PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO STORIA E GEOGRAFIA

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1 PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DIPARTIMENTO DISCIPLINARE MATERIE LETTERARIE E LATINO STORIA E GEOGRAFIA PRIMO BIENNIO del Liceo SOFONISBA ANGUISSOLA MO Pagina 1 di 9 Rev.00

2 Finalità generali Area Linguistica e Storico-Umanistica Al termine del primo biennio l alunna/o sarà in grado di : 1. sapersi esprimere correttamente in scritto ed in orale, riconoscendo i vari contesti comunicativi 2. essere in grado di leggere, comprendere ed interpretare testi di normale complessità 3. saper esprimere le proprie opinioni con adeguate argomentazioni, con coerenza e nel rispetto delle opinioni altrui 4. saper cogliere i collegamenti linguistici tra la lingua antica e quelle moderne 5. saper usare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare e comunicare 6. riconoscere i caratteri costitutivi e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche ed economiche europee 7. comprendere e condividere il significato di cittadinanza 8. saper utilizzare gli strumenti dello studio della geografia per comprendere i processi storici e comprendere il presente 9. conoscere gli aspetti più significativi delle civiltà del passato ed il loro legame col presente MO Pagina 2 di 9 Rev.00

3 A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 D2 D3 COMPETENZE DI BASE A. ASSE DEI LINGUAGGI LINGUA ITALIANA padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi LINGUA STRANIERA utilizzare LA LINGUA.. per i principali scopi comunicativi ed operativi ALTRI LINGUAGGI Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali B ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando varianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatiche C ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate D ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio MO Pagina 3 di 9 Rev.00

4 CLASSE PRIMA STORIA Collocare nello spazio geografico i fatti storici Utilizzare il manuale e gli strumenti sussidiari Disporre i fatti in sequenza cronologica Distinguere tra cause e conseguenze Utilizzare in modo corretto il linguaggio specifico Organizzare la propria attività di studio n.b. i suddetti obiettivi si ritengono validi per tutti i moduli del primo biennio Modulo / Contenuti Introduzione allo studio della storia Gli antichi regni La civiltà greca La civiltà latina (monarchia e repubblica) OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Apprendere: la metodologia dello studio storico Conoscere: i criteri e i metodi di misurazione del tempo; la classificazione e le tipologie di fonti; i metodi di analisi e comprensione di un testo storico Cenni di preistoria (la rivoluzione agricola) Conoscere: gli aspetti salienti delle società studiate; l importanza del fiume e del mare per le antiche civiltà medioorientali e mediterranee; l importanza della scrittura; i primi centri del potere e i concetti di città-stato, monarchia, impero; il rapporto tra religione e politica. Conoscere: gli aspetti salienti della società greca (religione, cultura, organizzazione sociale e istituzioni politiche); il concetto di democrazia; gli avvenimenti fondamentali e i protagonisti della storia greca; il concetto di cittadino e cittadinanza (diritti e doveri) con riferimento alla Costituzione Italiana attualmente in vigore. Conoscere: gli aspetti salienti della società romana (religione, cultura, organizzazione sociale e istituzioni politiche); gli avvenimento fondamentali e protagonisti della storia romana; l evoluzione del concetto di Stato (monarchia, repubblica, impero); distinguere e confrontare i diversi ordinamenti politici dell antica Roma; confrontare alcuni aspetti della cultura romana con quella greca; conoscere: le trasformazioni del mondo romano dopo l espansione attorno al Mediterraneo e i suoi effetti; le cause della crisi istituzionale della Repubblica romana. Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) A2 D2 D2 Tempistica settembre Ottobre/ dicembre Gennaio/ marzo Aprile/ maggio MO Pagina 4 di 9 Rev.00

5 GEOGRAFIA Acquisire e usare il linguaggio specifico della disciplina; avviare un metodo di studio efficace; utilizzare gli strumenti sussidiari al testo; utilizzare efficacemente il manuale; leggere carte geografiche di vario tipo. n.b. i suddetti obiettivi si ritengono validi per tutti i moduli del primo biennio I contenuti del programma di geografia del biennio saranno articolati in base agli argomenti proposti dal libro di testo o in base all'adesione ad eventuali progetti che coinvolgano le classi. Modulo / Contenuti Il sistema uomo-ambiente e le sue articolazioni La popolazione e gli insediamenti OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Conoscere: le relazioni che intercorrono tra uomo e ambiente; gli effetti dell antropizzazione. Rilevare le differenze tra spazi urbani e rurali. Conoscere i fenomeni legati alla crescita demografica, la relazione che intercorre tra povertà e incremento demografico, la distribuzione della popolazione (migrazioni, urbanizzazione, conurbazioni e megalopoli). Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) A1 C1 C1 Tempistica Settembre/ ottobre Novembre/ gennaio Aspetti di geografia fisica e politica (Europa, Italia, realtà locali) Conoscere le caratteristiche morfologiche, climatiche, economiche, ambientali e politiche dell Europa e dell Italia di oggi. Approfondire la conoscenza di alcuni dei più importanti paesi europei. A1 Secondo quadrimestre MO Pagina 5 di 9 Rev.00

6 CLASSE SECONDA STORIA Modulo / Contenuti L Impero romano Il Cristianesimo La tarda antichità I regni romanobarbarici L Islam Periodizzazione del Medioevo L'Europa nell'alto Medioevo: il OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Conoscere: I caratteri fondamentali dell Impero romano dal punto di vista politico, culturale, sociale e religioso I fondamenti del Cristianesimo e la sua diffusione nei primi secoli Conoscere il contesto geopolitico conseguente la caduta dell'impero romano le diverse ipotesi di periodizzazione del Medioevo il rapporto tra potere politico e potere religioso durante l impero di Costantino le differenze tra Occidente e Oriente nel tardo Medioevo la cultura islamica Individuare cause e conseguenze, sul piano sociale e culturale della diffusione della religione cristiana nei territori imperiali per i diversi soggetti storici le funzioni economiche e politiche, stabilendone il ruolo e l importanza storica Analizzare ragioni e fattori della crisi del terzo secolo e il ruolo giocato dalle invasioni barbariche nella disgregazione dell impero d Occidente cause e conseguenze delle riforme istituzionali ed economiche di Diocleziano Conoscere : le diverse ipotesi di periodizzazione del Medioevo la visione del mondo dell'uomo medievale la struttura vassallatica dell'impero la dominanza dei rapporti personali i tre ordini della società Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) D3 Tempistica Settembre/ novembre Dicembre/ febbraio Marzo/ maggio MO Pagina 6 di 9 Rev.00

7 feudalesimo l'economia curtense le direttrici dell'espansione normanna GEOGRAFIA Modulo / Contenuti Lingue, culture e istituzioni OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Conoscere: le principali famiglie linguistiche parlate nei paesi extra-europei; alcuni aspetti delle culture locali; effetti e condizionamenti culturali determinati dall'evoluzione storica. Stabilire relazioni di causa ed effetto tra passato coloniale di uno stato e difficile affermazione della democrazia. Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) Tempistica Settembre/ ottobre Interazione uomo-ambiente Continenti e paesi del mondo Individuare i fattori economici, sociali e ambientali che influiscono sullo sviluppo economico. C1 Novembre/ gennaio Conoscere le caratteristiche morfologiche, climatiche, economiche, ambientali e politiche dei continenti e di A1 Secondo alcuni paesi in particolare. A2 quadrimestre Leggere attraverso categorie geografiche eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo. I criteri di valutazione sono esplicitati nel PTOF, nelle griglie di valutazione e fanno riferimento al Certificato delle competenze. Per la tipologia e il numero delle verifiche si fa riferimento alla normativa in vigore e alla delibera del Collegio Docenti. Le attività di recupero sono descritte nel PTOF e definite in sede di Collegio Docenti. In genere potranno essere: curricolari in itinere, extracurricolari/ sportello didattico, individualizzate con assegnazione di esercizi ad hoc. MO Pagina 7 di 9 Rev.00

8 Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico 2017/2018 Classe PRIMA Disciplina STORIA E GEOGRAFIA Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* Il metodo storico-critico. Differenza tra storia e preistoria. La rivoluzione agricola Gli antichi regni: conoscere gli aspetti salienti delle società studiate La civiltà greca: conoscere: gli aspetti salienti della società greca (religione, cultura, organizzazione sociale e istituzioni politiche); il concetto di democrazia; gli avvenimenti fondamentali e i protagonisti della storia greca; il concetto di cittadino e cittadinanza (diritti e doveri), con riferimento alla Costituzione Italiana attualmente in vigore. La civiltà romana fino alla battaglia di Azio: conoscere gli aspetti salienti della società romana (religione, cultura, organizzazione sociale e istituzioni politiche); gli avvenimenti fondamentali e i protagonisti della storia romana; l evoluzione del concetto di Stato (monarchia, repubblica, impero); distinguere e confrontare i diversi ordinamenti politici dell antica Roma; confrontare alcuni aspetti della cultura romana con quella greca. Il sistema uomo-ambiente e le sue articolazioni: conoscere: le relazioni che intercorrono tra uomo e ambiente; gli effetti dell antropizzazione; rilevare le differenze tra spazi urbani e rurali. La popolazione e gli insediamenti: conoscere i fenomeni legati alla crescita demografica; la relazione che intercorre tra povertà e incremento demografico; la distribuzione della popolazione (migrazioni, urbanizzazione). Aspetti di geografia fisica e politica (Europa, Italia, realtà locali): conoscere le caratteristiche morfologiche, climatiche, economiche, ambientali e politiche dell Europa e dell Italia di oggi. Approfondire la conoscenza di alcuni dei più importanti paesi europei. * barrare le caselle MO Pagina 8 di 9 Rev.00

9 Tabella dei contenuti minimi essenziale, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico 2016/2017 Classe SECONDA Disciplina STORIA E GEOGRAFIA Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* Il mondo tardo-antico: - Individuare cause e conseguenze, sul piano sociale e culturale della diffusione della religione cristiana nei territori imperiali - analizzare ragioni e fattori della crisi del terzo secolo d.c. e il ruolo giocato dalle invasioni barbariche nella disgregazione e nel crollo dell impero d Occidente - le riforme istituzionali ed economiche di Diocleziano - conoscere il rapporto tra potere politico e potere religioso durante l impero di Costantino - l Impero bizantino e l opera di Giustiniano - i principali regni romano-barbarici (regno di Teodorico, Regno dei Franchi, regno dei Longobardi) - la cultura islamica - il monachesimo benedettino - le diverse ipotesi di periodizzazione del Medioevo L Alto Medioevo: - Il Sacro Romano Impero - il feudalesimo : particolarismo politico e formazione delle nazioni europee - i rapporti tra Impero e Chiesa Conoscenza di un continente extraeuropeo: aspetti geografici, economici, storici, ambientali, culturali * barrare le caselle Data, 20 settembre 2018 Il coordinatore di Dipartimento LAURA BARBIERI MO Pagina 9 di 9 Rev.00