Tel. 011/ PIANO DI LAVORO ANNUALE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF.ssa Ferrero Margherita MATERIA: Italiano CLASSE: 5C a. s Obiettivi cognitivi Competenze Adeguata capacità comunicativa trasversale a livello scritto e a livello orale. Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo e a livello trasversale per i vari saperi. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici: in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche, in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti. Utilizzare e produrre testi multimediali. Conoscenze Conoscere l importanza dell atto comunicativo. Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione. Comprendere l importanza del contesto. Conoscere i vari tipi di linguaggio verbale e non verbale. Comprendere la natura dinamica della lingua nello spazio e nel tempo. Conoscere le norme d uso del codice linguistico. Conoscere le diverse tecniche di lettura in base al tipo di testo e allo scopo. Conoscer le diverse tipologie testuali. Conoscere le fasi fondamentali della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione.

2 Conoscere adeguatamente il patrimonio lessicale della propria lingua. Conoscere le caratteristiche di un testo letterario. Conoscere le caratteristiche dei generi letterari: novella, romanzo, poesia, teatro. Conoscere gli autori e le opere principali della letteratura italiana, con opportuni riferimenti alle letterature straniere e con la necessaria attenzione ai contesti storici e sociali. Conoscere i moderni mezzi di comunicazione e le potenzialità del multimediale. Capacità Saper utilizzare i vari tipi di linguaggio verbale nel produrre testi coerenti e adeguati alle diverse situazioni comunicative. Saper utilizzare correttamente le norme d uso del codice linguistico. Saper applicare le diverse tecniche di lettura in base al tipo di testo e allo scopo. Saper esporre in modo logico, chiaro e coerente esperienze vissute o contenuti di testi. Saper esprimere il proprio punto di vista in situazioni comunicative e individuare il punto di vista dell altro sia in contesti formali che informali. Saper gestire adeguatamente le diverse tipologie testuali. Sapersi avvalere della varietà lessicale in rapporto ad ambienti e contesti diversi. Saper riconoscere la struttura di un testo, cogliendone il contenuto globale, Saper cogliere i caratteri specifici di un testo letterario. Saper esporre in modo chiaro e coeso le proprie conoscenze circa gli autori e le opere principali della letteratura italiana, con opportuni riferimenti alle letterature straniere e con la necessaria attenzione ai contesti storici e sociali. Saper rielaborare in forma chiara e corretta informazioni e conoscenze. Saper apprezzare e valutare adeguatamente il fattore artistico di un opera letteraria. Sapersi confrontare con l opera letteraria, in quanto fonte di riflessione personale e occasione privilegiata di maturazione e promozione umana. Saper comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva e multimediale. Saper leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, storiche, documentarie o cartografiche. Saper produrre lavori multimediali semplici. Obiettivi minimi Competenze Uso consapevole della lingua italiana, nel suo patrimonio lessicale ed espressivo, secondo le esigenze comunicative nei vari contesti sociali, culturali, scientifici, economici e tecnologici. Ricorso alla riflessione metalinguistica basata sul ragionamento circa le funzioni dei diversi livelli (ortografico, interpuntivo, morfosintattico, lessicale-semantico, testuale) nella costruzione ordinata del discorso e nell organizzazione e motivazione di un ragionamento. Sufficiente autonomia espositiva ed argomentativa nella rielaborazione dei dati

3 cognitivi per poter comunicare con chiarezza e correttezza sia oralmente sia per iscritto. Sufficiente decodificazione e interpretazione dei testi compresi nei limiti tematici e metodologici dei singoli percorsi culturali affrontati durante l'iter di studio, maturando la conoscenza diretta delle opere e degli autori più rappresentativi del patrimonio letterario italiano e straniero. Decodificazione dei linguaggi specifici in situazioni di studio, di lavoro o di personale arricchimento culturale. Gerarchizzazione dei concetti chiave. Illustrazione e interpretazione in termini essenziali di un fenomeno storico, culturale, scientifico. Consapevolezza del valore intrinseco della lettura come risposta ad un autonomo interesse, come educazione alle emozioni e alla riflessione, come fonte di paragone con altro da sé e di ampliamento all esperienza del mondo. Complessiva e sufficiente coscienza della storicità della lingua italiana, acquisita mediante elementi di storia della lingua, della sue caratteristiche sociolinguistiche e della presenza dei dialetti, nel quadro complessivo dell Italia odierna, caratterizzato dalle varietà d uso dell italiano stesso. Sufficiente familiarizzazione con la letteratura, con i suoi strumenti espressivi e con gli strumenti interpretativi che essa richiede (analisi linguistica, stilistica, retorica; intertestualità e relazione fra temi e generi; incidenza della stratificazione nel tempo; relazione con altre espressioni artistiche e culturali, anche grazie all apporto sistematico delle altre discipline connesse all asse del tempo - quali storia, storia dell arte, storia della filosofia o al medesimo asse linguistico, quali le letterature straniere). Riconoscimento del valore e delle potenzialità dei beni artistici e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Utilizzo e produzione di strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Conoscenze e capacità Il conseguimento delle suddette competenze potrà avvalersi delle seguenti conoscenze e abilità. Conoscenze generali Sufficiente alfabetizzazione nella disciplina linguistico-letteraria secondo le caratteristiche dell'indirizzo. Sufficiente conoscenza delle coordinate spazio-temporali per l esatto inquadramento degli autori, delle opere e dei movimenti culturali, artistici e letterari analizzati. Sufficiente conoscenza in prospettiva sincronica e diacronica, pluridisciplinare o interdisciplinare, dei vari linguaggi scientifici e culturali caratteristici dei singoli

4 percorsi disciplinari, nonché dello scarto differenziale tra linguaggio comune e linguaggi formali. Sufficiente conoscenza delle fonti dell informazione, della documentazione e della comunicazione. Conoscenze connesse con i contenuti didattici Letteratura Sufficiente conoscenza di autori e testi fondamentali dell Ottocento e del Novecento (da Leopardi ai giorni nostri). Acquisizione minima di: o elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi; o testi fondamentali di autori internazionali; o orientamenti della critica letteraria e artistica; o principali fenomeni artistici ed evoluzione degli stili, delle modalità e delle tecniche espressive. Tipologie di scrittura Approfondimento di tutte le tipologie di scrittura previste dall Esame di Stato. Capacità Esposizione scritta e orale sufficientemente chiara e corretta, che dimostri un accettabile padronanza e ricchezza lessicale. Sufficiente capacità di utilizzo di differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici. Sufficiente capacità di utilizzo di dizionari e altri fonti strutturate (manuali, enciclopedie, glossari, siti web) per attingere le informazioni necessarie al miglior uso della lingua. Sufficiente capacità di utilizzo di raccogliere e strutturare concetti, dati e informazioni, anche sotto forma di mappe concettuali. Produzione di testi sufficientemente coesi e coerenti secondo le differenti tipologie previste dall Esame di Stato. Sufficiente capacità di utilizzo di comprensione e analisi dei testi letterari (narrativi, poetici, teatrali), riconoscendone gli elementi stilistici e individuandone temi e messaggi. Sufficiente capacità di collegare un testo letterario, artistico, scientifico al contesto storico, sociale e culturale di riferimento, orientandosi nel processo di sviluppo della civiltà artistico-letteraria italiana, contestualizzandone gli autori e le opere fondamentali. Sufficiente capacità di lettura, analisi e costruzione di testi argomentativi, espositivi, narrativi. Sufficiente capacità di sostenere conversazioni e dialoghi con precise argomentazioni su tematiche predefinite. Sufficiente capacità di fare riferimento a fonti di informazione culturale differenti,

5 assunte anche al di fuori del contesto strettamente scolastico valutandole in modo critico. Sufficiente capacità di ideare e realizzare prodotti multimediali in rapporto a tematiche culturali pluri e interdisciplinari. Sufficiente capacità di utilizzare le tecniche di documentazione e scambi di informazione in rete. Sufficiente capacità di inserirsi criticamente in un mondo in continua trasformazione. Coscienza delle proprie capacità e delle proprie attitudini allo spirito di ricerca, tanto nel lavoro individuale quanto in quello di gruppo. 2. Contenuti - Testi in adozione: Cataldi Pietro / Angioloni Elena / Panichi Sara, L'esperienza della letteratura 2. Dalla Controriforma al Romanticismo, Palumbo Cataldi Pietro / Angioloni Elena / Panichi Sara, L'esperienza della letteratura 3. Tomo a, Il secondo Ottocento. Tomo b, Il Novecento e gli scenari del presente, Palumbo - Programma suddiviso in scansione trimestre/pentamestre: Trimestre: Volume 2 Giacomo Leopardi Volume 3a o Fra Ottocento e Novecento: Naturalismo e Simbolismo ( ) Quadro storico-culturale Il romanzo e la novella Giovanni Verga La poesia in Europa La donna nella letteratura di fine Ottocento (Panoramica sugli argomenti trattati nell unità) Giosue Carducci Giovanni Pascoli Percorsi di approfondimento Arte e letteratura L'arte della seconda metà dell'ottocento Storia della lingua Una lingua letteraria che si avvicina al parlato: Verga Pentamestre: Gabriele D Annunzio Volume 3b o Fra avanguardia e tradizione ( ) Quadro storico-culturale La narrativa nell età delle avanguardie

6 Luigi Pirandello Italo Svevo La poesia delle avanguardie La poesia tra gli anni Venti e i Quaranta Giuseppe Ungaretti Umberto Saba Eugenio Montale La narrativa straniera tra le due guerre La rinascita del romanzo in Italia o L età contemporanea (dal 1945 a oggi) Quadro storico-culturale La poesia contemporanea La narrativa contemporanea fuori dall Italia La narrativa in Italia dal Neorealismo a oggi Italo Calvino Letteratura e industria La crisi ambientale e la voce della letteratura Il teatro nella società dello spettacolo Padri e figli Percorsi di approfondimento Arte e letteratura L'arte nell età delle avanguardie La trattazione di ogni genere e autore sarà corredata da un congruo numero di letture, tratte dai testi antologizzati o fornite dalla docente. Si prevede inoltre l uso di materiali multimediali a supporto delle lezioni. 3. Metodologia didattica Lezione frontale aperta all intervento degli allievi Lavoro guidato in piccoli gruppi Realizzazione di elaborati multimediali in laboratorio Uso della LIM, sia in luogo della lavagna che per la visualizzazione di materiali multimediali Lettura a voce alta dei testi (affidata prevalentemente agli allievi) Quando possibile, uscite di interesse didattico Strumenti: libri di testo, fotocopie di materiale integrativo 4. Verifiche e valutazione Trimestre: almeno 2 prove valide per la valutazione dello scritto e 2 prove valide per la valutazione dell orale, anche di carattere diversificato e sperimentale; Pentamestre: 3 prove valide per la valutazione dello scritto e almeno 2 prove valide per la valutazione dell orale, anche di carattere diversificato e sperimentale. A discrezione della docente la prova scritta di storia letteraria può essere considerata valida ai fini della valutazione dello scritto di italiano. Prof.ssa Margherita Ferrero