ATTIVITÀ DEL DOCENTE

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1 RELAZIONE A CONSUNTIVO DOCENTE Simona Rita Rizzoli MATERIA filosofia DESTINATARI 3BSU ANNO SCOLASTICO competenze CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Raggiunto (sì/no) motivazioni non raggiungimento 1 Agire in modo autonomo e responsabile. 2 Collaborare e partecipare 3 Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa. 4 Rappresentare eventi diversi utilizzando linguaggi specifici appropriati. 1 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

2 COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1. Comunicare Acquisire il lessico specifico in funzione della lettura di testi filosofici semplici Consultare il dizionario filosofico Analizzare diverse fonti (iconiche, musicali, multimediali ) cogliendone l inerenza filosofica. Elaborare brevi testi relativi ad argomenti filosofici. Raggiunto (sì/no) Sì, dalla maggior parte. motivazioni non raggiungimento 2. Progettare Acquisire un metodo di studio e di lavoro autonomo: individuare parole chiave, elaborare schemi, tabelle, quadri sinottici, mappe concettuali Sì 3. Risolvere problemi Gestire semplici situazioni problematiche per costruire e verificare ipotesi, raccogliendo e selezionando i dati, proponendo soluzioni mediante l utilizzo dei metodi propri della disciplina. 4. Individuare collegamenti e relazioni rafforzare la coerenza argomentativa attraverso l individuazione di collegamenti e relazioni tra autori, correnti e concetti diversi Sì, dalla maggior parte. Sì, dalla maggior parte 5. Acquisire ed interpretare l informazione conoscere i nuclei tematici della disciplina valutare la coerenza logica di una argomentazione sì 2 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

3 RELAZIONE A CONSUNTIVO CONTENUTI DELLE ATTIVITÀ REALIZZATE Presentazione della materia e introduzione alla storia della filosofia. Significato del termine filosofia. Specificità della filosofia rispetto alle altre forme di sapere. La filosofia come educazione al pensiero, considerazioni a partire dal testo di E. Severino, Educare al pensiero. Origini greche della filosofia: disputa tra occidentalisti e orientalisti. Filosofia e mito: antiche cosmogonie, lettura e commento passi di Omero, Esiodo, Orfeo Filosofia e meraviglia. Cultura greca (poesia, mito, religione pubblica e religione dei misteri orfici, polis, ideale della giustizia)e filosofia. Prime questioni filosofiche: φύσις e αρχή. Platone, Teeteto, I, 55d. Aristotele, Metafisica, I, 98b, Jostein Gaarder, Il mondo di Sofia, Longanesi & C. Milano, (passi scelti) Hannah Arendt, La vita della mente,il Mulino (passi scelti) Jostein Gaarder, C è nessuno?, Salani Editore, (passi scelti) Jostein Gaarder, Cosa c è dietro le stelle?, Salani Editore, (passi scelti) Nora K. Vittorio Hosle, Aristotele e il dinosauro, Casa Editrice Einaudi, Milano, 1999.(passi scelti) Roger Pol Droit, La filosofia spiegata a mia figlia, Archinto, Milano, 2005 (passi scelti) Omero, Esiodo, Focilide, Pindaro (passi scelti) Le scuole presocratiche Talete Anassimandro Anassimene I pitagorici Eraclito di Efeso Parmenide e Zenone di Elea Gli atomisti Eraclito, frammenti. Parmenide, Sulla natura, proemio, Testo 7 pag Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

4 I Sofisti: Caratteri generali della sofistica. Protagora. Socrate Socrate: una personalità complessa. La vita. La filosofia è dialogo. Peculiarità del dialogo socratico e differenze con i sofisti. I momenti del dialogo socratico: non sapere, ironia, maieutica. La definizione. La virtù è sapere. La libertà e la felicità secondo Socrate. L intellettualismo socratico. Il daimonion. Platone, Socrate è come un sileno, Simposio (passi scelti), cfr. libro di testo pag. 98 e pag Focus: il santuario di Delfi, le sentenze dell oracolo, la superbia umana nei testi dei poeti greci (lettura). Platone Cenni biografici. La questione degli scritti. Le dottrine non scritte. La scoperta della metafisica. Il mondo delle idee. La conoscenza. Lo stato ideale. Platone, Oralità e scrittura, cfr. libro di testo pag Platone, Il mito della caverna, cfr. libro di testo pag Platone, Il mito di Er, cfr. libro di testo pag Platone, Il mito di Eros, cfr. libro di testo pag Aristotele Cenni biografici. Scritti essoterici ed esoterici. La classificazione delle scienze Aristotele e Platone a confronto. La metafisica: le quattro cause, le categorie, la teoria dell atto e della potenza, il sinolo, il motore immobile. La fisica: movimento, mondo celeste e mondo sublunare. La psicologia: anima vegetativa, sensitivo motoria, intellettiva e rispettive funzioni. L etica: virtù etiche e virtù dianoetiche. 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

5 La politica: origini e finalità dello stato, disamina delle diverse tipologie di stato e rispettive degenerazioni. La logica: le categorie, la definizione, il giudizio, i diversi tipi di sillogismo, il principio di non contraddizione e il principio del terzo escluso. Aristotele, Il Motore immobile, Metafisica, cfr. libro di testo. Le filosofie post aristoteliche Considerazioni introduttive: la fine dell impero di Alessandro Magno,l affermazione dei regni ellenistici, l importanza di Alessandria d Egitto, il crollo della polis come punto di riferimento per l uomo greco, il cosmopolitismo, la scoperta dell individuo. Epicureismo Epicuro: cenni biografici, la novità del Giardino. L etica. Epicuro, Lettera a Meneceo, libro di testo pag Il cristianesimo e la filosofia. Le origini del cristianesimo: la predicazione di Gesù, la chiesa delle origini, San Paolo e la diffusione del cristianesimo. Elementi di novità del cristianesimo rispetto alla filosofia greca. Apologisti e Padri della Chiesa: Giustino, Tertulliano, Clemente d Alessandria, Origene d Alessandria. Agostino: Agostino: la vita, la formazione, l evoluzione spirituale, fede e ragione, il dubbio e la verità, la scoperta dell io come persona, il concetto di Dio. Agostino, Amore e intelletto, Confessioni, X, pag , libro di testo. Agostino, I gradi del bene, De Trinitate. La Scolastica: caratteri generali. Anselmo d Aosta: cenni biografici, il rapporto fede e ragione, le prove del Monologion, l argomento ontologico, l obiezione di Gaunilone. Tommaso d Aquino: il rapporto fede e ragione, le cinque vie. Anselmo d Aosta, Proslogion, T. 82 pag. 424, libro di testo. Tommaso d Aquino, La prima via, Summa Teologiae, pag libro di testo. Tommaso d Aquino, L ultima felicità dell anima, Summa contra Gentiles, libro di testo. MODIFICHE APPORTATE RISPETTO AI CONTENUTI PROGRAMMATI Nulla di particolare da rilevare. INTERVENTI DI RECUPERO/POTENZIAMENTO ATTIVATI Sono stati effettuati interventi di recupero in itinere; più precisamente revisione di parti di programma in previsione delle verifiche, ripassi guidati, orientamento in merito alla metodologia di studio, consolidamento delle attitudini linguistiche con particolare riferimento all acquisizione e all utilizzo della terminologia specifica. Le lezioni frontali hanno spesso previsto momenti di rielaborazione dei contenuti attraverso schemi, mappe concettuali, tabelle di 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

6 confronto, dibattito su quesiti proposti dagli studenti. La lettura dei testi è stata accompagnata da questionari per la comprensione e la rielaborazione personale. Tutti i questionari sono stati corretti in classe ed hanno talvolta suscitato dibattiti e confronti. Alla consegna degli esiti di ciascuna verifica si è lasciato spazio per la programmazione dei recuperi sia per gli alunni il cui profitto è risultato insufficiente sia per gli alunni rimasti assenti. TESTI E ALTRI SUSSIDI DIDATTICI UTILIZZATI Ciuffi, Luppi, Vigorelli, Zanette, Bianchi, Agorà, vol. I Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori. Appunti. CONSEGNE PER IL LAVORO ESTIVO PER TUTTI GLI STUDENTI Nessuna. RELAZIONE A CONSUNTIVO CONSEGNE PER ATTIVITA DI RECUPERO ESTIVO (PER I SOLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO) Ciascun argomento deve essere rielaborato attraverso una sintesi schematica o discorsiva. Per i testi filosofici si rimanda all analisi del testo proposta a conclusione di ciascuna lettura sul manuale in adozione o alle attività di rielaborazione svolte in classe e disponibili sul quaderno degli appunti. Platone, Aristotele, filosofie post aristoteliche, Agostino, Anselmo, Tommaso. Per il dettaglio dei contenuti e i relativi testi vedi alla sezione contenuti delle attività realizzate del presente programma. 2 SPECIFICHE ATTIVITA DA SVOLGERE PER LA PREPARAZIONE ALLA PROVA CONCLUSIVA Per ciascun autore, dopo la sintesi scritta in forma schematica o discorsiva, compilare la mappa concettuale generale. 3 MATERIALI DA UTILIZZARE PER LA PREPARAZIONE Libro di testo Appunti elaborati in classe. 4 TIPOLOGIA DI PROVA CONCLUSIVA Colloquio orale. Data Il docente Simona Rita Rizzoli 6 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM