È il rumore. di una scuola dinamica, dove i bambini si muovono in 4 laboratori educativi. e stimolanti. con l aiuto di Armando. l armadietto!

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1 È il rumore di una scuola dinamica, dove i bambini si muovono in 4 laboratori educativi e stimolanti con l aiuto di Armando l armadietto!

2 Per ciascun alunno Il progetto didattico SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 4-5 QUADERNO DI SCRITTURA E ARTE 4-5 GRAMMATICA 4-5 Il percorso linguistico si struttura per competenze. All interno delle Unità si lavora su una sotto-competenza alla volta. In chiusura di ogni Unità-laboratorio c è una specialissima sezione di valore ritagliabile! Un quaderno di scrittura in «linea diretta» con le letture, in cui molto spazio è dato alla correzione del testo (correzione flash!). Una grammatica agile ma completa, con tante proposte di esercizi, mappe, verifiche intermedie e finali. Al fondo dei volumi le regole ortografiche ritagliabili!

3 Per l insegnante Il progetto didattico La GUIDA con la programmazione per competenze e materiali integrativi. Le istruzioni e i suggerimenti per sviluppare il percorso di apprendimento cooperativo. Per l insegnante e per la classe 7 cartelloni murali di grammatica e sulle tipologie testuali Patrizia Piccinini LIM Materiali per la didattica multimediale AULA DIGITALE G Sul sito: è a disposizione gratuitamente per ogni insegnante l AULA DIGITALE per creare una classe virtuale online per mettere a disposizione degli studenti file, immagini e video accuratamente selezionati G per utilizzare agende o calendari condivisi G per condividere attività didattiche con altri docenti G G ITAL 4 NO IA Esercizi interattivi e autocorrettivi Lezioni LIM multidisciplinari (Hyperfilm) G File audio, brani musicali, audiolibri G Prove su modello INVALSI con esercizi autocorrettivi G D.S.A. DARE SPAZIO ATTENZIONE BELLOERE ESS ECIALI SP S BI UR T S DI DIDATTICA MULTIMEDIALE B PER LA IVI SPEC DUCATIV IAL NI E I G P A PRENDIM I O C I F S I ENT I PEC O S.. E. B In dic azi oni per Did l at e qu insegn tic ante as ader up no op por perativ o to e auton omia Collana di percorsi didattici operativi per B.E.S./D.S.A. Su richiesta dell insegnante, saranno forniti in omaggio i testi corrispondenti alla disciplina adottata e i quaderni operativi per gli alunni certificati.

4 Dentro i percorsi linguistici LEGGO COSÌ ANTICIPO COSÌ COMPRENDO Per scoprire e utilizzare varie strategie di lettura Per comprendere informazioni esplicite o nascoste (inferenze) Per ricostruire il significato delle parti o dell intero testo ESPLORO IL TESTO Per scoprire le caratteristiche delle tipologie testuali RIELABORO Per «manipolare» e rielaborare il testo, con attività direttamente collegate al Laboratorio di scrittura

5 Dentro i percorsi linguistici LETTORE ESPERTO Per verificare le competenze di lettura e comprensione, secondo il modello INVALSI La mappa essenziale aiuta a «fare il punto» sulla tipologia analizzata, nell ottica della Didattica inclusiva. NOVITÀ! Queste sono pagine ritagliabili da conservare, rivedere e ripassare! PAGINE FINALI DELLE UNITÀ con RACCONTO DI VALORE Per discutere e verificare insieme TUTTO CHIARO! INSIEME! Per promuovere la crescita consapevole TRAGUARDO! Per l autovalutazione e la riflessione personale

6 APPRENDIMENTO COOPERATIVO LA DIDATTICA INCLUSIVA In linea con le più recenti Indicazioni Ministeriali, un attenzione particolare è stata data alla Didattica inclusiva, realizzata seguendo l e procedure pensate per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Il percorso si sviluppa in ogni Unità con proposte di attività rigorosamente graduali, ma complete al loro interno, e con la mappa finale di riepilogo (Mappa essenziale) a chiusura della prova per la Verifica delle competenze. La sezione finale Lavoriamo insieme! (presente al fondo di ogni volume di lettura) costituisce un percorso innovativo e stimolante di Apprendimento cooperativo, che punta sul successo scolastico di tutti i membri del gruppo. La cooperazione attivata in piccoli gruppi, infatti, utilizza l interdipendenza positiva per favorire l apprendimento e la relazione costruttiva tra gli alunni. Il percorso di apprendimento cooperativo è a cura di che sperimenta da anni una metodologia educativo-didattica con l obiettivo di unire Apprendimento cooperativo (Cooperative Learning) e facilitazione linguistica e degli apprendimenti, per favorire processi inclusivi nei confronti di chi ha bisogni educativi speciali e specifici.

7 Grammatica 4 e 5 Scrittura e Arte 4 e 5 La rubrica ARMANDO TI AIUTA! Propone facili attività da svolgere individualmente o insieme a un compagno. La grammatica è un laboratorio per conoscere e utilizzare le parole e i rapporti tra le parole. La SEZIONE DI RIPASSO iniziale è guidata da Armando l armadietto che, di volta in volta, consiglia e invita a ricordare. Le pagine LO SO! e la Mappa essenziale aiutano a verificare, passo dopo passo, le conoscenze. Le pagine SONO COMPETENTE! forniscono una prova di valutazione delle competenze grammaticali, su modello Invalsi. Le pagine finali ritagliabili, REGOLE A PORTATA DI MANO, aiutano il bambino a memorizzare le regole dell ortografia. Chiudono i volumi le PROVE su modello INVALSI. Le pagine SCRIVERE L ARTE stimolano inventiva e rielaborazione.

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10 Il progetto didattico - SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI QUADERNO DI SCRITTURA E ARTE VOLUME DI GRAMMATICA 4 Con la CEDOLA MINISTERIALE per la classe 4ª l alunno riceverà 3 volumi in forma cartacea a stampa Inoltre potrà scaricare gratuitamente dal sito il Libro DIGITALE + tutte le risorse multimediali ISBN SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 4 - SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI QUADERNO DI SCRITTURA E ARTE VOLUME DI GRAMMATICA 5 Con la CEDOLA MINISTERIALE per la classe 5ª l alunno riceverà 3 volumi in forma cartacea a stampa Inoltre potrà scaricare gratuitamente dal sito il Libro DIGITALE + tutte le risorse multimediali ISBN SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 5