PROGETTO ANNUALE. Creo con la natura

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1 PROGETTO ANNUALE Creo con la natura L'amore è una tela fornita dalla Natura e abbellita dall'immaginazione. Voltaire Anno Scolastico 2018/

2 MOTIVAZIONE La curiosità dei bambini è una delle caratteristiche che alimentano la nostra voglia di scoprire, studiare, sperimentare e realizzare progetti educativi per conoscere insieme ai nostri alunni le cose che ci circondano. Dopo un biennio che ha coinvolto la nostra Scuola dell Infanzia alla ricerca e conoscenza del mondo dell arte, dagli artisti alle tecniche, quest anno vogliamo immergere i nostri laboratori nel meraviglioso mondo della natura e creare attraverso di essa. L educazione e la conoscenza della natura offre al bambino nuove possibilità espressive e comunicative oltre che stimolare le sue capacità manipolative e creative. Questo gli permetterà di vivere esperienze concrete e motivanti e dare un senso e significato all ambiente che ci circonda. ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE Il progetto Creo con la natura nasce dal desiderio di stimolare i bambini a realizzare opere, giochi e oggetti in modo diversi. Il laboratorio creativo si inserisce all interno della programmazione della scuola dell infanzia come occasione di conoscenza e sperimentazione del meraviglioso mondo della natura. All interno del percorso educativo questo progetto vuole stimolare la creatività attraverso la conoscenza e l uso di ciò che la natura ci offre. L ambiente naturale rappresenta un prezioso contenitore di conoscenze ecologiche, di esperienze fantastiche, di linguaggi. Nella nostra programmazione didattica il progetto Creo con la natura è la porta di accesso ai percorsi nel verde e offre l opportunità di attivare esperienze di osservazione, percezione, esplorazione e scoperta. Il nostro giardino, gli alberi, il territorio che ci circonda segnano i passaggi delle stagioni e l adattamento ad esse. Le esperienze dei bambini sul tema della natura prendono avvio proprio da questi elementi e si realizzano attraverso molteplici attività creative. OBIETTIVI GENERALI: - Migliorare la socializzazione, far acquisire maggiore fiducia in sé stessi; - saper manipolare, pasticciare, sentire, toccare, gustare, odorare, trasformare con creatività i diversi materiali; - imparare il rispetto e lo spazio dell altro, cercando di aiutare chi è in difficoltà; - migliorare le capacità creative attraverso le applicazioni di regole e stimolazioni all espressività; - produrre immagini con materiali di vario tipo; - favorire la crescita individuale attraverso la collaborazione e la condivisione di un esperienza; - potenziare le capacità artistiche. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Il sé e l altro: - sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato 71

3 - il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini Il corpo e il movimento: - il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola - prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori - riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento Immagini, suoni e colori: - il bambino comunica, esprime emozioni, racconta utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente; - utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative: esplora le potenzialità offerte. I discorsi e le parole: - sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale e non che utilizza in differenti situazioni comunicative - sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni DESCRIZIONE ATTIVITA : - Il progetto prevede la realizzazione di attività creative su fogli A3 utilizzando materiali naturali legati alla stagionalità. - AUTUNNO: un quadro naturale realizzato con foglie da essiccare, rametti, castagne raccolte in giardino; assaggio della frutta di stagione e stampi colorati; percorso sensoriale con materiale naturale (foglie, pigne, sassolini, acqua, noci ecc.); mandala delle stagioni. - INVERNO: quadro realizzato con il ghiaccio colorato; quadro realizzato con agrumi essiccati; assaggio e stampi con gli agrumi; albero dell inverno con i pop corn; percorso sensoriale con materiale naturale (neve, carta stagnola, bucce d arancia, cotone ecc.); mandala delle stagioni. - NATALE: ogni sezione realizza un presepe dentro una scatola di scarpe con materiale di riciclo. I presepi realizzati dai bambini parteciperanno alla Mostra dei Presepi realizzata da AMIA. - FEBBRAIO: si lavora sul corpo umano e le sue parti realizzando l omino del carnevale. - PRIMAVERA:decoriamo un vasetto e seminiamo una piantina, quadro realizzato con i semi; assaggio e stampi con la frutta e la verdura primaverile; percorso sensoriale con materiale naturale (fagioli, fiori, erba, semi, lenticchie); mandala delle stagioni. - In corso d anno verrà organizzato un laboratorio (6 incontri) con le esperte d arte Angelica Antolini e Maria Grazia Gonzi. - In corso d anno i bambini rossi (grandi) realizzeranno un murales sul muro che delimita il giardino della scuola e sui pannelli di legno del salone in collaborazione con l Associazione Cuore della stella 72

4 INDICATORI DI COMPETENZE 2 anni e mezzo 3 anni : - giocare liberamente con materiali semplici; - memorizzare ed eseguire collettivamente semplici canti, filastrocche e giochi musicali e motori. 4 anni : - conquistare l autonomia rispetto all ambiente e ai materiali; - sviluppare una buona motricità fine; - acquisire e sperimentare vari mezzi e tecniche pittoriche. 5 anni : - conquistare l autonomia rispetto all ambiente e ai materiali; - riconoscere, esprimere ed interpretare emozioni e sentimenti; - stimolare ed accrescere la creatività artistica in contesti non verbali; - saper coordinare le proprie attività a quelle dei compagni. ASPETTI ORGANIZZATIVI: 73

5 Bambini: tutti i bambini della scuola Insegnanti: le insegnanti di sezione in collaborazione con le colleghe Spazi: la sezione, il salone, aula di psicomotricità, il giardino Tempi: da novembre a maggio il martedì e il mercoledì mattina Materiali: materiale strutturato e non strutturato (elementi naturali, frutta e verdure, foglie, pigne, semi, terra, rami, sassi) colori di vario tipo, fogli A3 e cartelloni, macchina fotografica. DOCUMENTAZIONE: - Realizzazione di cartelloni in sezione - Elaborati individuali - Foto e video - Murales nel giardino e pannelli in salone VERIFICA E VALUTAZIONE La verifica verrà effettuata attraverso l osservazione diretta del bambino/a in situazioni di attività organizzate e strutturate. Le osservazioni permetteranno alle insegnante di riflettere sull adeguatezza delle attività proposte e se necessario, apportare eventuali aggiustamenti al fine di migliorare il lavoro con i bambini e con le persone coinvolte. Le insegnanti verificano quotidianamente le esperienze con il confronto e lo scambio reciproco. 74