Migrazioni. globalizzazione

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1 Classe Coinvolta 2 A Igea dell ITC Gramsci Migrazioni Obiettivi 1. promuovere un approccio critico nei riguardi di un fenomeno complesso e diffuso come quello delle attuali Migrazioni inserite nel più vasto fenomeno della Globalizzazione, 2. incentivare la responsabilizzazione degli studenti di fronte ad una delle questioni più scottanti delle nostra epoca storica: l incontro tra culture, 3. favorire la partecipazione mediante l utilizzo di metodologie interattive, che rendano i ragazzi soggetti del processo formativo. Incontri con gli insegnanti Sono previste ore iniziali, in itinere e finali con l insegnante referente di ogni singola classe e tutti gli altri che vorranno aderire per programmare, monitorare e valutare il progetto Mappa concettuale CALENDARIO CONTENUTI METODOLOGIA 1 incontro (2 ore) Le migrazioni nel mondo tecniche rompighiaccio contemporaneo: il Nord e Sud del e facilitanti la discussione, mondo ed il fenomeno della quali il brainstorming, globalizzazione carta di Peters Intervista a casa Luogo di nascita dei genitori, Domande a risposta aperta motivi di spostamento, ricordi, sensazioni-emozioni della migrazione. Ci sono stati altri parenti che si sono spostati? Quali sono state le loro destinazioni? Perché sono emigrati? 2 incontro (2 ore) Le cause delle migrazioni Esposizione ed analisi in classe dei risultati dell intervista

2 3 incontro (2 ore) L emigrazione italiana tra fine 800 e prima metà del incontro (2 ore) Immigrazione ed emigrazione italiana a confronto: stereotipi, pregiudizi e discriminazione 5 incontro (2 ore) Confronto con un mediatore culturale sulla sua esperienza di migrazione. 6 incontro (2 ore) Conclusioni e bilancio sul delle migrazioni: sono un fenomeno necessario o possibile, positivo o negativo? Preparazione dell evento finale Breve misurazione del gradimento da parte degli studenti Uscita sul territorio Sarebbe preferibile organizzare una o più uscite sul territorio rilevanti rispetto all argomento in questione; Piccola simulazione sulla distribuzione mondiale di ricchezza e popolazione so Video sull emigrazione italiana, ad es. Buenos Aires città italiana Piccola simulazione su come gli ultimi arrivati si distribuiscono all interno di una società di nativi Gioco di simulazione sul permesso di soggiorno Il Consiglio dei Ministri Testimonianza e risposta alle domande dei ragazzi Attività Schierarsi Discussione in classe Valutazione con cestino e cassetto ad es. raccolta dati alla più vicina anagrafe comunale, visita ad una mostra o partecipazione ad uno spettacolo, ecc.

3 Prodotto/Evento finale Il progetto si concluderà con un prodotto/evento per mostrare il lavoro svolto e sensibilizzare gli altri studenti rispetto alla tematica affrontata Presentazione con lucidi e/o cartelloni, con possibili scenette comiche tipo Imbarazzismi preparate dagli studenti

4 LA SCUOLA O LA SCARPA? Classe Coinvolta 3 Programmatori dell ITC Gramsci Obiettivi 4. conoscere alcuni principi basilari della Convezione dei Diritti dell Infanzia ed Adolescenza; 5. approfondire in particolare il diritto all Istruzione nel suo stretto rapporto con il Lavoro Minorile 6. promuovere un approccio critico e problematico nei riguardi di un fenomeno complesso e diffuso come quello del Lavoro Minorile; 7. incentivare la responsabilizzazione degli studenti di fronte ad una delle questioni più scottanti delle nostra epoca storica; 8. favorire la partecipazione mediante l utilizzo di metodologie interattive, che rendano i ragazzi soggetti del processo formativo. Mappa concettuale CALENDARIO CONTENUTI METODOLOGIA 1 incontro (2 ore) La Convenzione dei diritti dell Infanzia ed Adolescenza, focalizzazandosi sul diritto all Istruzione. La scuola è proprio un diritto? 2 incontro (2 ore) La scuola o la scarpa? Analizzeremo la complessità della questione facendo riferimento a molteplici punti di vista 3 incontro (2 ore) Introduzione al fenomeno del Lavoro Minorile: chi, come, dove, quanti 4 incontro (2 ore) Possibili risposte allo Sfruttamento del Lavoro Minorile e presentazione del 1 Children s Metaplan Omonimo libro di T. B. Jelloun che ha ci ha ispirato il titolo del percorso Gioco di simulazione sulla produzione di palloni Video (Infanzia Incatenata o Yatra) Gioco di simulazione sul 1 Children s World Congress on Child

5 World Congress on Child Labour Labour Per rendere più realistica la situazione, l attività potrebbe essere ripresa con la telecamera 5 incontro (2 ore) Scelta e preparazione dell evento finale Breve misurazione del gradimento da parte degli studenti Uscita sul territorio Sarebbe preferibile organizzare una o più uscite sul territorio rilevanti rispetto all argomento in questione; Prodotto/Evento finale Il progetto si concluderà con un prodotto/evento per presentare il lavoro svolto e responsabilizzare rispetto alla tematica affrontata Discussione in classe Valutazione con le seggiole ad es. uscita a Manitese. Una presentazione del lavoro svolto in Power Point, l allestimento di una mostra, la promozione di una campagna di sensibilizzazione, ecc.

6 Classe Coinvolta 4 Programmatori dell ITC Gramsci Consumo critico Obiettivi 1. promuovere un approccio critico nei riguardi dei nostri consumi quotidiani 2. far conoscere la realtà del Commercio Equo e Solidale, che si basa su un commercio giusto, etico e trasparente, 3. sensibilizzare e responsabilizzare gli studenti rispetto alla incidenza dei nostri atti sia in ambito locale che internazionale, 4. favorire la partecipazione mediante l utilizzo di metodologie interattive, che rendano i ragazzi soggetti del processo formativo. Incontri con gli insegnanti Sono previste ore iniziali, in itinere e finali con l insegnante referente di ogni singola classe e tutti gli altri che vorranno aderire per programmare, monitorare e valutare il progetto Mappa concettuale situazione, l attività potrebbe essere CALENDARIO CONTENUTI METODOLOGIA 1 incontro (2 ore) Il mercato internazionale e le sue Gioco di simulazione Gli scambi leggi commerciali 2 incontro (2 ore) La iniqua distribuzione del prezzo Lavoro a gruppi sulle diverse fasi nel commercio internazionale: della vita di un prodotto l esempio del cacao, del tè o del caffè. 3 incontro (2 ore) Il Commercio Equo e Solidale a Video confronto con il Commercio Lavoro di gruppo Tradizionale Discussione collettiva 4 incontro (2 ore) Vantaggi e limiti del Commercio Gioco di simulazione su una Equo e solidale trasmissione televisiva Economie allo specchio Per rendere più realistica la

7 5 incontro (2 ore) Preparazione dell evento finale Breve misurazione del gradimento da parte degli studenti Uscita/e sul territorio Sarebbe preferibile organizzare una o più uscite sul territorio rilevanti rispetto all argomento in questione; Prodotto/Evento finale Il progetto si concluderà con un prodotto/evento per mostrare il lavoro svolto e sensibilizzare rispetto alla tematica affrontata ripresa con la telecamera Discussione in classe Valutazione con le seggiole ad esempio visita al Garabombo e/o ad una Bottega del Mondo Probabilmente l allestimento di un banchetto vendita di prodotti di C.E.S.

8 Classe Coinvolta 4 A Erica dell ITC Gramsci La finanza etica Obiettivi 1. far conoscere la realtà della Finanza Etica, che promuove l idea di Dare Credito a chi è escluso dal circuito della Finanza Tradizionale 2. promuovere un approccio critico nei riguardi di un fenomeno complesso e diffuso come quello della Globalizzazione, 3. rendere consapevoli i ragazzi dei diversi approcci alla produzione/guadagno e, di conseguenza, la diversa importanza attribuita all uomo ed alla sua centralità, 4. sensibilizzare e responsabilizzare gli studenti rispetto alla incidenza dei nostri atti sia in ambito locale che internazionale, 5. favorire la partecipazione mediante l utilizzo di metodologie interattive, che rendano i ragazzi soggetti del processo formativo. Incontri con gli insegnanti Sono previste ore iniziali, in itinere e finali con l insegnante referente di ogni singola classe e tutti gli altri che vorranno aderire per programmare, monitorare e valutare il progetto Mappa concettuale CALENDARIO CONTENUTI METODOLOGIA 1 incontro (2 ore) La borsa e le sue regole nel Gioco di simulazione mercato internazionale Wall Street 2 incontro (2 ore) Il fenomeno della globalizzazione: Carta di Peters definizione di Nord e Sud del Piccola simulazione sulla mondo e distribuzione mondiale distribuzione mondiale di di ricchezza e popolazione ricchezza e popolazione Video 3 incontro (2 ore) La Finanza Etica: l esperienza del microcredito nel Sud del Mondo Gioco di simulazione Nehri

9 4 incontro (2 ore) Profit o non-profit? La Banca etica: un esempio di finanza etica italiano 5 incontro (2 ore) Preparazione dell evento finale Breve misurazione del gradimento da parte degli studenti Uscita sul territorio Sarebbe preferibile organizzare una o più uscite sul territorio, rilevanti rispetto all argomento in questione; Prodotto/Evento finale Il progetto si concluderà con un prodotto/evento per mostrare il lavoro svolto e sensibilizzare rispetto alla tematica affrontata Lavoro a piccoli gruppi Discussione collettiva Discussione in classe Valutazione con le seggiole ad es. visita in Banca Etica o alla Mag Un banchetto informativo sulla Banca Etica e le altre forme di Finanza Etica