ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIGNA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIGNA Via Roma, SIGNA - Cod. fiscale Tel fax fiic82200n@istruzione.it - fiic82200n@pec.istruzione.it SCHEDA PROGETTO D ISTITUTO A.S. 2016/ Denominazione del Progetto/Azione ATTIVITA : MERCATI DI NATALE DI OBERDRAUBURG Responsabile del progetto: Motivazioni educative e didattiche del progetto: Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: coinvolti: Obiettivi cognitivi ed operativi che si intendono perseguire: Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: CIRRI FRANCESCA Lo scopo di questo progetto è di rendere attiva la collaborazione tra scuola, famiglia e enti locali sul territorio, in modo da fornire ai ragazzi dell Istituto Comprensivo un esperienza che li faccia sentire parte integrante di un contesto di relazioni attive sul territorio e nel mondo, grazie all esperienza con le città gemellate. ARTE E IMMAGINE, GEOGRAFIA, CONVIVENZA CIVILE SCUOLA DELL INFANZIA DI SANT ANGELO A LECORE CLASSI QUARTE DELL' ISTITUTO. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A. PAOLI DOCENTI DELLE CLASSI INDICATE Acquisire i mezzi per leggere la realtà circostante. Valorizzare e pubblicizzare il territorio. Acquisire diverse tecniche di arte e decorazione (decoupage, cucito, ceramica ecc). Nei mesi di ottobre e novembre i ragazzi realizzano a scuola laboratori di creatività volti alla realizzazione di manufatti a carattere natalizio per il mercatino di Oberdrauburg. Si sensibilizzano i ragazzi sull importanza degli scambi culturali tra i popoli e si cerca di far conoscere nuove culture e usanze, come quella dei mercatini di natale tipica proprio della Corinzia, regione in cui si trova la cittadina

2 Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Prodotto finale previsto: Monitoraggio/verifica: di Oberdrauburg. Il mercato si articola in un week-end di fine novembre, che vede protagonisti i ragazzi, gli insegnati, i genitori e il comune gemellato. (specificare mezzi necessari) IL COMUNE E L A.S.I. (ASSOCIAZIONE SCAMBI INTERNAZIONALI) FORNISCO I TAVOLI PER ORGANIZZARE GLI STAND SOTTO I PORTICI DI SIGNA. VIENE MESSA A DISPOSIZIONE UNA ZONA PER I CORI NATALIZI MUNITA DI PRESA ELETTRICA E STANZA SPOGLIATOIO. Sì. Le famiglie organizzano la gestione degli stand con i prodotti natalizi fatti dai bambini, che sono anch essi coinvolti nella vendita. (indicare SI o e quali) Sì. COMUNE DI SIGNA, A.S.I, PRO-LOCO (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) NESSUNA Ore aggiuntive di insegnamento: NESSUNA Ore aggiuntive di non di insegnamento: 50 SCUOLA DELL INFANZIA DI SANT ANGELO A LECORE CLASSI QUARTE DELLA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DIPRIMO GRADO A. PAOLI docenti delle classi e sezioni coinvolte Materiali (elenco e tipo): NESSU Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) NESSUNA Partecipazioni ad attività esterne MERCATI DELLE CLASSI DELLA SCUOLA SOTTO I PORTICI DEL COMUNE. (indicare eventuale prodotto finale) MANUFATTI DA VENDERE AL MERCATI DI NATALE (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, 2

3 Strumenti di valutazione: Note: elaborati, FASI DI ELABORAZIONE DEI LAVORI DI NATALE (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA DELLA RASSEGNA 3 Denominazione del Progetto/Azione ATTIVITA : FESTA DELLA TOSCANA Responsabile del progetto: CIRRI FRANCESCA Motivazioni educative e didattiche del progetto: Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: Lo scopo di questo progetto è rendere gli alunni protagonisti attivi della giornata della Festa della Toscana e avvicinarli quindi in modo concreto alle tematiche dei diritti umani. Il significativo rapporto con l Ente Locale (tramite la presenza del Consiglio Comunale), rende altresì i ragazzi protagonisti attivi della vita politica del territorio e si configura come un momento emozionante e ricco di significati. LETTERE STORIA- musica CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. coinvolti: LE CINQUE INSEGNANTI DI LETTERE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E I DOCENTI DI MUSICA. Obiettivi cognitivi ed operativi che si intendono perseguire: Far riflettere i ragazzi sui valori della pace, della giustizia e della libertà. Capire l importanza della Festa della Toscana in seno ad una più ampia riflessione sul tema dei diritti umani e della pena di morte. Rendere attuale l importante riforma di Pietro Leopoldo di Lorena in relazione alla pena di morte. Acquisire i mezzi per leggere la realtà circostante. Valorizzare e pubblicizzare il territorio.

4 4 Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Il giorno della FESTA DELLA TOSCANA (30 novembre) si tiene un Consiglio Comunale speciale che ha per spettatori un gruppo di ragazzi delle classi seconde della scuola A. Paoli, accompagnati in orario extra- scolastico dalle loro insegnanti di lettere. Segue una piccola rappresentazione dei ragazzi sul tema che ogni anno la regione Toscana propone in relazione alla FESTA DELLA TOSCANA. Quest anno il tema proposto era il seguente: Una comunità: le mille voci della Toscana. Partecipano all attività 6 gruppi di 5 alunni ciascuno, con una performance di max. 8 minuti a gruppo per un totale di massimo 50 minuti di esibizione. (specificare mezzi necessari) Piccolo spazio teatrale per svolgere l esibizione dei ragazzi con supporto musicale e audio. (indicare SI o e quali) Sì. COMUNE DI SIGNA (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) NESSUNA Ore aggiuntive di insegnamento: NESSUNA Ore aggiuntive di non di insegnamento:40 CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A. PAOLI DOCENTI di musica e lettere afferenti alle classi seconde Materiali (elenco e tipo): NESSU Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) NESSUNA Partecipazioni ad attività esterne SPETTACOLO FINALE DEI RAGAZZI PRESSO LA SALA BLU DEL COMUNE SEUTA STRAORDINARIA DEL CONSIGLIO COMUNALE DAVANTI AI RAGAZZI.

5 5 Prodotto finale previsto: Monitoraggio/verifica: Strumenti di valutazione: Note: (indicare eventuale prodotto finale) PICCOLO SPETTACOLO TEATRALE (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, elaborati, PROVE DELLO SPETTACOLO (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA DELLO SPETTACOLO FINALE Denominazione del Progetto/Azione ATTIVITA : DECORIAMO L' ALBERO DI NATALE Responsabile del progetto: Motivazioni educative e didattiche del progetto: Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: coinvolti: Obiettivi cognitivi ed operativi che si intendono CIRRI FRANCESCA L albero di Natale è da sempre uno dei simboli laici del Natale. L occasione di decorare l abete consente agli insegnanti di strutturare laboratori di creatività in cui si predilige la creazione di addobbi con materiale di riciclo come ad esempio le bottiglie. ARTE IMMAGINE indicare SI o e come) CLASSI PRIME SCUOLA LEONARDO DA VINCI Insegnanti delle classi prime della scuola Primaria L. Da Vinci COSCERE L SOCIO-CULTURALE DEL TERRITORIO COMUNALE.

6 perseguire: RIFLRETTERE SULL IMPORTANZA DELL ABETE COME SIMBOLO LAICO DEL NATALE. CONFRONTARSI CON TECNICHE DIVERSE DI DECORO IN CUI SI FAVORISCO LE TECNICHE CON MATERIALE DI RICICLAGGIO. 6 Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: I bimbi vengono invitati a realizzare decorazioni per l'albero di Natale in piazza Cavour. Si svolge un'uscita per decorare l'albero in piazza. L'albero di piazza Cavour essendo molto alto richiede la presenza di una postazione mobile che ponga le decorazioni nelle parti più alte. Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Prodotto finale previsto: (specificare mezzi necessari) OCCORRE UNA POSTAZIONE MOBILE SOPRAELEVATA PER ATTACCARE GLI ADDOBBI NEI PUNTI ALTI DELL ALBERO POSTO IN PIAZZA CAVOUR. TALE POSTAZIONE E MESSA A DISPOSIZIONE DAL COMUNE DI SIGNA. (indicare SI o e quali) Sì PRO-LOCO E COMUNE DI SIGNA (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) Sì. USCITA NELLA PRIMA SETTIMANA DI DICEMBRE PER ATTACCARE GLI ADDOBBI ALL ALBERO IN PIAZZA CAVOUR Ore aggiuntive di insegnamento: NESSUNA Ore aggiuntive di non di insegnamento: NESSUNA Materiali (elenco e tipo) Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) Partecipazioni ad attività esterne. (indicare eventuale prodotto finale) DECORAZIONI PER L ALBERO DI NATALE Monitoraggio/verifica: (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, elaborati, DOCUMENTAZIONE DELLE FASI DEI DECORI

7 7 Strumenti di valutazione: (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA DEI DECORI Note: Denominazione del Progetto/Azione ATTIVITA : INTERVENTI DI EDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE Responsabile del progetto: Motivazioni educative e didattiche del progetto: CIRRI FRANCESCA Il progetto intende dare continuità alle finalità originarie della cooperativa, che prevedeva di: salvaguardare gli interessi dei consumatori, la loro salute e sicurezza anche accrescendone e migliorando l informazione e l educazione attraverso apposite iniziative. Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: Nella società odierna questo significa occuparsi anche dei bambini e dei giovani attraverso attività che, svincolate totalmente dal marketing, mirino a promuovere consapevolezza di sé e capacità di scelta. I bambini da un lato e i giovani dall altro sono oggi soggetti deboli poiché, pur avendo più opportunità e protezioni di una volta, fanno meno esperienze reali (ne fanno moltissime virtuali) e faticano a sviluppare la loro autonomia e capacità di critica. Vengono proposte diverse attività che hanno tutte come denominatore comune lo sviluppo della consapevolezza nei giovani consumatori. SCIENZE indicare SI o e come) Classi quarte della primaria L. Da Vinci, classe prima San mauro a Signa, classe quarta colli, classi prime A. Paoli coinvolti: di scienze della scuola primaria e secondaria di primo grado Obiettivi cognitivi ed Acquisire i mezzi per leggere e interpretare la

8 operativi che si intendono perseguire: Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: realtà circostante. Comprendere le modificazioni a cui è soggetta la realtà circostante. Sviluppare la consapevolezza di appartenere ad un sistema naturale e antropico. Adeguare i propri comportamenti per uno sviluppo ecosostenibile. Ogni progetto propone due lezioni laboratoriali in classe. classi quarte L. da Vinci Acqua in bocca Riconoscere il valore dell acqua come risorsa. Riflettere sull importanza dell acqua per tutti gli organismi viventi. Riconoscere l'importanza della tutela dell'acqua come bene ambientale esauribile. Favorire comportamenti sostenibili rispetto al consumo di acqua. Descrizione In questo progetto si sottolinea l importanza dell acqua come elemento fondamentale per la vita degli esseri viventi. Attraverso attività ludiche, i bambini e le bambine sono invitati a guardare un fiume o un bicchiere d acqua con occhi nuovi, più responsabili, per comprendere il valore che questa risorsa assume oggi, momento storico in cui la situazione idrica sta diventando una delle grandi emergenze ecologiche. Classe prima A. Ciampi e classe terza Dante Alighieri Gli obiettivi del progetto sono: Fornire elementi conoscitivi sulla pianta e su alcune fasi di trasformazione del cacao Esplorare il cioccolato attraverso i sensi Descrizione Il cioccolato è uno degli alimenti preferiti da bambini e bambine. Ma lo conoscono davvero? Attraverso la narrazione e il gioco, il percorso li accompagna alla scoperta del cacao e di come dalla sua pianta ottengano il cioccolato e tanti altri prodotti in vendita. Si propone inoltre di affinare il gusto con un assaggio guidato, stimolando una riflessione sui fattori che determinano le scelte di ognuno classi prime A. Paoli H2 O Gli obiettivi di questo progetto sono: 8

9 Riconoscere l importanza della tutela dell acqua come bene comune esauribile Promuovere comportamenti consapevoli e responsabili nell utilizzo della risorsa acqua Descrizione Partendo dalla propria esperienza, ragazzi e ragazze sono invitati/e a riflettere sul valore dell acqua, fonte insostituibile di vita e bene fondamentale per tutti gli esseri viventi. Attraverso giochi e attività partecipate sul tema, si sollecita un confronto sull importanza della risorsa acqua, rinnovabile ma al tempo stesso esauribile. Comprenderne il valore e promuovere comportamenti consapevoli e responsabili per un suo utilizzo sostenibile sono punti fondamentali per sollecitare una riflessione sull acqua e sui beni 9 Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Prodotto finale previsto: Monitoraggio/verifica: Strumenti di valutazione: (specificare mezzi necessari) NESSU (indicare SI o e quali) (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) Ore aggiuntive di insegnamento: NESSUNA Ore aggiuntive di non di insegnamento: NESSUNA Materiali (elenco e tipo) Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) Partecipazioni ad attività esterne (indicare eventuale prodotto finale) NESSU (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, elaborati, OSSERVAZIONE DEI RAGAZZI DURANTE LE ATTIVITA (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA Note:

10 1 Denominazione del Progetto/Azione Responsabile del progetto: Motivazioni educative e didattiche del progetto: ATTIVITA : INTERVENTI CON ESPERTI DEL In attesa di rinnovo CIRRI FRANCESCA Il progetto ha lo scopo di motivare i ragazzi a conoscere le aree verdi e le oasi protette presenti nel loro territorio, in modo da poter usare questi spazi con rispetto e adottando un comportamento ecologicamente corretto. La didattica delle scienze risulta arricchita dalle interessanti lezioni degli esperti e dalle visite guidate. Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: coinvolti: Obiettivi cognitivi ed operativi che si intendono perseguire: Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: SCIENZE indicare SI o e come) Conoscere l ambiente naturale Acquisire i mezzi per leggere e interpretare la realtà circostante Comprendere le modificazioni a cui è soggetta la realtà circostante Sviluppare la consapevolezza di appartenere ad un sistema naturale e antropico Adeguare i propri comportamenti per uno sviluppo ecosostenibile Valorizzare e pubblicizzare il territorio (specificare mezzi necessari)

11 Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Prodotto finale previsto: Monitoraggio/verifica: Strumenti di valutazione: Note: (indicare SI o e quali) (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) Ore aggiuntive di insegnamento: Ore aggiuntive di non di insegnamento Materiali (elenco e tipo) Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) Partecipazioni ad attività esterne (indicare eventuale prodotto finale) (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, elaborati, (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, 1 Denominazione del Progetto/Azione ATTIVITA : CAMPO SCUOLA DI EDUCAZIONE AMBIENTALE Responsabile del progetto: Motivazioni educative e didattiche del progetto: Discipline ambiti campi interessati: Integrazione/interazione con altri progetti del curricolo: Classi o sezioni coinvolte: coinvolti: Obiettivi cognitivi ed CIRRI FRANCESCA - Acquisire consapevolezza di sé - Acquisire conoscenza della realtà circostante - Acquisire la capacità di fare scelte consapevoli. INTERDISCIPLINARE indicare SI o e come) Insegnanti delle classi SECONDE DELLA SCUOLA A. Paoli, disponibili. 1. Acquisire i mezzi per leggere e interpretare la

12 operativi che si intendono perseguire: Descrizione del progetto con particolare riguardo alle attività previste: Mezzi e strumenti previsti: Coinvolgimento delle famiglie: Coinvolgimento Enti Istituzioni Collaborazioni esterne (esperti, società sportive, Uscite didattiche previste: Costi previsti: Prodotto finale previsto: Monitoraggio/verifica: Strumenti di valutazione: Note: realtà circostante 2. Comprendere le modificazioni a cui è soggetta la realtà circostante 3. Adeguare i propri comportamenti in relazione all ambiente. Viaggio di istruzione che viene svolto dalle classi seconde della scuola Secondaria. (specificare mezzi necessari) NESSU (indicare SI o e quali) (indicare SI o e quali) (indicare quante/periodo/destinazione) Sì, viaggio della durata di tre gg. Ore aggiuntive di insegnamento: NESSUNA Ore aggiuntive di non di insegnamento: NESSUNA Materiali (elenco e tipo) Collaborazioni esterne (indicare nominativo e ore) Partecipazioni ad attività esterne (indicare eventuale prodotto finale) NESSU. (Verifiche specifiche, questionari, test, prove pratiche, elaborati, DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA (Indicare elaborati, prodotti finali, questionari, OSSERVAZIONE DEI RAGAZZI NELLE ATTIVITA 1 Signa, 15/01/2017 Firma del Responsabile del Azione progettuale Francesca Cirri