MATEMATICA Classi quarte A-B-C A.S. 2013/2014 2^Bim: febbraio/marzo
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1 2^U.A. : MANGIARE SANO PER VIVERE BENE MATEMATICA Classi quarte A-B-C A.S. 2013/2014 2^Bim: febbraio/marzo O.S.A. Contenuti Metodologia Attività Abilità Competenze Verifica A 2^) IL NUMERO: 1:Conoscere la frazione e saper operare con essa. 2:Leggere, scrivere,confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali. 1:- La frazione decimale. - Dalla frazione al numero decimale.. 2:- L'ordine di grandezza del numero. - Le operazioni con i numeri decimali - Problem solving - Presentazione di situazioni problematiche - Osservazione, analisi e confronto delle situazioni presentate. - Scoperta di procedimenti e di proprietà per la formulazione di regole. - Tecniche usate non fine a se stesse ma come strumenti per risolvere situazioni problematiche. 1:- Esercizi sulle frazioni decimali e la loro conversione in numeri decimali. 2: -Esercizi di ordinamento e confronto dei numeri decimali ( linea dei numeri, tabelle,...). 1: - Riconoscere le frazioni decimali. - Trasformare la frazione decimale in numero decimale e viceversa. 2:- Leggere, scrivere,confrontare e ordinare i numeri decimali. - Eseguire le operazioni con i A 2^) IL NUMERO: - Conosce, ordina e confronta frazioni e numeri decimali. - Opera con frazioni e numeri decimali. -Utilizza le frazioni per operare nella realtà. - Verifiche d'istituto - Verifiche iniziali, in itinere e finali, strutturate e non, orali e scritte relative agli obiettivi svolti.
2 - Esercizi di incolonnamento dei numeri decimali. - Esecuzione delle quattro operazioni con i numeri decimali. numeri decimali 3:Utilizzare numeri decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane. B 2^) MISURA E GEOMETRIA: 1:Passare da un'unità di misura ad un'altra,limitatament e alle unità di uso più comune. 3:- La frazione come operatore. 1:- Il valore e la misura del denaro. - I concetti di costo totale e costo unitario. - I concetti di peso lordo,peso netto e tara. 3:- Risoluzione di situazioni problematiche, emergenti dalla vita quotidiana e dagli argomenti di studio, con le frazioni. 1:- Attività pratiche di cambi con l'uso delle monete. - Problemi sul costo unitario e costo totale. -Attività pratiche e risoluzione di problemi, legati alla vita quotidiana, sul peso lordo,peso netto e tara(ed.salute: quantifichiamo il costo degli ingredienti per 3:- Riconoscere la frazione come operatore. 1:- Usare correttamente le unità di misura del denaro. - Stabilire relazioni tra costi e misure. - Risolvere problemi con le misure. B 2^) MISURA E GEOMETRIA: - Utilizza gli strumenti matematici Per operare nella realtà. - Riconosce simmetrie..
3 realizzare una ricetta /confrontiamo ricette per individuare la più economica). 2:Individuare simmetrie. 2:- La simmetria. 2: -Osservazione diretta di forme presenti in natura per individuare simmetrie. - Rappresentazioni grafiche di figure simmetriche. 2:- Individuare e disegnare figure simmetriche. 3:Determinare il perimetro di una figura. 3:-Il concetto di perimetro. 3:- Misurazione pratica di perimetri di forme individuate nell'ambiente circostante. - Confronto e disegno di figure isoperimetriche. 3:- Misurare perimetri. C 2^) LOGICA PROBABILITA' E STATISTICA C 2^) LOGICA PROBABILITA' E STATISTICA 1: Rappresentare relazioni e dati, e utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni. 1: - Il linguaggio specifico delle relazioni. 1: - La classificazione attraverso i diagrammi. 1:- Registrazione in tabelle e grafici (diagramma di Venn, di Carroll ed ad albero) di relazioni individuate nel quotidiano 1:- Realizzare rappresentazioni di classificazioni con diagrammi e tabelle. - Interpreta i dati di una ricerca usando metodi statistici. - Risolve problemi geometrici con le misure di lunghezza.
4 utilizzando un linguaggio specifico(ed.salute:re lazione tra cibi e loro valore nutrizionale). 2: Rappresentare e risolvere problemi. 2:- Percorsi risolutivi di situazioni problematiche date. 2:- Calcolo del perimetro di figure piane. 2:- Risolvere problemi di geometria(perimetri) 3: Condurre indagini e fare previsioni. 3:- L'indagine statistica. 3:- Esecuzione di semplici indagini legate al vissuto degli alunni. - Registrazione dei dati di un'indagine in tabelle e grafici ( istogramma,ideogram ma, areogramma). 3:- Individuare un campo d'indagine, raccogliere dati, analizzarli e rappresentarli attraverso grafici e tabelle.
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