U.d.A. 1. Competenze mirate (cittadinanza, comuni) Abilità. Conoscenze

Transcript

1 IPIA Emanuela Loi PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE A.S. 208/9 U.d.A. La Terra nello spazio Descrivere strutture e fenomeni mediante linguaggio appropriato. Saper descrivere il Sistema Solare. Saper collocare la Terra all'interno del Sistema Solare e motivare la presenza della vita sul nostro pianeta. Saper identificare le conseguenze sul nostro pianeta dei moti di rotazione e rivoluzione. Lessico specifico. La struttura del Sistema Solare. Le leggi di Keplero. La forma e i moti della Terra. Le conseguenze dei moti della Terra. Primo quadrimestre. - del processo: mediante la rubrica di valutazione del processo di - del prodotto: mediante la rubrica di valutazione del prodotto (contenuto,

2 U.d.A. 2 L'idrosfera Agire in riferimento ad un sistema di valori in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti. Riconoscere gli aspetti ecologici, territoriali, dell'ambiente naturale ed antropico e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio. Descrivere strutture e fenomeni mediante linguaggio appropriato. Saper cogliere il ruolo della scienza nella società attuale avendo come base imprescindibile delle conoscenze di base nell'area scientifica. Saper cogliere l'importanza di un uso razionale delle risorse naturali e del concetto di sviluppo responsabile. Comprendere il ruolo della ricerca scientifica e della tecnologia nella prevenzione dei rischi per la salute, per la conservazione dell'ambiente e per l'acquisizione di stili di vita responsabili. Lessico specifico. Le acque dolci e salate. Il ciclo idrologico. La disponibilità di acqua potabile. Primo quadrimestre. - del processo: mediante la rubrica di valutazione del processo di - del prodotto: mediante la rubrica di valutazione del prodotto (contenuto,

3 L'atmosfera U.d.A. Agire in riferimento ad un sistema di valori in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti. Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio. Descrivere strutture e fenomeni mediante linguaggio appropriato. Saper cogliere il ruolo della scienza nella società attuale avendo come base imprescindibile delle conoscenze di base nell'area scientifica. Acquisire una visione complessiva dei rischi per la salute derivanti da agenti patogeni e ambientali. Comprendere il ruolo della ricerca scientifica e della tecnologia nella prevenzione dei rischi per la salute, per la conservazione dell'ambiente e per l'acquisizione di stili di vita responsabili. Lessico specifico. L'atmosfera e i suoi fenomeni. Il problema della CO 2. Secondo quadrimestre. - del processo: mediante la rubrica di valutazione del processo di - del prodotto: mediante la rubrica di valutazione del prodotto (contenuto,

4 U.d.A. La litosfera Riconoscere gli aspetti ecologici, territoriali, dell'ambiente naturale ed antropico e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Descrivere strutture e fenomeni mediante linguaggio appropriato. Acquisire una visione unitaria dei fenomeni geologici, fisici ed antropici che intervengono nella modellazione dell'ambiente naturale. Lessico specifico. Le rocce e la litosfera. La dinamica endogena ed esogena. I vulcani e i terremoti. Secondo quadrimestre. - del processo: mediante la rubrica di valutazione del processo di - del prodotto: mediante la rubrica di valutazione del prodotto (contenuto,

5 RUBRICA DI VALUTAZIONE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Indicatori Livello Elementi descrittori Punteggio Partecipazione Capacità espressive L'alunno frequenta le lezioni in modo irregolare e non partecipa al dialogo educativo. L'alunno frequenta regolarmente le lezioni e partecipa al dialogo educativo se sollecitato. L'alunno frequenta regolarmente le lezioni e partecipa spontaneamente al dialogo educativo. L'alunno frequenta assiduamente le lezioni e partecipa al dialogo educativo in modo attivo e responsabile. Le conoscenze acquisite dall'allievo sono scarse e frammentarie. L'allievo ha acquisito le conoscenze di base (anche in forma mnemonica). L'allievo possiede buone conoscenze. L'allievo possiede conoscenze organiche ed articolate. L'allievo ha difficoltà a stabilire collegamenti ed effettuare sintesi/analisi. L'allievo riesce a stabilire i principali collegamenti e ad effettuare delle semplici sintesi/analisi (eventualmente guidato). L'allievo è capace di stabilire collegamenti ed effettuare sintesi/analisi in modo autonomo. L'allievo approfondisce, stabilisce collegamenti ed effettua sintesi/analisi in modo autonomo. L'allievo possiede un lessico di base e specifico povero e spesso lo utilizza in modo non appropriato; le sue abilità espositive sono scarse L'allievo conosce ed utilizza i principali termini tecnici; possiede un lessico ed una capacità espositiva basilari. L'allievo possiede una soddisfacente padronanza del linguaggio e della terminologia tecnica. L'allievo possiede una buona/notevole capacità espositiva, un ricco vocabolario ed usa in modo pertinente la terminologia tecnica. Livello raggiunto Livello base non raggiunto punteggio 0 Livello base punteggio Livello intermedio punteggio 6 Livello avanzato 7 punteggio 20

6 RUBRICA DI VALUTAZIONE DEL PRODOTTO Indicatori Livello Elementi descrittori Punteggio Contenuto Lessico Percorso Capacità creativa La mappa è incompleta, con informazioni e dati scarsi, imprecisa. La mappa è completa, con informazioni e dati essenziali, con poche imprecisioni. La mappa è completa, con molte informazioni e dati, con poche imprecisioni. La mappa è completa, ricca di informazioni e dati, precisa. Il lessico di base e specifico è povero, spesso utilizzato in modo non appropriato. Il lessico è basilare, contenente i principali termini tecnici, usato in modo quasi sempre appropriato. Il lessico di base e specifico è adeguato, usato in modo soddisfacente. Il lessico di base e specifico è ricco, usato sempre in modo pertinente. Il percorso è confuso e/o povero di collegamenti. Il percorso è comprensibile, con i principali collegamenti. Il percorso è globalmente ordinato, con un numero adeguato di collegamenti. Il percorso è completamente ordinato, ricco di collegamenti. Il lavoro non evidenzia alcuna creatività. Il lavoro evidenzia una modesta creatività. Il lavoro evidenzia una soddisfacente creatività. Il lavoro è, nel complesso, creativo e originale. Livello raggiunto Livello base non raggiunto punteggio 0 Livello base punteggio Livello intermedio punteggio 6 Livello avanzato 7 punteggio 20