PROGRAMMA SVOLTO Anno: 2015/2016

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1 Anno: 2015/2016 Docente: MARONGIU ILARIA Materia: DISEGNO E STORIA DELL'ARTE Classe: 1A LICEO SCIENTIFICO N.O. GHILARZA *Introduzione alla storia dell'arte Schede iconografiche sulle Domus de Janas Megalitismo semplice, esempi. Il megalitismo complesso. Arte Mesopotamica, la ziqqurat. Metodi costruttivi. Differenze tra ziqqurat e piramidi.tabella esplicativa dei caratteri formali e funzione Statuaria mesopotamica e egizia. La pittura e la scultura egizie Conclusione arte minoico-micenea, iconografia a confronto. Arte cretese e micenea. Analisi delle opere dei tre stili: Kamares, neopalaziale e postpalaziale. Arte greca: Tipologie templari. Ordini architettonici. Kouros e Kore. Il principio della statuaria. Stile severo e canone policleteo. La statuaria classica. Esercitazione in classe: disegna linee parallele che formano angoli di tav.2 Partendo dalla costruzione del quadrato creo un mandala, applicando la tecnica ad incrocio del pastello. Dalla bidimensione alla tridimensione: le proiezioni ortogonali. Proiez ortogonale di un segmento AB proiezione ortogonale di un auto (misure date). Proiezione ortogonale di una colonna cretese. Progetto tessitura:tav.1. Riproduci un dettaglio delle opere tessili proposte in classe. Isola l'immagine scelta e riportala sul foglio al centro dello stesso. A) disegna, B) Utilizza fedelmente i colori della tradizione. Laboratorio Tessuto. Tavola 1 con decorazioni simmetriche. Laboratorio. La classe progetta il secondo elaborato, creando una continuità compositiva col primo, adeguando il tema e la composizione alla forma circolare(mandala).

2 Anno: 2015/2016 Docente: MARONGIU ILARIA Materia: DISEGNO E STORIA DELL'ARTE Classe: 1C LICEO SCIENTIFICO N.O. GHILARZA St.Arte *Introduzione alla storia dell'arte Schede iconografiche sulle Domus de Janas Megalitismo semplice, esempi. Il megalitismo complesso. Arte Mesopotamica, la ziqqurat. Metodi costruttivi. Differenze tra ziqqurat e piramidi.tabella esplicativa dei caratteri formali e funzione Statuaria mesopotamica e egizia. La pittura e la scultura egizie Conclusione arte minoico-micenea, iconografia a confronto. Arte cretese e micenea. Analisi delle opere dei tre stili: Kamares, neopalaziale e postpalaziale. Arte greca: Tipologie templari. Ordini architettonici. Kouros e Kore. Il principio della statuaria. Stile severo e canone policleteo. La statuaria classica. Relazione sul tempio di Antas, visitato nel viaggio di istruzione. Esercitazione in classe: disegna linee parallele che formano angoli di tav.2 Partendo dalla costruzione del quadrato creo un mandala, applicando la tecnica ad incrocio del pastello. Dalla bidimensione alla tridimensione: le proiezioni ortogonali. Proiez ortogonale di un segmento AB proiezione ortogonale di un auto (misure date). Proiezione ortogonale di una colonna cretese. Progetto tessitura:tav.1. Riproduci un dettaglio delle opere tessili proposte in classe. Isola l'immagine scelta e riportala sul foglio al centro dello stesso. A) disegna, B) Utilizza fedelmente i colori della tradizione. Laboratorio Tessuto. Tavola 1 con decorazioni simmetriche. Laboratorio. La classe progetta il secondo elaborato, creando una continuità compositiva col primo, adeguando il tema e la composizione alla forma circolare(mandala).

3 Classe: 2A LICEO SCIENTIFICO N.O. GHILARZA DISEGNO Proiez.Ortogonale di una scala Creazione di un mandala, la costruzione geometrica. Assonometria isometrica, proiez.ortogonale di un oggetto ridotto in scala. Riproduzione per mezzo di reticolo. Esempio guidato alla lavagna. Iconografia del tappeto sardo. per riproduzione immagine, inerente al progetto sull'arte tessile in Sardegna. Creazione di una scheda iconografica. Creazione di una brochure. la presentazione del progetto tessile. Laboratorio, creazione stampi in gesso per decorazione tavolette/ decorazione icone sarde. Verifica finale elaborati progetto. Laboratorio fotografico. STORIA DELL'ARTE Propedeutica alla lettura delle opere d'arte. Differenza tra iconografia e iconologia. Analisi di un opera d'arte moderna partendo dalla differenza tra iconografia e iconologia Ripasso arte greca introduzione dell'arte romana. Analisi dell'arco a tutto sesto. Arte romana repubblicana e imperiale. Il ritratto. Sul concetto di sincretismo nell'arte (per comprendere l'arte paleocristiana). Arte paleocristiana, i simboli, la basilica: analisi della struttura architettonica. Analisi opere presenti nel testo. Arte bizantina. Arte bizantina a Ravenna. Stili e periodi: imperiale, ostrigotico, giustinianeo. Sardegna Bizantina, caratteristiche principali ricerca individuale di una chiesa bizantina sarda.

4 Classe:2C LICEO SCIENTIFICO N.O. GHILARZA St. Arte Propedeutica alla lettura delle opere d'arte. Differenza tra iconografia e iconologia. Analisi di un opera d'arte moderna partendo dalla differenza tra iconografia e iconologia Ripasso arte greca introduzione dell'arte romana. Analisi dell'arco a tutto sesto. Arte romana repubblicana e imperiale. Il ritratto. Sul concetto di sincretismo nell'arte (per comprendere l'arte paleocristiana). Arte paleocristiana, i simboli, la basilica: analisi della struttura architettonica. Analisi opere presenti nel testo. Arte bizantina. Arte bizantina a Ravenna. Stili e periodi: imperiale, ostrigotico, giustinianeo. Sardegna Bizantina, caratteristiche principali ricerca individuale di una chiesa bizantina sarda. Proiez.Ortogonale di una scala Proiezioni ortogonali, esercitazione in classe. Riproduzione di un oggetto a mano libera, studio preparatorio per una proiezione ortogonale e per una assonometria generica. Creazione di un mandala, la costruzione geometrica. Assonometria isometrica, proiez.ortogonale di un oggetto ridotto in scala. Riproduzione per mezzo di reticolo. Esempio guidato alla lavagna. Scelta immagini dal sito ufficiale di Escher. L'esercitazione ha come obiettivo l'analisi delle matrici geometriche che compongono le opere dell'artista. Tav5: Utilizzo del reticolo e riproduzione con gli strumenti del disegno geometrico. Iconografia del tappeto sardo. per riproduzione immagine, inerente al progetto sull'arte tessile in Sardegna. Creazione di una scheda iconografica. Creazione di una brochure. la presentazione del progetto tessile.

5 Classe:3C LICEO SCIENTIFICO N.O. GHILARZA St. Arte Il gotico internazionale, introduzione. La pittura gotica italiana, Introduzione al gotico in generale. Giotto e la rivoluzione nella pittura. Rinuncia agli averi, Il Compianto sul Cristo Morto(Cappella Scrovegni) Maestà Ognissanti, Crocifisso dipinto(santa Maria Novella). Brunelleschi e la fabbrica del duomo. L'ospedale degli innocenti. Donatello: nascita della scultura rinascimentale. Analisi delle opere dal manuale. Masaccio, formazione. Il linguaggio pittorico, "Sant'Anna Metterza". La Cappella Brancacci (Cacciata dal paradiso dei progenitori, IL Tributo). La trinità. Applicazioni della prospettiva. Il significato dell'allegoria nelle opere del Botticelli. Il mito in funzione dell'allegoria. Botticelli. La nascita della Primavera, la linea idealizzante il pensiero neoplatonico. Analisi della Nascita della Venere. Laboratorio di pittura. Fase propedeutica alla tematica e alla tecnica. Introduzione a Leonardo da Vinci, le tappe principali della sua vita e formazione. Leonardo. Opere e tecniche pittoriche. Come si riproduce un'opera d'arte con l'ausilio del reticolo proporzionale. Progetto individuale e di gruppo: Bosch e "il giardino delle delizie" Prima lezione pratica sul l'acquerello. Teoria steineriana del colore. Propedeutica al colore: conoscere l' energia centripeta o centrifuga del colore. Il colore puro in assenza di immagine. Esercizi: 5 prove libere su foglio asciutto, 5 prove libere su foglio bagnato, esercizio che mira a creare forme libere nello spazio. 10 elaborati A-B reticolo. 10 elaborati A-B sfere. Tavola 1. Composizione arazzo con acquerello. Ricostruzione dell'impianto architettonico dell'affresco masaccesco: La Trinità. Laboratorio libro d'artista: assembliamo parti di elaborati del laboratorio steineriano. La classe crea le pagine per il progetto Libro d'artista con gli acquerelli prodotti durante l'anno, inoltre inserisce dei testi, cit., aforismi ecc. sulla tradizione artistica sarda, per integrare la parte grafica.