PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO I.I.S.S. '' C. E. GADDA Sede di FORNOVO. MATERIA di INSEGNAMENTO: DIRITTO e ECONOMIA POLITICA

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1 PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO I.I.S.S. '' C. E. GADDA Sede di FORNOVO MATERIA di INSEGNAMENTO: DIRITTO e ECONOMIA POLITICA PROF.SSA CHIAPPA MICHELA CLASSE III C (indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing) n alunni 17

2 Finalità specifiche della disciplina e trasversali OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Acquisire la padronanza del linguaggio giuridico economico. Contribuire alla consapevolezza dell importanza che hanno le conoscenze di base dello studio della disciplina nella comprensione della realtà che ci circonda. Promuovere lo sviluppo delle capacità di apprendimento nell ambito della specifica disciplina. Inoltre, al fine di contribuire allo sviluppo del processo di maturazione dell individuo e favorire lo sviluppo civile e personale di ogni alunno si perseguiranno le seguenti finalità educative: promuovere il senso di responsabilità promuovere la motivazione alla conoscenza e all apprendimento promuovere le capacità di condividere le regole all interno del gruppo classe. Correttezza nei rapporti interpersonali. Rispetto di sé, dell ambiente e delle istituzioni scolastiche e non; attenzione allo svolgimento degli avvenimenti particolarmente rilevanti per le discipline. Osservanza dei doveri scolastici. Consapevolezza del valore professionale ed etico delle discipline. Affrontare le problematiche utilizzando gli strumenti analitici propri della disciplina. Collegare i fenomeni finanziari in un quadro sistematico di riferimento. Saper individuare le finalità della manovra finanziaria. Saper individuare collegamenti interdisciplinari per entrambe le discipline. Obiettivi Formativi (conoscenze, competenze, capacità) Lo studente dovrà dimostrare di conoscere: -analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa Conoscenze Diritti reali: proprietà e usufrutto. Obbligazioni. Contratti tipici e atipici, inerenti l imprenditore e la sua attività. Imprenditore e azienda. Abilità Reperire autonomamente le norme nel sistema civilistico nazionale e comunitario. Ricercare le norme relative ad una categoria di argomenti e individuare le parti che afferiscono ad una precisa fattispecie. Applicare le disposizioni normative a situazioni date. Analizzare, interpretare e utilizzare schemi contrattuali.

3 LIVELLI DI PARTENZA STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI: Attraverso l introduzione alla materia operata dal docente, dialoghi collettivi d aula, lettura, commento e comprensione di alcuni brani, si è cercato di accertare il livello generale di conoscenza di elementi lessicali e concettuali propri della materia LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI: Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) Numero alunni Debito ATTIVITA' di RECUPERO : A. Curricolare (in itinere): L insegnante utilizzerà i metodi e le strategie più opportuni per supportare gli studenti in difficoltà B. Corsi di recupero pomeridiani Qualora l insegnante lo ritenga opportuno e necessario attuerà forme di recupero pomeridiano per gli studenti con valutazione insufficiente nel corso del pentamestre C. Sportelli: Se l insegnante riterrà necessario forme di recupero attuerà interventi individualizzati per gli studenti durante il pentamestre D. Qualsiasi attività di recupero presuppone lo studio individuale a casa per poter raggiungere gli obbiettivi previsti APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI più MOTIVATI Per gli alunni più interessati alla disciplina l insegnante preparerà letture di collegamento con Storia e attualità, schede filmiche e testi di canzoni che si prestano alle tematiche affrontate e che risultano particolarmente idonei a catturare l attenzione dei giovani studenti

4 DIRITTO Nuclei Fondamentali Obiettivi La persona e il rapporto giuridico I soggetti del diritto Gli oggetti del diritto Il rapporto giuridico Associazioni e fondazioni Conoscenze: Evoluzione alla sfera giuridica di ogni singolo individuo- Il rapporto giuridico- Competenze/capacità Ordinare e collegare le conoscenze nella soluzione di casi concreti attraverso l'uso del C.C. Diritti reali e azioni a tutela La proprietà e la sua tutela Gli altri diritti reali Il possesso: elementi e funzioni Conoscenze: conoscere i diritti reali e la loro tutela Competenze/capacità saper analizzare il CC e risolvere semplici casi concreti L istituto dell usucapione Il contratto. Il fatto illecito Tutela dei diritti Nozione e funzione del contratto Elementi del contratto e sua validità Formazione del contratto Il contratto di compravendita Conoscenze elementi struttura e funzioni degli istituti studiati Competenze/capacità saper esprimere rielaborando in modo autonomo i concetti appresi. Fatto illecito: struttura

5 ECONOMIA POLITICA Nuclei Fondamentali Obiettivi CONCETTI GENERALI Storia del pensiero economico Teoria generale dell utilità e domanda Conoscenze Conoscere i concetti essenziali della microeconomia Competenze/capacità Usare correttamente la terminologia economica PRODUZIONE Fattori della produzione Scelta tra i processi Costi di produzione e offerta Conoscenze: concetti essenziali della microeconomia Competenze/capacità: Individuare nella realtà il fenomeno economico contemporanea LO SCAMBIO E IL MERCATO Il funzionamento del mercato Forme di mercato Conoscenze: caratteristiche fondamentali delle varie forme di mercato. Competenze/capacità: Stabilire relazioni tra fenomeni diversi. contemporanea.

6 MACROARGOMENTI/ MODULI /U.D Competenze Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità DIRITTO Modulo n 1 I beni e i diritti reali -Distinguere i diversi beni -spiegare le ragioni della funzione sociale della proprietà secondo la Costituzione -Comprendere le ragioni delle limitazioni al diritto di proprietà -Individuare la funzione pratica dei diritti reali di godimento -Distinguere i casi si proprietà, possesso e detenzione; -Cogliere la funzione economica del possesso -Applicare la norma giuridica pertinente al caso proposto. -La nozione giuridica di bene -La classificazione normativa dei beni -La disciplina dei beni pubblici -I diritti reali su cosa propria e su cosa altrui -I concetti di proprietà possesso e detenzione -I modi di acquisto, i limiti pubblici, e privati la tutela del diritto di proprietà. Saper coordinare le conoscenze utilizzando il linguaggio specifico in modo puntuale. Collegare i fenomeni economici in un quadro sintetico di riferimento e comprendere la realtà alla luce dei modelli teorici. Saper elaborare i concetti appresi con capacità di analisi e sintesi. saper ritrovare ed interpretare i testi normativi attinenti ai soggetti operanti nel settore di loro competenza; saper interpretare i messaggi di natura giuridica ed economica trasmessi dalle fonti di informazione mediante una personale ed autonoma rielaborazione che aiuti ad effettuare scelte consapevoli e responsabili; - Il concetto di diritto, le sue fonti e la gerarchia delle fonti -Il concetto di norma giuridica, la sua efficacia nel tempo e nello spazio -I diritti oggettivi -I diritti reali su cosa propria e su cosa altrui -I concetti di proprietà possesso e detenzione

7 Modulo n 2 Le obbligazioni -Riconoscere la prestazione nei diversi tipi di obbligazione -Individuare l estinzione dell obbligazione per cause diverse dell inadempimento -Applicare le conoscenze acquisite alle diverse situazioni reali - Il concetto di obbligazione - La classificazione delle obbligazioni -Le fonti delle obbligazioni -Il modo di estinzione delle obbligazioni nei suoi vari aspetti - I casi soggettivi di modificazione del rapporto giuridico - Il concetto di obbligazione -Le fonti delle obbligazioni -Il modo di estinzione delle obbligazioni nei suoi vari aspetti Modulo n 3 La teoria generale del contratto -Individuare gli effetti traslativi e obbligatori del contratto -Individuare i limiti dell autonomia contrattuale -Distinguere i casi di nullità e annullabilità nei casi concreti -Riconoscere i casi in cui è proponibile l azione -Trovare esempi concreti di contratti nulli e annullabili -Trovare esempi concreti in cui sia possibile risolvere il contratto oppure rescinderlo -Il concetto di contratto secondo l art.1321 del C.C. -L autonomia contrattuale -I limiti dell autonomia contrattuale -La classificazione dei contratti -Gli effetti e l interpretazione del contratto -Il concetto di invalidità del contratto: la nullità e l annullabilità -La risoluzione e la rescissione -Il concetto di contratto secondo l art.1321 del C.C. -L autonomia contrattuale -I limiti dell autonomia contrattuale -Il concetto di invalidità del contratto: la nullità e l annullabilità -La risoluzione e la rescissione Modulo n 4 I contratti tipici - Distinguere la specificità dei diversi tipi di contratto -Applicare le norme giuridiche apprese ai casi concreti -Applicare la disciplina generale del contratto ai diversi tipi di -La distinzione tra contratti consensuali e reali -Il concetto e le caratteristiche dei contratti di vendita, permuta, locazione, mandato e affitto -Il concetto e le caratteristiche dei contratti reali: deposito, -Il concetto e le caratteristiche dei contratti di vendita -Il concetto e le caratteristiche dei contratti reali: deposito

8 contratto comodato e mutuo Modulo n 5 I fatti illeciti e le altre fonti di obbligazione -Distinguere le cause che possono provocare i fatti illeciti e stabilirne le conseguenze in tema di irresponsabilità indiretta e oggettiva -Comprendere le ragioni della tipicità delle promesse unilaterali -Gli elementi oggettivi e soggettivi del fatto illecito civile, penale e amministrativo -Il concetto di responsabilità indiretta e oggettiva -La funzione del risarcimento del danno e le forme di valutazione -La nozione e la regolamentazione delle promesse unilaterali -Gli elementi oggettivi e soggettivi del fatto illecito civile, penale e amministrativo -Il concetto di responsabilità indiretta e oggettiva -La funzione del risarcimento del danno e le forme di valutazione ECONOMIA POLITICA Modulo n 1 Il sistema economico Modulo n 2 La produzione -Riconoscere i vantaggi e gli svantaggi dei diversi sistemi economici -Individuare le diverse tipologie di operatori che agiscono sul mercato -Individuare differenze e analogie fra le principali scuole economiche -Distinguere i diversi tipi di impresa -Rilevare come le diversa combinazione dei fattori incide sui risultati -Distinguere tra costi privati e -Cosa è l economia -La nozione di sistemi economici -I soggetti economici, il mercato e gli scambi -Lo studio del pensiero economico -I concetti di produzione, impresa e imprenditore -I fattori produttivi e i costi di produzione -La diversa tipologia dei ricavi -L influenza tecnica sulla -Essere consapevoli che l autonomia politica è una scienza sociale - Essere consapevoli dello stretto legame fra produttività dei fattori e profitto dell imprenditore -Cosa è l economia -I soggetti economici, il mercato e gli scambi -I concetti di produzione, impresa e imprenditore -I fattori produttivi e i costi di produzione

9 Modulo n 3 La domanda costi sociali -Determinare l equilibrio del produttore -Costruire l offerta della singola impresa -Riconoscere il grado di elasticità dell offerta - Classificare i beni e bisogni economici Determinare l equilibrio del consumatore Costruire una curva di domanda e valutarne l elasticità produttività dei fattori -Il concetto di bisogno economico -I concetti di utilità totale e marginale -La differenza tra beni pubblici e beni privati -La teoria macroeconomica e microeconomica del consumo -La relazione tra consumo e risparmio -Il ruolo del risparmio e degli investimenti in un sistema Il concetto di bisogno economico -I concetti di utilità totale e marginale -La differenza tra beni pubblici e beni -La relazione tra consumo e risparmio -Il ruolo del risparmio e degli investimenti in un sistema Modulo n 4 I mercati -Riconoscere le differenze e le analogie fra le diverse forme di mercato -Determinare e analizzare l equilibrio di breve e lungo periodo -Le principali configurazioni che un mercato può assumere -Le differenze tra mercati concorrenziali e non concorrenziali -i concetti di breve e lungo periodo -Le differenze tra mercati concorrenziali e non concorrenziali -i concetti di breve e lungo periodo

10 ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO CLASSE TERZA Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing A.S. 2016/2017 Sintesi del progetto. Il progetto coinvolge gli studenti e le studentesse che frequentano la classe III C dell istituto IISS C.E. Gadda, indirizzo AFM, A.S. 2018/2019. Per quest anno scolastico l IISS Gadda intende rinnovare la positiva esperienza attuata negli ultimi anni per l indirizzo amministrativo, arricchendola di nuovi stimoli derivanti dalla costituzione, in seno all Istituto, del Comitato Tecnico Scientifico di cui fanno parte aziende di assoluta eccellenza nel panorama imprenditoriale nazionale e internazionale, autentiche bandiere del Made in Italy per creatività, innovazione, design e tecnologie di avanguardia. Il territorio in cui opera l Istituto C.E. Gadda è ricco di imprese da anni coinvolte in esperienze di formazione attraverso i percorsi di stage (curricolari ed estivi), sensibili alle problematiche della preparazione dei giovani al lavoro. Il progetto è stimolante e motivante e sta avendo un buon riscontro fra gli studenti e le famiglie che hanno compreso il ruolo istituzionale dell IISS Gadda quale scuola di territorio e l efficace relazione intessuta con le aziende locali. Si tratta, in gran parte, di aziende operanti nel settore dei materiali compositi e nel settore della produzione di macchine per l industria alimentare, alcune di piccole, altre di medie dimensioni, con una importante porzione di prodotto destinata ai mercati esteri (per alcune l export supera il 90% della produzione). La fitta rete di collaborazione e di intesa fra scuola, Enti e le imprese costituisce un contesto ideale per l attuazione della metodologia dell alternanza e per la diffusione e lo sviluppo di questo progetto. L offerta formativa di ASL si arricchisce, infatti, di seminari organizzati con enti e Aziende della provincia di Parma quali Gruppo Imprese Artigiane Parma, CCIAA, C.N.A. Parma, UNICREDIT, associazione Informagiovani, Centro per l impiego di Fornovo Taro. Gli studenti potranno cogliere l opportunità di mettere in campo le competenze di indirizzo in contesto lavorativo traendone un forte valore aggiunto in termini orientativi e di investimento professionale futuro. Le aziende del territorio, infatti, offrono occasione di incontrare le figure professionali che operano negli uffici commerciali import-export e di mettere in atto un apprendimento sul campo di tipo tecnico e professionalizzante. In particolare riguardo gli studenti dell indirizzo economico, è interessante l opportunità di far loro applicare le competenze informatiche e linguistiche acquisite e approfondite tramite le certificazioni ECDL, FIRST, ERASMUS K2, rendendole così spendibili in ambito lavorativo. L IISS Gadda, per contro, può trarre importanti informazioni da una tale esperienza, riprogettando il modo di fare scuola, favorendo nei giovani l assunzione di responsabilità individuale nei confronti dei risultati d apprendimento, lo sviluppo della capacità di lavorare con gli altri, l orientamento al risultato e alla gestione dei problemi. L intento sarà quello di inserire gli studenti in alternanza all interno delle aziende private e pubbliche più vicine alle loro residenze, anche in prospettiva della futura esperienza lavorativa. Ci si propone, in tal modo, la doppia finalità di migliorare da un lato l efficacia didattica del percorso scolastico e formativo fornendo agli studenti maggiori opportunità anche occupazionali e, dall altro, di ottenere un significativo innalzamento del livello di competenze tecnico-professionali delle risorse umane impiegate nelle aziende del territorio. Finalità del progetto Il progetto, elaborato dal consiglio di classe della 3^C AFM, ha le seguenti finalità: attuare modalità di apprendimento flessibili sotto il profilo culturale ed educativo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza in situazione di lavoro arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili nella vita e nel mercato del lavoro favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la società civile che promuova una cittadinanza attiva correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio

11 Metodi STRUMENTI E METODI DIDATTICI Lezioni frontali esplicative in aula dipartimentale Momenti collettivi d aula in forma discorsiva Ricerche guidate e lavori di gruppo Lettura, analisi e discussione di testi, brani, articoli, libri e saggi di recente pubblicazione Rappresentazioni grafiche Problem Solving Lezione breve e partecipata seguita da una discussione comune. Lezione interattiva Lavoro di gruppo Discussione guidata Simulazioni nel triennio STRUMENTI di LAVORO Libri di testo e loro uso: Titolo: Diritto per il secondo biennio Vol. unico Editore Autore: Gustavo Zagrebelsky, Giacomo Oberto, Giacomo Maria Stalla, Cristina Trucco Titolo: Laboratorio di economia politica Vol. unico Editore Le Monnier Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: I testi verranno utilizzati integralmente Ulteriore materiale che si intende utilizzare: (fotocopie, dispense, sussidi audiovisivi, informatici, laboratori, ecc.) La classe partecipa attivamente al Progetto Quotidiano in classe Codice Civile Quotidiani, settimanali e periodici Audiovisivi Internet Dispense Fotocopie Tutti i materiali saranno liberamente consultabili e fruibili nel Dipartimento di Diritto

12 STRUMENTI di VERIFICA e di VALUTAZIONE Le operazioni di verifica, frequenti e sistematiche, avranno lo scopo di valutare e accertare le conoscenze acquisite dagli alunni, la continuità del grado di apprendimento e gli elementi di progresso dialettici e cognitivi. In questo modo gli alunni potranno essere seguiti nelle diverse fasi di studio ed elaborazione delle unità didattiche rilevando celermente eventuali difficoltà e ritardi nella preparazione. Le verifiche saranno effettuate mediante: test a risposta chiusa e/o aperta verifiche orali elaborati eseguiti singolarmente o in gruppo. Le valutazioni saranno attribuite su scala decimale completa e formulate utilizzando la griglia di valutazione di sotto riportata e che si rifà alla griglia che uniforma i giudizi ai voti decimali: 1. Prove scritte: Verranno somministrate due prove scritte per trimestre 2. Prove orali: N 3 interrogazioni nel primo trimestre e N 5 interrogazioni nel successivo pentamestre Fornovo Taro, 29 dicembre 2018 FIRMA Prof.Ssa Michela Chiappa