ITI FARADAY PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE. Materia: Inglese Classe: 2D. Prof.ssa : Emanuela Salvi a.s.

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1 ITI FARADAY PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE Materia: Inglese Classe: 2D Prof.ssa : Emanuela Salvi a.s. 2016/2017 SCANSIONE MODULARE DEL PERCORSO DIDATTICO Le competenze, abilità e contenuti del programma sono stati concordati nelle riunioni del Dipartimento tenutesi nel mese di settembre. La progettazione modulare proposta fa riferimento al testo SPEAK YOUR MIND-COMPACT Pearson/Longmann e ad un monte ore pari a 99 ore. Prerequisiti l'accesso al 1: Padronanza della grammatica italiana di base. Conoscenza della grammatica e del vocabolario delle 6 unità svolte nello scorso a.s. di revision School Life Titolo unità didattiche in cui è diviso il 7) I remember 8) Childhood Ore 19 mensile Settembre- sono comprese anche verifiche scritte e orali riguardanti il. Abilità Ascoltare dialoghi ricavare informazioni sonali (eventi nel passato e abilità nel passato) Ascoltare dialoghi in cui vengono date notizie e si risponde a notizie in maniera appropriata Ascoltare un intervista ricavare informazioni su come gestire l ansia da esami. Speaking: Dare e chiedere informazioni sonali (eventi nel passato e abilità nel passato) Dare e chiedere informazioni sonali (scuola e materie scolastiche) Dare notizie e rispondere in maniera adeguata Descrivere le proprie emozioni Reading: Leggere un testo o un dialogo Leggere un testo contenente informazioni sonali (eventi al passato) Leggere un messaggio Writing:

2 Completare un Completare un dialogo Scrivere un breve testo dando informazioni sonali (eventi al passato) Scrivere un messaggio dando informazioni sonali (descrivere le proprie emozioni) Prerequisiti l'accesso al 2: Tutto il 1 2 Houses And Travelling Titolo unità didattiche in cui è diviso il 9) A place called Home 10) On the road Ore pre viste 20 mensile Ottobre Novembre Dicembre sono comprese anche verifiche scritte e orali riguardanti il Abilità Ascoltare dialoghi in cui vengono confrontate sone o cose Ascoltare dialoghi ricavare informazioni sonali Ascoltare descrizioni di oggetti Ascoltare un intervista radiofonica ricavare informazioni riguardo a viaggi Speaking: Descrivere un appartamento Confrontare sone o cose Esprimere opinioni sonali (vantaggi e svantaggi di vivere in un certo luogo o in un certo tipo di casa) Esprimere opinioni sonali su aspetti legati alla questione ambientale Dare e chiedere informazioni sonali (intenzioni future) Dare e chiedere informazioni sonali (viaggi) Reading: Leggere un massaggio in cui viene descritto un appartamento Leggere un articolo contenente informazioni su aspetti legati alla questione ambientale Leggere un testo contenente informazioni sonali (viaggi) Leggere testi contenenti informazioni turistiche Writing: Completare una tabella Completare un dialogo Scrivere un breve testo dando informazioni sonali

3 Prerequisiti l'accesso al 3: Tutto il 2 Titolo unità didattiche in cui è diviso il Ore mensile Gennaio Febbraio Competenze Ascoltare dialoghi in cui vengono discussi aspetti legati all ambiente Ascoltare dialoghi in cui vengono espresse opinioni Ascoltare descrizioni di luoghi Ascoltare interviste ricavare informazioni sul tempo atmosferico 3 Ecology And Health 11) Look to the future 12) Have you tried? 20 sono comprese anche verifiche scritte e orali riguardanti il Speaking: Esprimere opinioni su temi legati all ambiente Esprimere previsioni sul futuro Dare e chiedere informazioni sonali (ciò che si fa aiutare l ambiente) Descrivere fotografie e disegni Esprimere opinioni

4 Reading Leggere un articolo contenente informazioni su questioni legate all ambiente Leggere lettere di natura formale e informale Writing: Completare una tabella Completare un dialogo Scrivere una lettera formale Prerequisiti l'accesso al 4: Tutto il 3 Titolo unità didattiche in cui è diviso il Ore mensile Abilità 4 Styles, jobs and work 13) A new start 14) Hard work 20 Marzo metà Aprile sono comprese anche verifiche scritte e orali riguardanti il Ascoltare un testo ricavare informazioni sonali (abbigliamento) Ascoltare un testo ricavare informazioni sulla moda Ascoltare un testo ricavare informazioni sonali (professioni) Ascoltare una conversazione telefonica ricavare informazioni generali e specifiche relative a un colloquio di lavoro

5 Speaking: Dare consigli Parlare di obblighi Parlare delle regole che si devono osservare a scuola Esprimere accordo e disaccordo Descrivere che cosa si indossa Parlare di preferenze relative all abbigliamento Dare informazioni sonali (professioni) Parlare di obblighi e necessità Parlare e descrivere professioni Interagire in una conversazione telefonica Reading: Leggere un testo ricavare informazioni su come interagire in classe Leggere un blog ricavare informazioni sulle regole vigenti a scuola Leggere un testo ricavare informazioni sonali (abbigliamento) Leggere un testo ricavare informazioni sonali (professioni) Leggere un articolo ricavare informazioni sonali (professioni) Writing: Scrivere un breve testo in cui si descrive uno stile di moda Scrivere una domanda di lavoro Prerequisiti l'accesso al 5: Tutto il 4 Titolo unità didattiche in cui è diviso il Ore House 15) Against the law 20 mensile metà Aprile Maggio sono comprese anche verifiche scritte e orali ri- Competenze Ascoltare un testo ricavare informazioni su a- zioni in corso nel passato Ascoltare un testo ricavare informazioni sul futuro Ascoltare un testo ricavare informazioni generali e specifiche relative a raggiri e frodi Ascoltare un dialogo in cui vengono illustrate le probabili conseguenze di un azione Speaking Descrivere una fotografia Dare e chiedere informazioni su azioni in corso nel passato

6 5 and home 16) It s a disaster guardanti il Esprimere opinioni giustificandole Parlare di punizioni aver commesso atti illega Fare previsioni sul futuro Esprimere le probabili conseguenze di un azione Fare una presentazione Esprimere opinioni su ciò che si può fare aiutare l ambiente Reading Leggere un testo ricavare informazioni su azioni in corso nel passato Leggere un articolo ricavare informazioni generali e specifiche relative a raggiri e frodi Leggere un testo ricavare informazioni sul futuro Leggere un articolo ricavare informazioni sul futuro Writing Completare una tabella Completare un testo Scrivere una lettera in cui si descrive un crimine Scrivere frasi contenenti informazioni sul futuro Completare un dialogo Completare un testo Scrivere il testo di una presentazione Scrivere una breve lettera in cui si descrive che cosa può fare la propria scuola aiutare l ambiente I tempi di svolgimento dei moduli dipenderanno dalla classe, tanto le indicazioni date sono solo approssimative. SCELTE METODOLOGICHE E DIDATTICHE Metodologie didattiche o Lezione frontale o Dialogo costruttivo e cooativo o Esercizi applicativi guidati o Esercizi applicativi individuali o Attività di recuo ( pause didattiche, attività di sportello gli studenti) o Attività di approfondimento (attività individuali che richiedono una particolare capacità di rielaborazione sonale di analisi e sintesi) o Attività di laboratorio o Area di Progetto

7 Criteri metodologici o Impostazione metodologica basata sul coinvolgimento attivo degli alunni accrescere l interesse, la partecipazione costruttiva e quindi l assimilazione con minor sforzo dei vari argomenti. o La trattazione teorica dei contenuti deve essere completata, là dove possibile, da esercizi di applicazione in vari contesti o Impostazione didattica che renda possibile agganci e collegamenti interdisciplinari STRUMENTI DI LAVORO Lavagna interattiva multimediale Video-proiettore Filmati Software didattici Collegamento Internet Pc portatile Testo in adozione ATTIVITÀ INTEGRATIVE PREVISTE Visite guidate Convegni Altro STRUMENTI E MODALITÀ PER LE VALUTAZIONI Sarà fatta la distinzione tra verifiche formative (finalizzate al controllo dell apprendimento in itinere) e verifiche sommative (finalizzate alla valutazione del processo di apprendimento) ed essa verrà opportunamente chiarita agli studenti. TIPOLOGIA Per verifiche formative Per verifiche sommative Interrogazione lunga X Interrogazione breve X Compiti a casa X X Compiti in classe X X Questionari X X Relazioni/esercizi in classe X X Prove strutturate X

8 Prove semistrutturate X X Attività di laboratorio Nella riunione di Dipartimento è stato concordato il numero delle verifiche sommative: 2 nel primo quadrimestre e 2 nel secondo quadrimestre Alla fine del primo quadrimestre è prevista inoltre la valutazione delle competenze acquisite dagli alunni classi parallele. La verifica di fine quadrimestre avrà lo stesso grado di difficoltà e la stessa tipologia, concordata dai docenti della materia nella riunione di dipartimento. Le verifiche classi parallele saranno ciò concordate con i professori della stessa materia in prossimità della fine del quadrimestre. In relazione ai risultati ottenuti dai test sulle competenze acquisite alla fine del quadrimestre sono eventuali attività di recuo in itinere supportate dalla sportello pomeridiano. Criteri di valutazione della prova scritta e tabella di valutazione (concordati nella riunione di Dipartimento) Criteri di valutazione della prova orale e tabella di valutazione (concordati nella riunione di Dipartimento) Roma, 30 Ottobre 2016 Firma Emanuela Salvi