PIANO DI LAVORO ANNUALE A.S. 2018/19 SCIENZE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

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1 LICEO RAMBALDI VALERIANI ALESSANDRO DA IMOLA Sede Centrale: Via Guicciardini, n Imola (BO) Liceo Classico: Via G. Garibaldi, n. 57/ Imola (BO) Fax Tel Liceo Scientifico: Via F. Guicciardini, n Imola (BO) Fax Tel Liceo Linguistico, delle Scienze Umane e con opzione Economico Sociale: Via Manfredi, n. 1/a Imola (BO) Fax Tel bops17000b@istruzione.it c.f Codice Univoco UFK2WD PROF.SSA NIOLA ELSA EMILIENNE ANNE Liceo delle Scienze Umane PIANO DI LAVORO ANNUALE A.S. 2018/19 SCIENZE GIURIDICHE ED ECONOMICHE Obiettivi interdisciplinari sono gli obiettivi che l Istituto ha approvato nel PTOF (piano triennale di offerta formativa) Contribuire ad impostare corretti rapporti interpersonali con particolare riguardo al rispetto e alla tolleranza delle idee altrui. Favorire la socializzazione. Educare al senso civico (rispetto delle regole, strutture e ambiente). Abituare i ragazzi all ordine e alla sistematicità nel lavoro. Abituare i ragazzi ad uno studio ragionato. Educare alla chiarezza espositiva. Portare i ragazzi all auto-valutazione esplicitando i criteri di valutazione Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Comprendere la valenza metodologica dell informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell individuazione di procedimenti risolutivi. Obiettivi riferiti alla comunicazione e all acquisizione del linguaggio specifico della materia Acquisire gli strumenti espressivi ed argomentativi per gestire l interazione comunicativa: saper comunicare oralmente e per iscritto in modo appropriato e corretto; saper esporre i concetti secondo uno sviluppo coerente dal punto di vista logico; saper procedere alla formalizzazione dei concetti sia deduttivamente che induttivamente; saper cogliere nella lettura di un testo le informazioni essenziali al raggiungimento di un obiettivo prefissato; saper analizzare con idonei strumenti e metodologie situazioni problematiche di vario tipo Competenze di base nel primo biennio Si ricorda che alla luce del D.M. della Pubblica Istruzione n.139 del 22 agosto 2007, che comporta una profonda revisione metodologica in quanto richiede il passaggio da modelli didattico - curricolari orientati sui contenuti a modelli orientati sulle competenze, le competenze di base dell asse storico-sociale a cui il diritto e l economia fanno riferimento sono le seguenti: 1) Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2) Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento

2 dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3) Riconoscere le caratteristiche del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. OBIETTIVI SPECIFICI DI DIRITTO ED ECONOMIA RIFERITI ALLE COMPETENZE DEL PRIMO BIENNIO In linea con le Indicazioni nazionali della Riforma D.P.R , n.89 e delle competenze di base richieste dal D.M. della Pubblica Istruzione n. 139 del 22 agosto 2007, gli obiettivi specifici nel primo biennio sono i seguenti: DIRITTO Utilizzare il linguaggio giuridico essenziale Comprendere i concetti fondamentali della disciplina giuridica Saper confrontare il diritto con le altre norme, sociali ed etiche Riconoscere i principi su cui si fonda la produzione delle norme nel passaggio dalle civiltà antiche a quelle moderne Riconoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana, gli organi costituzionali e l organizzazione della forma di governo italiana Essere in grado di comparare tra loro i principali ordinamenti giuridici ECONOMIA Utilizzare il lessico essenziale dell economia politica in contesti reali Riconoscere gli elementi teorici di base dell economia Individuare nell economia la scienza delle decisioni di soggetti razionali che vivono in società Comprendere l evoluzione dell economia a partire dall antichità Comprendere la dinamica delle attività di produzione e di scambio di beni e servizi Valutare le dimensioni etiche e sociali dell agire umano che influiscono sull uso delle risorse economiche OBIETTIVI SPECIFICI DI DIRITTO ED ECONOMIA RIFERITI ALLE COMPETENZE DEL SECONDO BIENNIO In linea con le Indicazioni nazionali della Riforma D.P.R , n. 89 le competenze che si intendono sviluppare sono le seguenti: Saper analizzare e collegare tra loro gli articoli della Costituzione italiana. Saper individuare i principi e i valori sottesi. Fare collegamenti Comprendere un documento Produrre un testo Padroneggiare gli strumenti espressivi nella comunicazione orale METODI E CRITERI VALUTATIVI (numero, modi e tempi delle verifiche, criteri di valutazione) Le verifiche saranno almeno tre a quadrimestre: almeno due scritti e un orale a quadrimestre, con l aggiunta di eventuali verifiche o interrogazioni di recupero alla fine di ciascun quadrimestre. Saranno inoltre proposte delle domande per casa, dei lavori individuali di riflessione su temi attinenti al programma e dei lavori di gruppo da svolgere sia a casa che in classe. Questi compiti contribuiranno alla media finale dei voti. Nelle verifiche scritte saranno presenti principalmente domande aperte, con l aggiunta di qualche domanda a risposta chiusa. Ai testi delle verifiche saranno sempre affiancati i criteri di valutazione, in linea con quelli dipartimentali, ma declinati e spiegati in anticipo alla classe.

3 Nelle verifiche scritte e orali saranno sempre indicati, oralmente o mediante l esposizione della griglia, i criteri di valutazione e le valutazioni assegnate, che saranno sempre adeguatamente motivate per ciascuno studente. La riconsegna delle verifiche sarà sempre accompagnata dalla correzione delle stesse come momento imprescindibile di verifica, chiarimento delle difficoltà incontrate e consolidamento delle conoscenze. Alla valutazione finale concorreranno la media matematica dei voti riportati, secondo la scala dipartimentale di riferimento da 1 a 10 (come punto di partenza), ma anche la partecipazione al dialogo educativo, l interesse dimostrato per la disciplina, la capacità di aiutare e di collaborare con gli altri, i progressi dimostrati rispetto al punto di partenza, la costanza nello studio e la precisione nello svolgimento dei compiti. Le domande aperte saranno valutate tenendo conto a) della precisione e dell attinenza alla domanda chiesta, b) della capacità di sviluppare un discorso articolato e un approfondimento rispetto a quanto chiesto, c) della completezza della risposta e d) dell originalità della risposta, in particolare di spunti riflessivi proposti dallo studente attraverso riflessioni e considerazioni personali pertinenti alla domanda. METODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI Saranno utilizzati lezioni frontali, cooperative learning, studio dei casi, lettura di articoli di quotidiani, problem solving, analisi di documenti. Riguardo agli strumenti, saranno utilizzati, oltre al libro di testo anche eventuali fotocopie e power point e documenti forniti dalla docente nel corso di lezioni frontali, materiale didattico in formato informatico caricato nel registro elettronico e, in tutte le classi, la LIM, nelle sue varie funzionalità ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI CLASSE I LICEO SCIENZE UMANE DIRITTO CONOSCENZE, ABILITÀ e COMPETENZE Le regole del diritto Saper distinguere tra diritto oggettivo e soggettivo Conoscere i caratteri principali delle norme giuridiche e la loro validità Conoscere le classificazioni del diritto Comprendere l importanza delle norme giuridiche Comprendere la funzione della norma giuridica Le fonti del diritto italiano e la validità delle norme giuridiche Saper individuare le fonti di produzione e le fonti di cognizione Saper ordinare le fonti del diritto in base alla loro gerarchia Saper distinguere quando una legge entra in vigore e quando viene abrogata

4 Imparare a distinguere le fonti primarie dalle fonti secondarie comprendere la funzione del principio di gerarchia Conoscere le regole del diritto Conoscere i diritti soggettivi, saper distinguere i diritti assoluti da quelli relativi Conoscere i soggetti del diritto e le loro capacità Conoscere le persone fisiche e le ipotesi di incapacità legale e naturale Conoscere i luoghi o sedi delle persone fisiche Saper distinguere capacità giuridica e capacità di agire Saper individuare le cause d incapacità legale e l incapacità naturale Saper distinguere i luoghi della persona fisica Comprendere l importanza di distinguere tra persone capaci e persone incapaci Riconoscere la funzione dell interdizione e dell inabilitazione Conoscere le caratteristiche delle organizzazioni collettive Conoscere il concetto di persona giuridica Conoscere l impresa e l imprenditore. Saper riconoscere l imprenditore, l impresa e l azienda Conoscere e distinguere le diverse categorie di beni giuridici Comprendere l importanza della distinzione tra autonomia patrimoniale perfetta e autonomia patrimoniale imperfetta Comprendere il ruolo dell imprenditore Conoscere il concetto di Stato e società Conoscere gli elementi costitutivi dello Stato Conoscere i modi di acquisto della cittadinanza italiana ed europea Saper distinguere tra potere politico e potere sociale Saper individuare gli elementi costitutivi dello Stato Saper indicare i modi di acquisto della cittadinanza italiana ed europea Comprendere l importanza dell esercizio della sovranità popolare Riconoscere la funzione della cittadinanza Conoscere i principali modelli di forme di Stato Conoscere le principali forme di Governo Saper distinguere tra forme di Stato e forme di governo Saper indicare i principali modelli di forme di Stato Saper individuare le caratteristiche di uno Stato democratico Riconoscere i modelli di forme di Stato Comprendere l importanza e il diverso valore delle forme di Governo Conoscere lo Statuto Albertino

5 Conoscere la Costituzione italiana e la sua struttura Conoscere i principi fondamentali della Costituzione Saper individuare le differenze tra lo Statuto Albertino e la Costituzione della Repubblica italiana Saper distinguere la struttura della Costituzione n Saper riconoscere i principi fondamentali Essere in grado di individuare i principi fondamentali della Costituzione e di analizzare i valori portanti che sono alla base della Repubblica italiana. Riconoscere il valore della Costituzione Conoscere il diritto internazionale e le sue fonti Conoscere le principali caratteristiche delle organizzazioni internazionali, con particolare riguardo all'organizzazione delle Nazioni Unite (ONU) Conoscere il percorso storico che ha portato al riconoscimento dei diritti umani per tutti Human rights for all Conoscere l'importanza della Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo del 1948, il ruolo della Francia e dell'america, l'eredità della Dichiarazione di indipendenza delle colonie americane (1789) e della Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (1789) Conoscere i diritti e le libertà fondamentali Conoscere i doveri previsti dalla Costituzione Saper distinguere tra diritti civili, etico-sociali, economici e politici Saper individuare i diritti fondamentali e comprenderne i valori Saper distinguere le diverse tipologie di libertà Saper individuare i doveri costituzionali e comprenderne i valori Riconoscere l importanza delle libertà individuali e di quelle collettive Conoscere i principali diritti sociali Conoscere la famiglia legittima e la famiglia di fatto Conoscere il matrimonio e le forme di celebrazione Conoscere la separazione personale e il divorzio Conoscere i rapporti tra genitori e figli. Conoscere le linee principali della riforma della filiazione del 2013, l'unicità dello status di figlio, il ruolo centrale acquisito del figlio Saper analizzare e comprendere alcuni articoli del nuovo titolo IX, Libro I del Codice Civile Della responsabilità genitoriale e dei diritti e doveri dei figlio Saper individuare i diritti e doveri dei genitori e dei figli Conoscere l'evoluzione che ha portato dalla patria potestà, alla potestà genitoriale fino alla responsabilità genitoriale. Comprendere il significato della responsabilità genitoriale

6 Saper distinguere i diritti sociali Saper indicare le forme di celebrazione del matrimonio Comprendere la differenza tra famiglia legittima e famiglia di fatto Comprendere la differenza tra separazione personale e divorzio Conoscere i principali diritti dei lavoratori previsti dalla Costituzione Conoscere i principali diritti politici ed economici disciplinati dalla Costituzione Saper individuare i diritti dei lavoratori Saper identificare le competenze dei sindacati e comprenderne il ruolo Saper individuare i principali diritti economici Saper individuare e distinguere i diversi diritti politici Riconoscere l importanza del diritto al lavoro Approfondimento in tema di diritti assoluti e diritti relativi. I diritti reali e diritti di obbligazione. Il contratto come modo di acquisto della proprietà e come fonte di obbligazione. CLASSE I LICEO SCIENZE UMANE ECONOMIA CONOSCENZE, ABILITÀ e COMPETENZE Conoscere il significato di economia politica Conoscere le caratteristiche e i tipi di bisogni economici e saper distinguere le categorie e le caratteristiche dei bisogni economici Conoscere i requisiti e la classificazione dei beni economici, saper individuare i requisiti fondamentali e le tipologie dei beni economici Saper distinguere tra scienza economica ed economia politica Riconoscere i bisogni economici individuali e collettivi Comprendere la differenza tra bene e servizio Essere in grado di individuare un bene non economico o bene libero Conoscere il concetto di sistema economico Conoscere i soggetti economici e le loro principali attività Conoscere i principali sistemi economici moderni Saper individuare i diversi tipi di relazioni intercorrenti tra i soggetti economici Saper distinguere i diversi tipi di sistemi economici Comprendere le relazioni che si sviluppano tra i soggetti economici

7 Essere in grado di individuare i tre principali sistemi economici Conoscere la famiglia come operatore economico Conoscere il concetto di ricchezza Conoscere i concetti di consumo, risparmio e investimento Saper distinguere la ricchezza dinamica dalla ricchezza statica Saper individuare i fattori che influenzano consumo, risparmio e investimento Imparare a distinguere il patrimonio e il reddito Essere in grado di individuare il consumo, il risparmio e l investimento Conoscere l operatore economico impresa Conoscere la produzione economica e i suoi fattori Conoscere il concetto di ricchezza nazionale Conoscere il ruolo del terzo settore Riconoscere i fattori produttivi e la loro remunerazione Saper distinguere i diversi settori produttivi Saper individuare i soggetti che costituiscono il settore non profit Imparare la composizione della ricchezza nazionale Comprendere la composizione dei costi produttivi Comprendere l importanza delle organizzazioni non profit Conoscere il ruolo dello Stato in economia Conoscere le attività economiche svolte dallo Stato Conoscere le politiche economiche dello Stato Saper individuare i soggetti pubblici che operano in economia Saper distinguere le entrate e le spese pubbliche Saper individuare le diverse politiche economiche dello Stato Comprendere il ruolo che svolge lo Stato in economia Imparare a distinguere le entrate pubbliche Comprendere la funzione della politica economica dello Stato Conoscere il funzionamento del mercato Conoscere le forze economiche che agiscono nel mercato Saper distinguere gli elementi fondamentali del mercato Saper individuare l equilibrio del mercato Competenze Comprendere la legge della domanda e la legge dell offerta Comprendere il funzionamento del mercato Conoscere le principali forme di mercato Conoscere i caratteri principali del mercato di libera concorrenza, monopolio e oligopolio

8 Saper distinguere le principali forme di mercato Saper distinguere gli elementi caratterizzanti il monopolio da quelli dell oligopolio Riconoscere i modelli di forme di Stato Comprendere l importanza del mercato di libera concorrenza Approfondimento: Sapere come funziona e com'è organizzata un'azienda. Conoscere il ruolo delle risorse umane. Sapere come si svolge un colloquio di lavoro. Sapere redigere un curriculum europeo. CLASSE II LICEO SCIENZE UMANE DIRITTO CONOSCENZE, ABILITÀ e COMPETENZE Possedere il lessico di base del mondo del diritto. Conoscere le fonti principali del diritto e la loro gerarchia. Riconoscere i valori fondanti del nostro ordinamento giuridico in particolare quelli trasmessi dalla Costituzione. Sapere comprendere il principio democratico, il principio personalista e il principio solidarista. Comprendere l'importanza del principio di uguaglianza con riferimento all articolo 3 della costituzione. Capire le sue implicazioni nella società attuale. Conoscere l principio lavorista e saperlo collocare nella realtà attuale Saper riconoscere quali politiche e quali interventi lo Stato mette in opera per garantire il rispetto dei principi fondamentali della Costitizione Conoscere i diritti e le libertà fondamentali dell individuo, la nozione di famiglia con particolare attenzione all articolo 29 della costituzione. Conoscere il percorso storico che ha portato al riconoscimento dei diritti umani per tutti Human rights for all Conoscere l'importanza della Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo del 1948, il ruolo della Francia e dell'america, l'eredità della Dichiarazione di indipendenza delle colonie americane (1789) e della Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (1789) Conoscere i doveri previsti dalla Costituzione Saper distinguere tra diritti civili, etico-sociali, economici e politici Saper individuare i diritti fondamentali e comprenderne i valori Saper distinguere le diverse tipologie di libertà

9 Saper individuare i doveri costituzionali e comprenderne i valori Riconoscere l importanza delle libertà individuali e di quelle collettive Conoscere i principali diritti sociali e il concetto di Welfare State Conoscere la famiglia legittima e la famiglia di fatto. Conoscere che cos'è un unione civile. Conoscere i principi introdotti dalla legge n. 76, 20 maggio 2016, in materia di regolamentazione delle unioni civili tra persone dello stesso sesso e disciplina delle convivenze. Comprendere la differenza tra famiglia legittima e famiglia di fatto Conoscere il matrimonio e le forme di celebrazione. Conoscere i diritti e doveri reciproci dei coniugi. Saper comprendere l'articolo 143 del c.c Conoscere le condizioni per contrarre matrimonio. Conoscere la separazione personale e il divorzio Conoscere i rapporti tra genitori e figli. In particolare conoscere i diritti e dovere dei genitori e dei figli come delineati dal codice civile. Saper comprender gli articoli 315, 315 bis, 316 e 316 bis del c.c. Conoscere le linee principali della riforma della filiazione del 2013, l'unicità dello status di figlio, il ruolo centrale acquisito del figlio Saper analizzare e comprendere alcuni articoli del nuovo titolo IX, Libro I del Codice Civile: Della responsabilità genitoriale e dei diritti e doveri dei figlio Saper individuare i diritti e doveri dei genitori e dei figli; conoscere l'evoluzione che ha portato dalla patria potestà, alla potestà genitoriale fino alla responsabilità genitoriale. Comprendere il significato della responsabilità genitoriale Possedere una chiara visione d'insieme dell organizzazione dello stato italiano: parlamento, governo, magistratura, presidente della repubblica. Saper mettere in relazione queste conoscenze tra loro. Comprendere il ruolo del parlamento Comprendere lo scopo delle fasi del procedimento legislativo Riconoscere gli organi del governo Essere in grado di individuare le fasi di formazione del governo Comprendere il ruolo della Pubblica Amministrazione Riconoscere il processo civile, penale, amministrativo, comprenderne le differenze Le istituzioni locali ed europee: l'unione Europea Saper distinguere la camera dei deputati, dal senato della repubblica Saper individuare le funzioni fondamentali del parlamento Saper distinguere le fasi di formazione della legge Sapere individuare le principali funzioni del governo

10 Sapere riconoscere le fasi di formazione del governo Saper distinguere i principi costituzionali dell attività amministrativa Saper individuare l attività dei giudici Saper distinguere i tipi di processo La responsabilità dei giudici Comprendere le autonomie locali all'interno del quadro dell'unione Europea Conoscere gli enti pubblici territoriali e la regione. Conoscere le linee principali della riforma costituzionale del Comprendere il nuovo assetto delle istituzioni locali Riconoscere gli organi dell Unione Europea Comprende il ruolo e l importanza dell Unione Europea. Conoscere i valori e i principi della Carta dei diritti fondamentali dell'unione Europea Approfondimento sulla storia e l'evoluzione dei diritti umani. Approfondimento sul matrimonio. La riforma dello stato unico del figlio: l'unicità dello status di figlio. Conoscere la differenza tra società di capitali e società di persone. Conoscere il concetto di responsabilità limitata e responsabilità illimitata. CLASSE II LICEO SCIENZE UMANE ECONOMIA CONOSCENZE, ABILITÀ e COMPETENZE Avere una chiara visione d'insieme del mercato del lavoro Saper distinguere le modalità di accesso all impiego pubblico e privato Sapere individuare i principali diritti e obblighi dei lavoratori Riconoscere il lavoratore come contraente debole Essere in grado di individuare le cause della disoccupazione Avere una chiara visione d'insieme del mercato della moneta Sapere distinguere i diversi tipi di moneta Sapere individuare le cause e gli effetti dell inflazione Sapere individuare le principali autorità monetarie Riconoscere il valore della moneta e comprendere gli effetti dell inflazione Comprendere le conseguenze dell introduzione dell euro

11 Comprendere il ruolo della Banca d Italia Avere una visione d'insieme delle relazioni economiche internazionali Sapere comprendere il concetto di globalizzazione Approfondimento in tema di impresa e di azienda. Conoscere il ruolo delle risorse umane. Sapere come si svolge un colloquio di lavoro. Sapere redigere un curriculum europeo.