ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE A. MOTTI PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2017 /2018. DOCENTE: Stefania Scaravelli

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Luciana Neri
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1 ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE A. MOTTI ISTITUTO PROFESSIONALE DI ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA ALBERGHIERA CON I PERCORSI: ACCOGLIENZA TURISTICA, CUCINA, SALA-BAR ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO Sede Amministrativa: Via Gastinelli 1/B Reggio Emilia tel fax Sede Via Cialdini Reggio Emilia - tel fax C.F mottire@tin.it PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2017 /2018 A012 STORIA DOCENTE: Stefania Scaravelli Progettazione per unità di apprendimento Sezione A. Legenda: In grassetto si indicano gli obiettivi minimi per abilità, conoscenze e competenze Primo periodo- Secondo livello POPOLAMENTO DELLA TERRA. AMBIENTI, CULTURA MATERIALE

2 Sapere utilizzare i principali concetti delle demografia per comprendere la situazione di una popolazione in una data epoca Conoscere le fasi del popolamento della terra e le sue modalità. Comprendere l interdipendenza fra consistenza numerica dei gruppi umani, ambienti e culture materiali. Conoscere e comprendere le principali dinamiche demografiche Il periodo dell ominazione. La rivoluzione neolitica. Il periodo della formazione dei grandi imperi. Le grandi migrazioni.. Aver acquisito le competenze e le abilità previste per la scuola secondaria di primo grado ATTIVITÀ DITTICHE E Esercizi scritti e orali da svolgere in classe e a casa Verifiche strutturate, semistrutturate Verifica orale LE FORMAZIONI ECONOMICHE E SOCIALI

3 Saper collegare i processi migratori alle loro cause e conseguenze Conoscere le forme di organizzazione economica e sociale dell umanità attraverso il tempo. Individuare e definire le parole chiave della storia economica e sociale.. Società tribali, ambienti,risorse dal paleolitico al neolitico. La civilizzazione neolitica. Le civiltà antiche. Le economie e le società schiavistiche. Aver acquisito le competenze e le abilità previste per la scuola secondaria di primo grado ATTIVITÀ DITTICHE E Esercizi scritti e orali da svolgere in classe e a casa Verifiche strutturate, semistrutturate Verifica orale

4 LE ORGANIZZAZZIONI POLITICHE E GIURIDICHE Sapere come distinguere uno stato centralizzato da una civiltà basata su città stato Sapere come distinguere un governo oligarchico da uno democratico Conoscere le istituzioni politiche e giuridiche del passato. Individuare e definire i termini politici più significativi Le monarchie del Vicino Oriente antico. La struttura della città stato. L organizzazione politica e giuridica della Repubblica Romana Aver acquisito le competenze e le abilità previste per la scuola secondaria di primo grado ATTIVITÀ DITTICHE E

5 Verifiche strutturate, semistrutturate Verifica orale ROMA IMPERIALE E CIVILTÀ ROMANA Saper utilizzare un documento scritto e iconografico come fonte di informazione Saper conoscere il significato dell espressione Secoli d oro Comprendere l importanza epocale della predicazione di Gesù Cristo Comprendere gli aspetti della crisi della società romana del terzo secolo e collegarli con la crisi spirituale che conduce all affermazione del Cristianesimo Impadronirsi del lessico storico dell unità, in particolare: - mecenatismo - dinastia - Impero - Diritto romano - Culti misterici - Tribù - Orda.Comprendere le difficoltà militari dell Impero, attaccato su due fronti Augusto e la formazione del Principato Le origini del Cristianesimo I secoli d oro I secoli di crisi L Impero cristiano La fine dell Impero romano dì occidente La civiltà romana imperiale Aver acquisito le competenze e le abilità delle unità precedenti

6 ATTIVITÀ DITTICHE E Verifiche sommative scritte/orali L EUROPA NELL ALTO MEDIOEVO E LA CIVILTA FEUL Saper comprendere la piramide feudale di Carlo Magno Saper comprendere il concetto di autoconsumo Impadronirsi del lessico storico dell unità, in particolare: - Cesaropapismo - Faida - Jihad - Poligamia - Feudalesimo - Servi della gleba - Corvée Comprendere le due fasi della dominazione Longobarda: dalla conquista militare al primo embrione di Stato Capire le profonda modificazione dell Europa L Occidente Germanico e l Oriente Bizantino L Italia Longobarda Carlo Magno conquistatore L Impero Carolingio Il trionfo del feudalesimo I Regni Normanni e la formazione delle nazioni europee La civiltà feudale Esercizi scritti e orali da svolgere in classe e a casa

7 Aver acquisito le competenze e le abilità delle unità precedenti ATTIVITÀ DITTICHE E approfondite Verifiche sommative scritte/orali La Costituzione italiana Comprendere l importanza dei principi della Costituzione per il vivere civile della società italiana Saper analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale, anche alla luce della Costituzione italiana

8 Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondativi della Costituzione italiana Aver acquisito le competenze e le abilità previste per le unità precedenti ATTIVITÀ DITTICHE E Esercizi scritti e orali da svolgere in classe e a casa

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