mlti settri.

2 Si intende, quindi, diffndere tra le nuve generazini l idea della necessità di una demcrazia paritaria che veda dnne e umini egualmente presenti nelle decisini che riguardan la cllettività. Obiettivi del prgett Obiettiv generale del prgett è il cinvlgiment delle scule superiri nella prmzine delle pari pprtunità, delle cmpetenze femminili e maschili al fine di far maturare nella cscienza cllettiva la necessità di una giusta ed equilibrata rappresentanza dei generi in tutti gli ambiti della vita sciale, ecnmica e plitica e, di frnire ai sggetti cinvlti nuve cnscenze e cmpetenze utili al lr percrs frmativ e prfessinale. Il prgett, cnsiderat il carattere sciale e culturale dei temi affrntati, può essere un utile ed efficace supprt per il ptenziament delle attività vlte alla sensibilizzazine dell pinine pubblica sui temi citati. Cntenuti del prgett Il prgramma del prgett si baserà sui principi della plitica del: gender mainstreaming che significa : integrazine sistematica della parità di umini e dnne in tutti gli ambiti della plitica e dell'amministrazine e la sua estensine a tutti i livelli delle istituzini e delle rganizzazini. L'eliminazine di gni tip di disparità esistente tra i generi diviene il cmpit trasversale di tutti i settri della plitica e del lavr e della scula, andand ben ltre la plitica per le dnne gli interessi di single istituzini femminili. Il gender mainstreaming intende cntribuire ad una scietà paritaria ed equa nella quale, pprtunità, pssibilità ed bblighi sn distribuiti in md uguale in tutti gli ambiti della vita. Ciò cmprende tra l'altr: parità di libertà persnali per umini e dnne e prtezine da sprusi di gni tip superament degli steretipi e mdelli sciali legati al genere ed eliminazine di nrme restrittive in materia pari pprtunità sul mercat del lavr per umini e dnne: la cnciliazine del lavr equa ripartizine di genere nella retribuzine del lavr; reddit individuale sufficiente a garantire il sstentament persnale per um e dnna; parità di umini e dnne nella rappresentanza e nella partecipazine plitica;

3 Altri cntenuti che pssn cntribuire ad apprfndire le tematiche di genere: Stria, Identità di genere e Cittadinanza Cittadinanza attiva: diritti, dveri e pprtunità Regle e biettivi per una demcrazia paritaria Demcrazia partecipativa e paritaria: il bilanci di genere L univers femminile: l altra metà del pianeta Parità e Differenza Metdlgia del prgett Il prim pass é analizzare l'impatt di genere prdtt dalla situazine che si prende in cnsiderazine Si tratta di prsi delle dmande sulla realtà del cntest e verificare la presenza di eventuali studi e statistiche. Si prcede pi a sllevare la questine della parità che deve divenire ggett ed esempi di discussini e dibattiti. Dal punt di vista metdlgic si cnsiglia di ricrrere al sistema delle 4 R: Rappresentanza: Cme si presenta la distribuzine numerica di umini e dnne nel settre di ricerca privilegiat? Risrse: quanti sldi, spazi, temp sn messi a dispsizine rispettivamente delle dnne e degli umini nel settre analizzat? Realtà: quali sn le cause delle differenze riscntrate? Quali cnvenzini/ ruli/ aspettative vi sn alla base? Da quali mdelli di genere sn guidate riflessini ed azini? Radicament giuridic: esiste una base giuridica in grad di ffrire adeguate garanzie di tutela cntr la discriminazine? Nell scambi cn altri interlcutri il pass successiv é riflettere sul significat di "parità" nel prpri ambit di riferiment persnale e prfessinale. È imprtante creare un cllegament tra gli biettivi di parità il cntest di riferiment ed i sui effetti. Dmande guida pssn essere: Cme si presenta nel mi settre il rapprt di genere? Cme pss dare un cntribut alla prmzine delle pari pprtunità?

4 E' imprtante riflettere su quale pssa essere il prpri cntribut e sugli eventuali punti in cui si avrà bisgn di aiut anche al fine di capire dve e cme reperirl. Tecniche e metdlgie di realizzazine suggerite Per cnseguire gli biettivi frmativi verrann privilegiate le metdlgie didattiche attive, basate sul presuppst che l'apprendiment effettiv sia sprattutt apprendiment dall'esperienza. Le metdlgie utilizzate sarann: Lezine partecipata cnsente di trasmettere elementi cnscitivi e di mge-neizzare le disparità di cnscenze teriche; Il lavr di grupp permette di suddividere il grupp in sttgruppi, di perare in autnmia su aspetti che prevedn la partecipazine attiva dei partecipanti, permette l scambi delle reciprche cnscenze ed esperienze, fa crescere l autstima e la cnsapevlezza delle prprie capacità, stimla e crea l spirit di grupp Apprendere attravers l'analisi dell esecuzine di cmpiti specifici, relativi alla differenza di genere, csì cme si presentan in una girnata qualsiasi. Rle Playing individuale e di grupp in cui si simulan in md realistic una serie di prblemi decisinali ed perativi. Svilupp della capacità di mediazine Cme realizzare il prgett La CRPO, intende finanziare il prgett nelle I e II classi delle scule superiri delle 8 prvince della Sardegna per l ann sclastic 2007/08. Per pterl rganizzare è necessari cinvlgere i dirigenti sclastici e gli insegnanti, al fine di sensibilizzarli alle prblematiche del prgett. Nn ci sn neri per le scule, il percrs didattic sarà realizzat da dcenti esperti esterni, se pssibile, del territri d appartenenza della scula; Gli Istituti sclastici dvrann essere individuati dagli assessri alla P. Istruzine, ed alle plitiche givanili delle 8 Prvince, in cncert cn i dirigenti sclastici, i dcenti esterni, cnduttri del prgett, dvrann essere esperti di : tecniche della frmazine, della psiclgia della cmunicazine e delle pari pprtunità, della mediazine sciale e sclastica e sprattutt dell rientament di genere. Per quest sarà necessari ricercare un parternariat fare un band di gara che cinvlga centri di Frmazine che abbian cmpetenze in tutta la regine e che abbian già perat, nell ambit sclastic e per l rientament di genere.

5 DESTINATARI Prime e secnde classi delle scule superiri del territri reginale. (Le fasce d età più sensibili a recepire il messaggi didattic e pedaggic del prgett, sn state individuate fra i 14 ed i 16 anni). DURATA Le lezini si svlgerann in frma seminariale per una durata di 12 re annuali, preferibilmente cn cadenza settimanale quindicinale a classi riunite a secnda della dispnibilità delle scule. Obiettiv specific: valutazine del prgett L attività di valutazine riguarderà l inter percrs prgettuale e sarà a caric de prgettuale e sarà a caric dei i dcenti che cndurrann il crs, cntribuend anche ad individuare le classi da cinvlgere. I dcenti del prgett dvrann elabrare una puntuale valutazine delle mete raggiunte attravers test ex - ante ed ex - pst, accmpagnate dalla redazine di relazini relazini in cllabrazine cn gli insegnanti delle classi sperimentali individuate. Avrà particlare imprtanza e rilevanza la percezine espressa dagli allievi sull efficacia del percrs didattic svlt. Le relazini ed i test sarann usati dalla CRPO per un eventuale elabrazine di un studi sulle pari pprtunità in Sardegna.