1 - TIPOLOGIA U.A. 2 - IL PROBLEMA AFFRONTATO DALL U.A. Istituto SANTA TERESA Scuola dell Infanzia Paritaria Via Palazzo di Città, Chieri (TO)

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1 Istituto SANTA TERESA Scuola dell Infanzia Paritaria Via Palazzo di Città, Chieri (TO) Tel Fax infanzia@santateresachieri.it Sito: CASA PER MOLTI, MADRE PER TUTTI PROGRAMMAZIONE EDUCAZIONE RELIGIOSA U.A. DUOMO - CHIESA- CASA PER MOLTI (Bambini 3, 4,5 anni) ANNO SCOLASTICO 2017/ TIPOLOGIA U.A. Il progetto dell Insegnamento della Religione Cattolica, nell ambito della Scuola dell Infanzia, concorre alla formazione e allo sviluppo armonioso della personalità del bambino, nell ottica di una crescita equilibrata e tranquilla, non accelerata dal ritmo ossessivo dei tempi odierni. La Scuola si propone di scoprire e conoscere, il Duomo, non solo come patrimonio culturale, ma intende aiutare i bambini a comprendere l importanza del Duomo, specialmente come luogo in cui si ritrovano i Cristiani per pregare e lodare il Signore. Le attività in questo ambito offrono occasioni concrete per lo sviluppo integrale della personalità dei bambini, aprendo alla dimensione religiosa e valorizzandola, promuovendo la riflessione sul loro patrimonio di esperienze e contribuendo a rispondere al bisogno di significato di cui anch essi sono portatori. Attraverso l espressione e la comunicazione con parole e gesti, il bambino e la bambina vengono aiutati a maturare il rispetto e la gioia di stare insieme. In particolare, sono promossi atteggiamenti e comportamenti di accoglienza, avvalendosi di attività come drammatizzazione, mimo e canto, al fine di dare una più ampia possibilità di integrazione all interno del gruppo. Il bambino viene aiutato a prendere coscienza delle dinamiche che portano all affermazione della propria identità; viene aiutato a superare lo smarrimento di fronte a ciò che cambia, a partire da se stesso e dalla propria esperienza. 2 - IL PROBLEMA AFFRONTATO DALL U.A. L Insegnamento della Religione Cattolica si propone quindi come un occasione per far emergere esperienze significative che possano aiutare i bambini a rispondere alle loro domande di significato. Infatti attraverso attività educativo-didattiche strutturate si stimola la curiosità e la motivazione a capire meglio il mondo in cui si vive, con i suoi simboli e i suoi messaggi. L Insegnamento della Religione Cattolica contribuisce quindi allo sviluppo individuale, armonico e completo di ogni bambino. Per favorire la loro maturazione personale, nella sua globalità, i traguardi relativi all IRC sono distribuiti nei vari campi d esperienza. Di conseguenza ciascun campo di esperienza viene integrato con attività adatte. L Insegnamento della Religione Cattolica si propone quindi come un occasione per far emergere esperienze significative che possano aiutare i bambini a rispondere alle loro domande di significato. Infatti attraverso attività educativo-didattiche strutturate si stimola la curiosità e la motivazione a capire meglio il mondo in cui si vive, con i suoi simboli e i suoi messaggi. L Insegnamento della Religione Cattolica contribuisce quindi allo sviluppo individuale, armonico e completo di ogni bambino. Dietro ai vari campi di esperienza, vengono accolte e valorizzate le curiosità, le esplorazioni e le proposte dei bambini, creando così occasioni e possibilità di esperienze volte a favorire lo sviluppo della competenza. 1

2 3-MODALITA OPERATIVE Proposte educative e didattiche CASA per MOLTI.. ATTIVITA 2-6 ottobre 2017 Ricerca sul significato di tale affermazione.. Invitiamo i bimbi ad esprimere le loro idee su tale affermazione. Come sarà la casa per molti? è Grande o piccola? è Alta o bassa? è Ecc PENSIAM PENSIAM Conversazione guidata per stimolare i piccoli a verbalizzare case grandi con nomi diversi Presentiamo illustrazioni. Come si chiamano i diversi ambienti. Palazzo castello condominio chiesa duomo villa.ecc Insieme concordiamo che la Casa per molti, qui a Chieri si chiama Duomo. GIRO.GIROTONDO Visita guidata attorno al Duomo, per osservare la grandezza, la forma dei muri, le finestre, le porte, ecc ENTRIAM ENTRIAM.. ATTIVITA 9-13 ottobre 2017 Entriamo all interno del duomo alla ricerca dei i vari oggetti che sono raffigurati sul medaglione che ogni bimbo indossa Osservazione condotta dalla maestra Al ritorno a scuola ogni bimbo è invitato a verbalizzare a che cosa serve.. PERCHE la CHIESA Interazione verbale: J Quando si va in chiesa? J Che cosa si fa in Chiesa? J Con chi si va in chiesa? J Che cosa senti in chiesa? J Ecc.. Accogliamo le varie risposte e poi cerchiamo di valutare insieme se sono adatte LA CHIESA CASA DI Conosciamo il PADRONE DI CASA :Gesù: Ascoltiamo cosa dicono i bimbi di Gesù poi presentiamo brevemente chi è cosa ha fatto cosa ha detto.. CHI SA ATTIVITA ottobre CHI LO SA?. Facciamo domande a forma di indovinello: es.. v Perché la porta del la chiesa è molto grande? v A che cosa serve? v Perché ci sono fiori? v Perché ci sono quadri? 2

3 v Perché tante luci? v Perché ha le campane? v Ecc IN CHIESA PER INCONTRARE.. Conversazione su chi si incontra nella Casa- Chiesa o Gesù o Il Sacerdote o Il popolo di Dio IL SEGNO del CRISTIANO ATTIVITA ottobre 2017 Presentiamo e facciamo conoscere il gesto del segno della croce con le parole che lo accompagnano. IN CHIESA per. Invitiamo i piccoli a ricordare cosa si fa in Chiesa.. In Chiesa per: Pregare.cantare.ascoltare la Parola di DIO. fare silenzio partecipare alla vita degli amici di Gesù COMPORTAMENTO Elaboriamo insieme alcune regole utili per entrare nella casa della famiglia di Dio. Comportamento SI!!! stare in silenzio camminare adagio.non fare rumori ecc Comportamento NO!!! Fare chiasso correre saltare.ecc.. VERIFICA Andiamo in chiesa per salutare Gesù, invitiamo i piccoli a lodare il signore per le cose belle che abbiamo scoperte. Espressione grafica su come ci si deve comportare in CHIESA. I BAMBINI e GESU. Apprendimento del canto: Gesù vuol bene ai bambini e altri canti adatti 4- REQUISITI IN USCITA. COGNITIVI Affronta la nuova situazione..si domanda il perché sa fare ipotesi Intuisce il significato del perché la chiesa è un edificio di culto? METALINGUISTI Comprende il significato di un racconto Utilizza parole nuove apprese durante la ricerca Risponde in modo logico alle domande METALOGICO Partecipa attivamente alle varie ricerche. Porta a termine le attività intraprese Sa mettere in ordine logico brevi sequenze temporali COMPORTAMENTO Rispetta le regole del vivere in società Collabora con il gruppo nelle attività 3

4 Chiede aiuto quando non riesce COMUNICAZIONE Attende il proprio turno durante le conversazioni Esprime in modo comprensibile il proprio punto di vista. 5 - SPENDIBILITA ED IMPLEMENTAZIONE. Durante il percorso didattico le varie esperienze che si propongono al bambino favoriscono la conoscenza e la scoperta delle meraviglie che lo circondano, e questo influisce positivamente sulla sua crescita e il rispetto dell ambiente che lo circonda. L U.A. della conoscenza del Duomo offre la possibilità di ampliare e arricchire le conoscenze nel campo religioso e stimola i bambini a interrogarsi sul significato della Casa grande del SIGNORE, come luogo di preghiera. La comprensione di tale ambiente, importante per il culto dei Cristiani, aiuterà il bambino ad ampliare le conoscenze e la formazione,e sarà utile come pista di lancio per affrontare la vita con le difficoltà e le sorprese che regala alle persone. RISPETTO SCOPERTA LODE DI RINGRAZIAMENTO Sono elementi utili e necessari per la vita. 6 - APPORTO AL PROFILO. IL CORPO E IL MOVIMETO Sa controllare i movimenti Compie movimenti su richiesta Ascolta con attenzione le richieste Risponde alle domande Comprende le regole dei giochi e le osserva DISCORSO E LE PAROLE Si esprime in modo adeguato. Racconta le esperienze vissute Memorizza:filastrocche,poesie.. Partecipa alle attività Accetta i compagni Partecipa alle conversazioni. Amplia il linguaggio verbale Si esprime verbalmente le sue IL SE E L ALTRO E attivo nel portare a termine esperienze e giochi. Intuisce il perché della Chiesa. È autonomo e prende parte alle varie proposte. LINGUAGGI, CREATIVITA, ESPRESSIONE Si esprime in modo adeguato Apprende vocaboli nuovi. Sviluppa l espressione verbale Sviluppa il linguaggio verbale Comunica verbalmente le scoperte fatte. Desidera conoscere. Si meraviglia. LA CONOSCENZA DEL MONDO Riconosce e distingue gli elementi creati da quelli realizzati. Osserva e si pone interrogativi. Dimostra curiosità per le nuove scoperte CITTADINANZA E CONVIVENZA CIVILE 4

5 Instaura nuove amicizie. Gioca con gli altri bimbi Rispetta il proprio turno Fa nuove esperienze Collabora con compagni adulti Rispetta le regole e collabora. 7. LA RIPROGGETTAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO Al termine dell U. A. si verifica se tutti i bambini hanno raggiunto in modo adeguato gli obiettivi proposti; in caso contrario ci si confronta e si cerca di sviluppare un nuovo percorso adatto ad aiutare ad integrare i percorsi didattici con nuove e più adatte attività. Durante il Collegio Docenti verificheremo il nostro operato e cercheremo di adattarlo sempre più alle capacità dei bambini. La riprogettazione è un momento molto importante per monitorare il nostro operato. 5