Programmazione Disciplinare: ITALIANO Classe: V

Transcript

1 Istituto Tecnico Tecnologico Basilio Focaccia Salerno Programmazione Disciplinare: ITALIANO Classe: V Anno scolastico I Docenti della Disciplina Salerno, 12 settembre 2014

2 Finalità della Disciplina: Per le abilità linguistiche: Potenziamento consapevole delle competenze comunicative in vari contesti e settori, soprattutto di tipo professionale. Arricchimento del patrimonio lessicale. Rafforzamento della padronanza sintattica. Acquisizione di autonoma capacità di lettura. Sviluppo delle abilità di scrittura. Per la riflessione sulla lingua: Riconoscere con sicurezza le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche. Operare confronti con le lingue straniere studiate. Rendersi conto del rapporto fra il pensiero e l'espressione linguistica. Per l educazione letteraria: Sviluppare la capacità di un autonomo approccio al testo. Favorire la motivazione e l'interesse personale alla lettura. Incrementare le competenze di analisi testuale. Far acquisire la consapevolezza della specificità dell'espressione letteraria e delle relazioni della letteratura con la tradizione e con i vari fenomeni culturali e sociali - Modulo n. 0 : Tecniche di comunicazione Conoscenze Competenze Abilità Tecniche della comunicazione orale Tecniche della comunicazione scritta : articolo di giornale e saggio breve Consolidare le tecniche dell esposizione orale Consolidare le abilità comunicative legate alla scrittura Produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche in rete. Essere capace di organizzare un esposizione orale Essere capace di utilizzare vari registri linguistici Redigere testi a carattere professionale, utilizzando un linguaggio tecnico specifico Saper utilizzare forme di comunicazione multimediale - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) 1.Sa condurre in modo corretto un esposizione orale e scritta 2.Sa scrivere un articolo di giornale 3.Sa produrre un saggio breve 4.Sa produrre un testo multimediale 5.Sa elaborare un curriculum vitae europeo Usare il lessico in modo consapevole ed appropriato alle diverse situazioni comunicative Riflettere su funzioni e significati di tutte le parti del discorso, saperle riconoscere, classificare e usarle correttamente Saper scrivere una lettera formale e una relazione tecnica Le tecniche dell esposizione orale L articolo di giornale Il saggio breve La relazione Struttura e modalità di un Curriculum vitae in formato europeo - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) risposte non univoche ma in gran parte predeterminabili grazie a

3 Interrogazioni Temi Relazioni Articoli X Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle per la soluzione di un problema/esercizio) vincoli posti dagli Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste Ricerche Test vero/falso Test a scelta multipla Close test X Corrispondenze X Conversazioni X Discussioni Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Libri della biblioteca Articoli di giornale - Periodo di svolgimento del Modulo: da settembre a maggio - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: ore 20 Modulo n.1 : Positivismo, Verismo, Scapigliatura Conoscenze Competenze Capacità Evoluzione della lingua italiana nell età post-unitaria Rapporto tra lingua e letteratura Conoscere il contesto storico e artistico. Conoscere testi e autori fondamentali delle tre correnti letterarie Dimostrare consapevolezza della lingua e della letteratura Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali, nazionali ed europei. Riconoscere le linee di sviluppo storico culturale della lingua italiana nell età post-unitaria Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario - artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati Analizzare il patrimonio artistico presente nei monumenti,siti archeologici,istituti culturali,musei significativi, in particolare del proprio territorio - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) L alunno ha acquisito consapevolezza del divenire storico a cui è sottoposta la lingua italiana nel Seicento Conoscere l evoluzione della Lingua italiana nella prima metà dell Ottocento Saper riconoscere le caratteristiche fondamentali della lingua scritta e lingua parlata Positivismo Verismo Scapigliatura

4 - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà - Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM X Lavagna Visita guidata Dizionari - Periodo di svolgimento del Modulo: fine Settembre - metà Ottobre - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 8 Modulo n. 2 : Decadentismo Conoscenze Competenze Abilità Evoluzione della lingua italiana nel Primo Novecento Rapporto tra lingua e letteratura Conoscere il contesto storico e artistico. Conoscere testi e autori fondamentali della corrente letteraria italiana e/o europea Dimostrare consapevolezza della lingua e della letteratura Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali, nazionali ed europei. Riconoscere le linee di sviluppo storico culturale della lingua italiana nell età post-unitaria Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario - artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati Analizzare il patrimonio artistico presente nei monumenti,siti archeologici,istituti culturali,musei significativi, in particolare del proprio territorio - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento): Per conseguire la sufficienza, l alunno deve:

5 Conoscere autori e testi fondamentali in Italia e in Europa Conoscere il contesto storico culturale del Primo Novecento Conoscere le principali tendenze letterarie e linguistiche dell Ottocento, in particolare il Romanticismo e il Verismo Conoscere il contesto storico di riferimento Caratteri del Decadentismo europeo e italiano Autori italiani ed europei - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni X Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo: entro fine ottobre - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 8 Modulo n.3 : G.Pascoli e G. D Annunzio Conoscenze Competenze Abilità G. Pascoli: vita ed opere G., D Annunzio: vita ed opere Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali e nazionali Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario-artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) Conoscere i principali momenti biografici e le scelte poetico - espressive degli autori. Conoscere il contesto storico culturale Saper svolgere la parafrasi dei testi studiati Saper riconoscere la struttura di un testo letterario

6 Opportunamente guidato si deve saper cogliere le principali figure retoriche presenti nei testi considerati Conoscere il contesto storico- culturale di riferimento ( Il Primo Novecento e il Decadentismo) Essere in grado di compiere la parafrasi di un testo poetico Conoscere le principali figure retoriche. G.Pascoli: la vita, la formazione culturale, le principali opere ( lettura e analisi di passi e versi scelti) G. D Annunzio :la vita, la formazione culturale, le principali opere ( lettura e analisi di passi e versi scelti) - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni X Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo: entro fine Novembre - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 16 Modulo n. 4 : La stagione delle Avanguardie storiche Conoscenze Competenze Abilità Conoscere Futurismo, Dadaismo e Surrealismo Conoscere il contesto storico e artistico. Conoscere testi e autori fondamentali Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali e nazionali Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario - artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati Analizzare il patrimonio artistico presente nei monumenti,siti archeologici,istituti culturali,musei significativi, in particolare del proprio territorio.

7 - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento): Per conseguire la sufficienza, l alunno deve: Conoscere autori e testi fondamentali in Italia e in Europa Conoscere il contesto storico culturale del Primo Novecento Conoscere il Decadentismo Conoscere il contesto storico di riferimento Caratteri delle tre correnti in Europa e in Italia Autori e opere principali - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni X Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste X Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso X Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo: dicembre - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 12 Modulo n.5 : L. Pirandello e I. Svevo Conoscenze Competenze Abilità L. Pirandello: vita ed opere I. Svevo : vita ed opere Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali e nazionali Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario-artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati

8 - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) Conoscere i principali momenti biografici e le scelte poetico - espressive degli autori. Conoscere il contesto storico culturale Saper analizzare i testi studiati Saper riconoscere la struttura di un testo teatrale Opportunamente guidato deve saper cogliere lo stile dell autore, presente nei testi analizzati Conoscere il contesto storico di riferimento ( Il Novecento) Essere in grado di analizzare un testo letterario ( Il romanzo) Conoscere la struttura del testo teatrale. L. Pirandello: la vita, la formazione culturale, le principali opere ( lettura e analisi di passi e versi scelti) I. Svevo:la vita, la formazione culturale, le principali opere ( lettura e analisi di passi e versi scelti) - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni X Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo: gennaio e febbraio - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 24 Modulo n.6 : L Ermetismo Conoscenze Competenze Abilità Conoscere l Ermetismo Conoscere il contesto storico Conoscere testi e autori fondamentali Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali e nazionali Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo

9 letterario-artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati. Analizzare il patrimonio artistico presente nei monumenti,siti archeologici,istituti culturali, musei significativi, in particolare del proprio territorio - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento): Per conseguire la sufficienza, l alunno deve : 1. Conosce re autori e testi fondamentali dell Ermetismo 2. Conoscere il contesto storico culturale dell Età tra le due Guerre Conoscere il Decadentismo e il Futurismo Conoscere il contesto storico di riferimento. Caratteri dell Ermetismo Autori e opere principali ( G. Ungaretti, S. Quasimodo, E.Montale) - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni X Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi X Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo : marzo e metà aprile - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 16

10 Modulo n. 7 : Autori e opere del Novecento nazionali e internazionali Conoscenze Competenze Abilità Minimo quattro autori a scelta tra : Calvino, P. Levi, Vittorini, Gatto, Moravia, Moravia, De Filippo, Fenoglio, Deledda, Kafka, Joice, Mann, Proust, Marques, Saramago, Neruda, Hemingway, ect.) Analizzare testi diversi Contestualizzare opere artistiche Individuare ed utilizzare moderne forme di comunicazione Stabilire collegamenti tra tradizioni culturali locali e nazionali Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi di vario tipo. Applicare strategie diverse di lettura Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario-artistico Utilizzare registri comunicativi adeguati - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) Conoscere i principali momenti biografici e le scelte poetico - espressive degli autori. scelti Conoscere il contesto storico culturale Saper svolgere la parafrasi e l analisi dei testi studiati Saper riconoscere la struttura di un testo Opportunamente guidato sa cogliere le principali figure retoriche presenti nei testi considerati Si orienta tra gli autori Conoscere il contesto storico di riferimento ( Il Novecento) Conoscere le principali figure retoriche Essere in grado di compiere la parafrasi e /o l analisi di un testo in poesia e in prosa Autori scelti tra quelli indicati - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle Composizioni Saggi brevi Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice X Computer LIM X Lavagna Dizionari Visita guidata

11 - Periodo di svolgimento del Modulo: seconda metà di Aprile Maggio - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 20 Modulo n. 8 : Lettura di un classico: La Divina Commedia Le ore di questo modulo possono essere svolte anche per l approfondimento i un autore o di una attività didattica integrativa, a scelta del docente, nel caso sia stato già svolto interamente lo studio della Divina Commedia negli anni scolastici precedenti. Conoscenze Competenze Capacità Struttura, personaggi e canti della Analizzare testi diversi Comprendere il testo poetico Divina Commedia Paradiso -( la scelta e il numero dei canti é libera) Contestualizzare opere artistiche Esporre il contenuto con proprietà di linguaggio - Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) L alunno deve conoscere la struttura della Divina Commedia e saper compiere la versione in prosa di almeno tre Canti Conoscere i principali generi letterari e differenti tipologie testuali Conoscere il contesto storico di riferimento Conoscere il Dolce stil Novo Essere in grado di leggere e parafrasare un testo poetico Conoscere le principali figure retoriche. Minimo tre canti a scelta - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al Modulo) X Interrogazioni Temi Relazioni Articoli Lettere Riflessione parlata (verbalizzazione delle X Composizioni Saggi brevi X Riassunti Interviste Ricerche Esperienze di laboratorio Risoluzione di problemi Test vero/falso Test a scelta multipla Close test Corrispondenze... Apprendimento cooperativo Brain storming Didattica laboratoriale Debriefing (riflessione autocritica di ciò che Circle time Documentazione Individualizzazione Metodo euristico Problem networking Personalizzazione Role playing Problem posing Problem solving (pianificazione delle azioni) Strumenti formativi (uso di mediatori didattici Interdisciplinarietà Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer LIM Lavagna Dizionari Visita guidata - Periodo di svolgimento del Modulo: a scelta del docente - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 8 Considerazioni sulla Metodologia Il metodo prevalente sarà quello comunicativo. La metodologia sarà varia: - Lezioni frontali

12 -Lezioni dialogate. -Ascolto di letture dell insegnante -Lettura individuale (silenziosa e ad alta voce) -Esecuzione di consegne (in classe e domestiche) rispettando le indicazioni -Colloqui e conversazioni guidate -Integrazione dei temi proposti con film, spettacoli teatrali ed alter manifestazioni culturali -Controllo della produzione, anche domestica, riflessione sulle correzioni -Lavori individuali e di gruppo Considerazioni sulle Verifiche Produzione orale e scritta La verifica orale si fonda su: - lettura, analisi e commento, in forma coerente e corretta, di un testo dato - esposizione argomentata, coerente e corretta di argomenti relativi al programma svolto - colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia - domande quotidiane dal posto; interventi spontanei dello studente; compiti e relazioni assegnati a casa; verifiche scritte valide per l orale. La verifica dell espressione orale non si esaurisce nel momento dell interrogazione, ma è ricercata e incoraggiata in tutte le occasioni in cui gli studenti possano esercitare le loro capacità di comunicazione orale. La verifica scritta si fonda sui seguenti requisiti del testo: - correttezza morfologica, sintattica, ortografica e di interpunzione; - pertinenza con la traccia; - esaurimento delle richieste della traccia; - quantità e qualità delle informazioni, dei riferimenti interdisciplinari, delle idee e riflessioni personali. - rigore logico e coerenza Considerazioni sulla Valutazione La valutazione sarà sommativa e scaturirà dalle verifiche periodiche consistenti: - nelle tradizionali interrogazioni - in test di tipo diverso - nelle sistematiche osservazioni. Si terrà conto: -delle conoscenze acquisite -dell impegno profuso - dell interesse e della partecipazione -dei progressi, in rapporto alla situazione di partenza, nel metodo di studio e nella capacità di comunicare nel linguaggio specifico della disciplina. Per la valutazione delle prove orali e scritte ci si avvale, oltre hc edegli obiettivi minimi indicate in questa programmazione, delle griglie adottate dal Collegio dei Docenti ed inserite nel Piano dell Offerta Formativa. Griglie di correzione degli elaborati scritti PRIMA PROVA SCRITTA Griglia di valutazione CANDIDATO CLASSE Tipologia A ANALISI DEL TESTO NON / PARZIALMENTE QUASI / SUFFICIENTEMENTE ADEGUATAMENTE / COMPLETAMENTE Punteggio STUDIO STRUTTURA 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 FORMALE MORFOSINTASSI 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 CAPACITA DI ANALISI E 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 SINTESI CAPACITA CRITICHE 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3

13 CONTESTUALIZZAZIONE 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 TOTALE /15 Tipologia B SAGGIO - ARTICOLO NON / PARZIALMENTE QUASI / SUFFICIENTEMENTE ADEGUATAMENTE / COMPLETAMENTE Punteggio ADERENZA ALLA 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 TRACCIA MORFOSINTASSI 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 CAPACITA DI SINTESI 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 ARGOMENTAZIONE E 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 RIELABORAZIONE DATI CAPACITA DI ESPRIMERE GIUDIZI PERSONALI 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 TOTALE /15 Tipologia C -D TEMA ADERENZA ALLA TRACCIA E CONOSCENZA DEI CONTENUTI CORRETTEZZA E PROPRIETA LINGUISTICA CAPACITA DI ARGOMENTAZIONE COERENZA E COESIONE ELABORAZIONE PERSONALE E CRITICA NON / PARZIALMENTE QUASI / SUFFICIENTEMENTE ADEGUATAMENTE / COMPLETAMENTE Punteggio 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 TOTALE /15 I DOCENTI DELLA DISCIPLINA Maria CAVALLO Felicia ESPOSITO Rachele FARINA Renata FLORIMONTE Francesca GALIZIA Maria LAURIA Patrizia ONORATO Carmela PACIELLO Giuliana PARISI Adriana PECORARO Maria TAMBASCO

14 CONTESTUALIZZAZIONE 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 TOTALE /15 Tipologia B SAGGIO - ARTICOLO NON / PARZIALMENTE QUASI / SUFFICIENTEMENTE ADEGUATAMENTE / COMPLETAMENTE Punteggio ADERENZA ALLA 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 TRACCIA MORFOSINTASSI 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 CAPACITA DI SINTESI 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 ARGOMENTAZIONE E 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 RIELABORAZIONE DATI CAPACITA DI 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 ESPRIMERE GIUDIZI PERSONALI TOTALE /15 Tipologia C -D TEMA ADERENZA ALLA TRACCIA E CONOSCENZA DEI CONTENUTI CORRETTEZZA E PROPRIETA LINGUISTICA CAPACITA DI ARGOMENTAZIONE COERENZA E COESIONE ELABORAZIONE PERSONALE E CRITICA NON / PARZIALMENTE QUASI / SUFFICIENTEMENTE ADEGUATAMENTE / COMPLETAMENTE Punteggio 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1-2 2,1-3 /3 0,1-1 1,1 2 2,1-3 /3 TOTALE /15 IL DOCENTE DELLA DISCIPLINA