ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Storia a.s. 2016/2017 Classe: II E PRIMO BIENNIO DOCENTI Prof.ssa Maria Cristina VIRDIS Prof.ssa Margherita MARGARITA Prof.ssa Anna Maria PIRAS Prof. Antonio MANCA Prof. Stelio Enrico SULIS Prof.ssa Germana CARDIA Prof.ssa Stefania MEDDA Prof.ssa Stefania STAZZU Prof.ssa Stefania FARCI ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 1 di 7

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe: le classi sono composte da alunni generalmente vivaci ma attenti alla lezione; Livelli di partenza rilevati: mediamente soddisfacenti; Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza: test d ingresso scritti e verifiche orali. Livelli di competenza Livello base Livello intermedio Livello avanzato Descrizione della competenza corrispondente Sa ordinare correttamente delle date e costruire una cronologia. Sa memorizzare avvenimenti. Sa cogliere il nesso tra causa ed effetti di un fenomeno. Sa svolgere semplici questionari relativi al programma svolto. Conosce la periodizzazione convenzionale della nostra storia. Acquisisce il linguaggio tecnico di base e organizza l attività di studio. Collegare l evoluzione umana ai mutamenti ambientali ed economici. Sa riconoscere il percorso storiografico. Individua i soggetti storici di ogni epoca. Sa collegare fatti e concetti. Confronta modelli socio-culturali diversi. Classifica le informazioni secondo tabelle predeterminate. Comprende e conosce l evoluzione delle istituzioni giuridiche nelle società antiche. Comprende e conosce le principali forme di vita associate di governo diffuse nelle aree che si affacciano sul Mediterraneo. Individua fasi e circostanze del passaggio dell economia di sussistenza ad ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 2 di 7

3 un economia di mercato e viceversa nel corso della storia antica Voti numerici relativi ai livelli di competenza PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI Obiettivi minimi: raggiungimento del livello di base per gli alunni componenti le classi COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL SECONDO BIENNIO Saper utilizzare il linguaggio tecnico della storia per rielaborare e organizzare adeguatamente le informazioni acquisite. Conoscere gli avvenimenti storici e saperne esprimere i rapporti di causa ed effetto Saper distinguere i caratteri delle diverse forme di governo. Riconoscere i diversi processi economici della storia antica. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste 2 ore settimanali di teoria in tutte le classi Piano di lavoro relativo al 1 anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Utilizzare il linguaggio consono alla rielaborazione e organizzazione adeguata delle informazioni. 2. Saper collocare un informazione su episodi storicomitologici nel suo giusto contesto. 3. Risalire al contesto storico da un episodio mitico e viceversa. 4. Conoscenza degli scenari storico-geografici in cui nacquero e si trasformarono i miti. Riconoscere gli elementi storici in un testo mitologico. 5. Conoscenza delle più note forme di stato e di governo della storia Saper datare e collocare in senso storico un avvenimento. Capacità di utilizzare la cartina e svolgere esercizi sulle fonti e sui documenti. Saper collegare fatti e concetti. Confrontare modelli socioculturali diversi. Capacità di classificare le informazioni secondo tabelle predeterminate. Saper distinguere uno stato centralizzato da una città-stato. Conoscere gli aspetti fondamentali della Polis e dell evoluzione della civiltà greca classica. Individuare le cause della crisi sociale delle poleis greche. Acquisire alcuni concetti quali: Repubblica aristocratica, Democrazia, Imperialismo. L evoluzione umana del Paleolitico. La rivoluzione neolitica: civiltà idraulica, agricola, divisione del lavoro e scrittura. Il passaggio dal villaggio alla città e la nascita della metallurgia. La civiltà della Mezzaluna fertile. I popoli del mare. Cretesi e Fenici. Gli Ebrei. Micenei. L espansione coloniale e l invasione dei Dori. La polis greca e i suoi legislatori. Il modello ateniese e quello spartano. La Grecia classica dall imperialismo di Pericle alla crisi e al dominio di Alessandro Magno. I grandi stati ellenistici. Le civiltà dell Italia preistorica. La Magna Grecia e gli Etruschi. ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 3 di 7

4 antica e medioevale. Identificazione dei termini specifici del linguaggio giuridico. La monarchia e l organizzazione sociale. La Repubblica nel suo ordinamento costituzionale. L espansionismo romano in Occidente ed Oriente. L Organizzazione amministrativa del territorio. La crisi della repubblica: l età dei Gracchi e le guerre civili. L età di Cesare e il secondo Triumvirato. Dalla Repubblica al Principato: evoluzione istituzionale e amministrativa. La formazione dell Impero romano fino all apogeo. Saper ricostruire il sistema di dominio romano nel Mediterraneo. Le civiltà dell Italia preistorica. La Magna Grecia e gli Etruschi. La monarchia e l organizzazione sociale. La Repubblica nel suo ordinamento costituzionale. L espansionismo romano in Occidente ed Oriente. L Organizzazione amministrativa del territorio. La crisi della repubblica: l età dei Gracchi e le guerre civili. L età di Cesare e il secondo Triumvirato. Dalla Repubblica al Principato: evoluzione istituzionale e amministrativa. La formazione dell Impero romano fino all apogeo. Saper ricostruire il sistema di dominio romano nel Mediterraneo. Piano di lavoro relativo al 2 anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Affrontare con senso Conosce la differenza tra Società, cultura e religione critico problematiche storiografo e poeta. durante la pax romana. Il storiche. Conosce situazioni, avvenimenti, Cristianesimo come rivoluzione 2. Conoscere le culture personaggi della mitologia greca socio-culturale. Dalle cosmopolite dell impero. e romana. Conosce gli scenari storicogeografici persecuzioni, alla tolleranza e al cesaropapismo. 3. Identificare i caratteri in cui nacquero e si Dalla crisi del III secolo alle della religione cristiana trasformarono i miti. riforme di Diocleziano. Le ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 4 di 7

5 e le cause delle persecuzioni. Comprendere le cause della crisi economica e militare. 4. Comprensione delle parole chiave: crisi economica, inflazione, fiscalismo, tetrarchia e statalismo. 5. Saper collegare fatti e concetti. 6. Padronanza della condizione economica e politica dell Europa feudale. Individuare e collegare gli indicatori della rinascita europea dopo il mille. 7. Conoscere le istituzioni comunali. 8. Individuare differenze e caratteristiche comuni del papato e dell Impero. Riconosce gli elementi storici in un testo mitologico. Conosce le più note forme di stato e di governo della storia antica e medioevale. Identifica i termini specifici del linguaggio giuridico. Sa costruire un grafico sulle periodizzazioni storiografiche. Svolge una ricerca tematica. invasioni barbariche, il crollo dell impero romano e i regni romano barbarici. Giustiniano e la civiltà bizantina. La nascita dello stato della chiesa e l egemonia culturale del clero. L ascesa del Papato e della Chiesa. Il monachesimo e la cultura occidentale. La ruralizzazione della società e l economia curtense. La nascita del Sacro romano impero e l Europa carolingia. Il Feudalesimo. L espansione dell Islam: da Maometto alla civiltà arabo mussulmana. L impero sassone, la crisi del Papato, la riforma cluniacense e la lotta per le investiture, signoria fondiaria e comunale. Le città Marinare. La rinascita delle città. Le istituzioni Comunali. L impero e i conflitti con i Comuni, Federico II e il regno di Sicilia. I caratteri culturali del XIII secolo. Il mondo islamico, le crociate e l apogeo del Papato. L Europa delle Monarchie nazionali. Lo scisma d occidente e la crisi generale del XIV secolo. METODOLOGIA DIDATTICA xlezione frontale Lezione partecipata : x Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) x Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) x Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI x Libri di testo x Web-Quest x Testi di consultazione x Siti web x Fotocopie x Manuale o altro. x Sussidi multimediali X LIM Lavagna luminosa x Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 5 di 7

6 X Verifiche orali X Prove scritte Risoluzione di problemi X Osservazioni sul comportamento (partecipazione, attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e) Prove grafiche xprove pratiche test LIM Relazioni tecniche e/o sull attività svolta X Esercizi CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE La verifica delle conoscenze, competenze e capacità degli alunni verrà attuata sulla base delle indicazioni contenute nel P.O.F. e nella Programmazione generale del C. d. Cl. La valutazione, espressa in decimi, sarà formulata in linea con la tabella di riferimento. Le valutazioni saranno comunicate agli alunni non appena la verifica sia stata svolta. Giudizio voto conoscenze abilità competenza Nullo 1 Nulle Non partecipa all attività Non evidenzia capacità Scarso 2-3 Sommarie Non partecipa all attività Non evidenzia capacità Insufficiente 4 Concetti frammentari, espressione poco chiara Non è in grado di cogliere i concetti fondamentali Non esegue semplici questionari Mediocre 5 Conoscenza dei concetti non completa espressione incerta Sufficiente 6 Conoscenza concetti espressione semplice Distinto 7 Conoscenza corretta dei contenuti, espressione corretta Buono 8-9 Conoscenza completa dei concetti abilità espressiva Ottimo 10 Conoscenza approfondita linguaggio ricco Coglie solo in parte i concetti principali Individua i principali concetti Individua i concetti chiave Focalizza gli aspetti fondamentali del discorso Conosce perfettamente i contenuti Svolge solo in parte semplici esercizi Sa organizzare mappe concettuali Effettua esercizi corretti Rielabora le conoscenze in modo corretto Si esprime in modo ricco e sempre corretto COMPETENZA N.1 DESCRIZIONE: - ACQUISIRE IL SENSO DEL DIVENIRE STORICO - CONOSCERE GLI ASPETTI FONDAMENTALE DELA SOCIETA ITALICA E ROMANA ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 6 di 7

7 U.C. CONOSCENZE ABILITA 1. DAL MITO ALLA STORIA 2. IL MONDO GRECO 3. LA CIVILTA DELL ITALIA PREISTORICA 4. ROMA NEL MEDITERRANEO Collegare l evoluzione umana ai mutamenti ambientali ed economici Conoscere diverse forme di governo Conoscere modelli socioculturali diversi Collocare in senso storico gli avvenimenti Capacità di utilizzare la cartina e svolgere esercizi sulle fonti e sui documenti Saper collegare fatti e concetti Saper distinguere diverse forme di governo Saper datare e collocare storicamente i fatti Confrontare modelli socioculturali diversi COMPETENZE 2 DESCRIZIONE: Acquisire il linguaggio specifico della disciplina e saper organizzare l attività di studio. U.C. CONOSCENZE ABILITA la pax romana - il cristianesimo dalla crisi del terzo secolo a Giustiniano 2. l ascesa del papato della chiesa l economia curtense il feudalesimo 3. la crisi del papato le città marinare le istituzioni comunali il mondo islamico Conoscere le culture cosmopolite dell impero. Definire i caratteri della religione cristiana e le cause delle persecuzioni. Riconoscere le cause della crisi. Padronanza dei concetti chiave dell economia agricola. Conoscere il passaggio dall economia della curtis al sistema feudale. Individuare i caratteri dell economia e della politica. dell Europa feudale. Costruire corrette mappe concettuali Saper costruire un grafico sulle periodizzazioni storiografiche Saper svolgere svolgere una ricerca tematica Collegare gli indicatori della rinascita europea dopo il mille. Riconoscere le differenze dell economia feudale e cittadina. Testo in adozione per le classi prime: L'avventura dell'uomo - Vol. 1 Testo in adozione per le classi seconde: L'avventura dell'uomo Vol. 2 Roberto Melchiorre Edizione La Spiga ******************************* Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria (Sede di Via V. Pisano 7 - Tel Fax ) - mail@buccarimarconi.gov.it - Codice Fiscale: Codice Meccanografico: CAIS02300D Pag. 7 di 7

8 Programmazione Disciplinare MOD PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "BUCCARI MARCONI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW ISTITUTO : INDIRIZZO: ARTICOLAZIONE: OPZIONE: ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE BUCCARI MARCONI ISTITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA CONDUZIONE DEL MEZZO CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE CLASSE: III E A.S. 2016/2017 DISCIPLINA: STORIA DOCENTE: GIUGNINI MARIA GRAZIA, FARCI STEFANIA, VIRDIS CRISTINA, CARDIA GERMANA, MAMELI MARINA.

9 Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 STCW 95 Amended Manila 2010 Funzione Competenza Descrizione Navigazione a Livello Operativo Maneggio e stivaggio del carico a livello operativo Controllo dell operatività della nave e cura delle persone a bordo a livello operativo I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione Mantiene una sicura guardia di navigazione Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione Uso dell ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione Risponde alle emergenze Risponde a un segnale di pericolo in mare Usa l IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l Inglese nella forma scritta e orale Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici Manovra la nave Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico Controlla la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura dei carichi durante il viaggio e loro discarica Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Aziona (operate) i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave

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11 MODULO N. 1 Funzione: (STCW 95 Emended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010) N.A. Competenza LL GG Dall alba dell Europa alla crisi del Trecento Correlare la competenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti accessibili agli studenti Prerequisiti Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico Esporre in forma chiara e coerente fatti e problemi relativi ad eventi storici Conoscere la civiltà alto-medievale Lingua e letteratura Discipline coinvolte Cittadinanza e Costituzione ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Riconoscere le principali persistenze e processi di trasformazione in Italia e in Europa tra l XI e il XIV secolo Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali Analizzare correnti di pensiero, contesti, fattori, e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche Individuare l evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali Utilizzare fonti storiche di diversa tipologia per produrre ricerche su tematiche storiche CONOSCENZE Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economici, con riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali Principali persistenze e mutamenti culturali in ambito religioso e laico Innovazioni scientifiche e tecnologiche: fattori e contesti di riferimento Territorio come fonte storica: tessuto socio-economico e patrimonio ambientale, culturale e artistico Lessico delle scienze storico-sociali Principali processi di trasformazione politico-economica, socio-economica e culturale tra il secolo XI e XIV in Italia e in Europa Le monarchie feudali Il comune La svolta dell anno mille La cristianità e il mondo I comuni, i regni, l impero La grande peste

12 Tra crisi e trasformazioni: l Europa dei secoli XIV- XV Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di laboratorio PC.... simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbario Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche intorno al Mille Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero Modulo. Gli esiti delle prove di fine Modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale della disciplina che sarà data dalla media dell esito delle prove in itinere e di fine Modulo. I risultati delle prove sia in itinere che di fine Modulo terranno conto dei risultati conseguiti dallo studente in termini di competenze, conoscenze e abilità Conoscere i principali aspetti politici ed economici del nuovo assetto europeo Conoscere i principali fattori materiali (clima, peste, guerre mercenarie, ecc) che hanno contribuito alla crisi dei Trecento Di fronte alla descrizione di semplici fenomeni di carattere storico sociale, lo studente individua i concetti relativi allo spazio, al tempo, alle cause di un fenomeno ed i suoi effetti fornire indicazioni ed esemplificazioni di metodologia testuale puntualizzare la definizione di termini storici operare una discussione particolareggiata sugli errori rilevati incidere sulla disposizione individuale (impegno, motivazione, concentrazione) ricerche e sviluppo di argomenti

13 MODULO N. 2 Funzione: (STCW 95 Emended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG La politica in Italia e in Europa nel XV e nel XVI secolo Riconoscere gli aspetti geografici e territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche e sociali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti accessibili agli studenti. Prerequisiti Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico Esporre in forma chiara e coerente fatti e problemi relativi ad eventi storici Conoscere la realtà italiana e europea del 300 Lingua e letteratura Discipline coinvolte Cittadinanza e Costituzione Abilità LLGG Abilità da formulare Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi ABILITÀ Riconoscere la dimensione temporale per predisporre i principali eventi in una linea del tempo Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali Analizzare correnti di pensiero, contesti, fattori, e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche Individuare l evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali Utilizzare fonti storiche di diversa tipologia per produrre ricerche su tematiche storiche CONOSCENZE Principali persistenze e processi di trasformazione nei secoli XVI e XVII Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economici, con riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali Principali persistenze e mutamenti culturali in ambito religioso e laico Innovazioni scientifiche e tecnologiche: fattori e contesti di riferimento Territorio come fonte storica: tessuto socio-economico e patrimonio ambientale, culturale e artistico Lessico delle scienze storico-sociali La guerra dei cento anni La costruzione dello stato moderno L Italia degli stati L Umanesimo ed il Rinascimento L Europa alla scoperta del mondo Gli imperi coloniali Economia e società nel 500

14 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di laboratorio LIM simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbario Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche XVI secolo Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero Modulo. Gli esiti delle prove di fine Modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale della disciplina che sarà data dalla media dell esito delle prove in itinere e di fine Modulo. I risultati delle prove sia in itinere che di fine Modulo terranno conto dei risultati conseguiti dallo studente in termini di competenze, conoscenze e abilità Conosce i principali avvenimenti politici e culturali della realtà italiana del XV e Conosce, anche se in maniera elementare, gli elementi costitutivi dello stato nazionale Di fronte alla descrizione di semplici fenomeni di carattere storico sociale, lo studente individua i concetti relativi allo spazio, al tempo, alle cause di un fenomeno ed i suoi effetti puntualizzare la definizione di termini letterari operare una discussione particolareggiata sugli errori rilevati maggiore puntualizzazione del metodo di decodificazione del testo narrativo incidere sulla disposizione individuale (impegno, motivazione, concentrazione) ricerche e sviluppo di argomenti

15 MODULO N. 3 Funzione: (STCW 95 Emended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Le trasformazioni culturali e religiose tra il XVI e il XVII secolo Correlare la dimensione diacronica della storia con pregnanti riferimenti all orizzonte della contemporaneità e alle componenti culturali, politico istituzionali, economiche, sociali, scientifiche, tecnologiche, antropiche, demografiche Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti accessibili agli studenti. Prerequisiti Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico Esporre in forma chiara e coerente fatti e problemi relativi ad eventi storici Conoscere la società italiana e europea dal XV al XVI secolo Lingua e letteratura Discipline coinvolte Cittadinanza e Costituzione Abilità LLGG Abilità da formulare ABILITÀ Riconoscere la dimensione temporale per predisporre i principali eventi in una linea del tempo Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali Analizzare correnti di pensiero, contesti, fattori, e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche Individuare l evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali Utilizzare fonti storiche di diversa tipologia per produrre ricerche su tematiche storiche Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi CONOSCENZE Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economici, con riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali Principali persistenze e mutamenti culturali in ambito religioso e laico Innovazioni scientifiche e tecnologiche: fattori e contesti di riferimento Territorio come fonte storica: tessuto socio-economico e patrimonio ambientale, culturale e artistico Lessico delle scienze storico-sociali Principali persistenze e processi di trasformazione nei secoli XVII e XVIII La riforma protestante La riforma cattolica e la controriforma Le guerre d Italia e l impero di Carlo V La crisi del 600 e la cultura barocca Identità e decadenza dell Italia L Italia spagnola

16 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di laboratorio LIM simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbario Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero Modulo. Gli esiti delle prove di fine Modulo concorrono nella formulazione della valutazione finale della disciplina che sarà data dalla media dell esito delle prove in itinere e di fine Modulo. I risultati delle prove sia in itinere che di fine Modulo terranno conto dei risultati conseguiti dallo studente in termini di competenze, conoscenze e abilità Di fronte alla descrizione di semplici fenomeni di carattere storico sociale, lo studente individua i concetti relativi allo spazio, al tempo, alle cause di un fenomeno ed i suoi effetti Conoscere, anche se non in maniera articolata, i fenomeni più importanti del processo di rottura dell unità religiosa dell occidente cristiano puntualizzare la definizione di termini letterari operare una discussione particolareggiata sugli errori rilevati maggiore puntualizzazione del metodo di decodificazione del testo narrativo incidere sulla disposizione individuale (impegno, motivazione, concentrazione) ricerche e sviluppo di argomenti