L alba del Novecento. Guerra e Rivoluzione : cause ed effetti del fenomeno storico. Il dopoguerra nello scacchiere italiano e mondiale

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1 Docente: A. S. 2008/2009 Classe: _V sez. _C QUADRO PROGETTUALE RELATIVO ALL INSEGNAMENTO DI STORIA ELENCO DEI MODULI IN CUI E STATA ORGANIZZATA LA MATERIA N. Titolo del modulo 1 L alba del Novecento Durata in ore * 2 Guerra e Rivoluzione : cause ed effetti del fenomeno storico * 3 La grande crisi e l età dei totalitarismi * 4 La II guerra mondiale 10+ 2* 5 Il dopoguerra nello scacchiere italiano e mondiale 8 + 2* TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITÀ PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO 2005/2006 N. +10* *Approfondimento, recupero e valutazione modulare

2 MODULO n. 1 L alba del Novecento PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Confrontare le interpretazioni critiche Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Conosce gli avvenimenti storici italiani dall unità alla prima guerra mondiale e ne comprende le dinamiche spazio-temporali Identifica i problemi e le questioni socio-economiche più importanti del periodo. Riconosce i modelli culturali caratterizzanti l epoca e, in particolare, l ideologia del positivismo Comprende le cause di alcune problematiche del periodo quali la questione meridionale e l emigrazione Individua le idee principali e quelle accessorie nel documento storico Comprende le tesi sottostanti un documento storico Comprende i concetti essenziali di documenti storiografici e sa farne confronti Sa scrivere una sintesi rispettando consegne e vincoli relativi a estensione, registro, funzione Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 2

3 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 1 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 2 L Italia dall Unità alla Prima guerra mondiale Fenomeni economici e nuovo assetto politico I problemi dell Italia unita. Destra e Sinistra storica. La società di massa L evoluzione socio-economica Documenti. La II Rivoluzione industriale, le trasformazioni economiche e la nascita del capitalismo moderno Colonialismo ed Imperialismo: teoria e pratica Il nazionalismo : cenni sulle potenze europee. Conoscere gli avvenimenti storici italiani dall Unità alla Prima Guerra Mondiale. Identificare i problemi e le questioni socio-economiche più importanti del periodo. Analizzare i documenti storici. Conoscere gli avvenimenti storici salienti del periodo con riguardo all area europea Conoscere, comprendere e interpretare i fenomeni politici, sociali ed economici più importanti del periodo. Analizzare documenti storici DURATA IN ORE 6 4 3

4 MODULO n. 2 Guerra e Rivoluzione : cause ed effetti del fenomeno storico PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro spazio-temporale coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Conosce diacronicamente gli avvenimenti storici, gli schieramnti militari ed ideologici Identifica i problemi e le questioni più importanti del periodo. Individua connessioni logiche e linee di sviluppo e percepisce la complessità degli avvenimenti che determinano la complessità storica Ricostruisce il processo attraverso il quale si arriva alla prima guerra mondiale Sa rilevare le conseguenze del conflitto in ambito politico, economico e geografico e individuare i cambiamenti sociali causati dalla guerra Individua le idee principali e quelle accessorie nel documento storico Acquisisce lessico e concetti significativi, dimostrando di conoscere i significati delle parole chiave: interventismo, neutralismo, guerra lampo, guerra di logoramento. Identifica le argomentazioni utilizzate contro o a favore della grande guerra nei documenti storici esaminati Sa produrre uno schema riassuntivo del modulo Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Esegesi delle fonti e dei documenti Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 4

5 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 2 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 La prima Analisi delle cause guerra mondiale Avvenimenti Conclusione e trattati di pace Effetti Documenti. Utilizzare le carte geografiche per identificare aree strategiche, decisive nel determinare i rapporti internazionali. Identificare le argomentazioni utilizzate contro o a favore della guerra. Ricostruire il processo attraverso cui si arriva alla prima guerra mondiale. Avere la consapevolezza che lo studio del passato è fondamento per la comprensione del presente e della sua evoluzione. DURATA IN ORE 7 2 La rivoluzione russa Analisi delle cause Effetti Documenti Avvalersi delle fonti della rivoluzione russa per ricostruire momenti e svolte cruciali del percorso rivoluzionario Comprendere il significato di un documento politico programmatico. 3 5

6 MODULO n. 3 La grande crisi e l età dei totalitarismi PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Conoscere la prima guerra mondiale e le sue conseguenze sul piano politico, sociale ed economico Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e rilevare analogie e differenze Analizzare le strutture socio economiche del periodo. Avere la consapevolezza che lo studio del passato è fondamento per la comprensione del presente e della sua evoluzione. Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Conosce gli avvenimenti storici che hanno permesso l affermarsi dei regimi dittatoriali e costruisce quadri cronologici di riferimento. Identifica i problemi e le questioni socioeconomiche più importanti del periodo. Riconosce i modelli culturali caratterizzanti l epoca e, in particolare, le ideologie totalitarie Sa cogliere le affinità tra il nazismo ed il fascismo Sa distinguere una politica totalitaria da una democratica. Sa individuare le tappe fondamentali dell economia mondiale tra le due guerre; individua gli aspetti precipui della crisi del 29. Sa riflettere sui fenomeni risorgenti di antisemitismo e di xenofobia Sa scrivere una sintesi adoperando la terminologia specifica delle scienze umane e sociali Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati in maniera discorsiva e lineare Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 6

7 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 3 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 2 Lo stato Totalitario fascista e quello nazista La crisi del 29 Il totalitarismo. La crisi del dopo guerra Nascita e avvento del fascismo. La costruzione dello stato fascista. La crisi della repubblica di Weimar e l avvento del nazismo. Il terzo Reich. Documenti Gli Stati Uniti e il grande crollo del 29. Roosvelt ed il New Deal. Il nuovo ruolo dello Stato. Masse e consumi Confrontare le diverse interpretazioni del fascismo. Interpretare il linguaggio di un programma politico mettendone a fuoco obiettivi, i gruppi sociali che ne sono destinatari, gli elementi distintivi rispetto ad altre forze politiche. Confrontare il modello di totalitarismo nazista con la dittatura fascista, cogliendo analogie e differenze. Leggere l interpretazione delle cause della crisi data da Roosvelt come una delle spiegazioni possibili. Leggere ed interpretare i grafici che rappresentano l andamento dell economia all epoca della depressione. Individuare i principi essenziali della politica economica del New Deal attraverso il testo dell economista americano favorevole alla politica roosveltiana. cogliendo analogie e differenze. DURATA IN ORE 6 4 7

8 MODULO n. 4 La seconda guerra mondiale PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Avere consapevolezza che lo studio del passato è fondamento per la comprensione del presente e della sua evoluzione. Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Conosce le linee generali e gli avvenimenti principali del periodo storico. Individua connessioni logiche e linee di sviluppo e percepisce la complessità degli elementi che determinano la conoscenza storica Comprende le relazioni internazionali instauratesi fra gli alleati nel corso della seconda guerra mondiale. Costruisce quadri cronologici di riferimento e ripercorre le diverse fasi della guerra Comprende il significato di svolta storica rappresentata dall uso della bomba atomica. Ricostruisce, attraverso documenti, il percorso politico che porterà l Europa alla seconda guerra mondiale Comprende le tesi sottostanti un documento storico e utilizza termini e lessico specifici delle scienze umane. Identifica le ragioni della guerra fredda. Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente ed articolato Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 8

9 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 4 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 La seconda guerra mondiale Origini e responsabilità. La distruzione della Polonia e l offensiva al Nord la caduta della Francia e l intervento italiano. L attacco all Urss e l intervento degli USA. La campagna d Italia, la caduta del fascismo, la Resistenza. La sconfitta della Germania. La sconfitta del Giappone e la bomba atomica. Le conseguenze. Ricostruire, attraverso documenti, il percorso politico che porterà l Europa alla seconda guerra mondiale. Comprendere le relazioni internazionali instauratisi tra gli alleati nel corso della seconda guerra mondiale. Comprendere il significato di svolta storica rappresentata nell uso della bomba atomica. Identificare le ragioni della guerra fredda. DURATA IN ORE 10 9

10 MODULO n. 5 Il dopoguerra nello scacchiere italiano e mondiale PREREQUISITI COMPETENZE DESCRITTORI** METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICA Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo Collocare gli avvenimenti in un quadro storico coerente Possedere ed utilizzare il concetto di tempo storico e di spazio Comprendere la complessità dei quadri storicoculturali Collegare i fatti e comprenderne cause e conseguenze Leggere, comprendere e analizzare un documento storico Scrivere testi informativi e argomentativi Comunicare in modo chiaro e efficace Comprende il quadro generale e le linee di evoluzione della storia mondiale ed italiana nel periodo Identifica i problemi, momenti significativi, idee e questioni socioeconomiche più importanti del periodo Costruisce quadri cronologici di riferimento Confronta eventi e periodi diversi rilevando differenze ed analogie Individua le idee principali e quelle accessorie nel documento storico Comprende le tesi sottostanti un documento storico Segue criticamente la visione di videocassette Adopera strumenti e metodi dell analisi storica Sa scrivere una sintesi su contenuti storici Sa redigere un saggio breve o una relazione su quanto appreso Relaziona oralmente sugli argomenti studiati Sa usare i testi come stimolo per ulteriore ricerche e rielaborare oralmente gli argomenti in modo pertinente, articolato e approfondito Presentazione argomenti Lezione frontale Lezione interattiva Lavoro di gruppo Laboratorio Analisi guidata dei testi Letture critiche Produzione schede critiche Elaborazione di mappe Libro di testo Appunti delle lezioni Software Audiovisivi Testing con verifiche Test vero/falso* multipla* aperta* Lettura e comprensione Esercitazioni in laboratorio completamento* collegamento* Ricerca/consultazione di fonti Analisi del testo guidata Saggio breve Articolo di giornale Tema con traccia articolata Problem solving* 10

11 UNITA DIDATTICHE DEL MODULO n. 5 N. TITOLO CONTENUTI OBIETTIVI *** 1 2 Il mondo dal bipolarismo al nuovo ordine L Italia Gli equilibri del mondo : La guerra fredda e la divisione in blocchi la nascita del bipolarismo URSS ed Occidente L inizio della coesistenza pacifica La destalinizzazione L Europa occidentale e la nascita del MEC Contrasti e speranze negli anni 60 e 70 : Kennedy e Kruscev Le origini del terrorismo La crisi dell Unione Sovietica e del comunismo La caduta del muro di Berlino La fine del bipolarismo Ricostruzione politica ed economica Il miracolo economico Le trasformazioni Il 68 e il terrorismo La crisi Gli anni 80 e la nascita della II Repubblica Comprendere il quadro generale e le linee di evoluzione della storia mondiale nel periodo Identificare i problemi, momenti significativi, idee e questioni socioeconomiche più importanti del periodo Costruire quadri cronologici di riferimento Comprendere il quadro generale e le linee di evoluzione della storia italiana nel periodo Identificare i problemi, momenti significativi, idee e questioni socioeconomiche più importanti del periodo Costruire quadri cronologici di riferimento DURATA IN ORE

12 NOTE ESPLICATIVE: PREREQUISITI: Conoscenze e abilità che un allievo deve possedere prima di iniziare il modulo o una parte di esso. COMPETENZE: Insieme integrato di conoscenze e capacità che un allievo deve possedere per svolgere con efficacia specifici compiti e funzioni. DESCRITTORI: Prestazioni attese ovvero descrizione operativa delle abilità che determinano le tappe e la progressione ordinata dell apprendimento, in riferimento alle competenze. METODOLOGIA: Modalità di comunicazione e norme di comportamento nell attuazione- conduzione del modulo. OBIETTIVI: In termini di abilità dimostrabili e/o osservabili secondo le tassonomie di Bloom: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi. (*) Fino ad un numero massimo concordato dai docenti dei singoli gruppi disciplinari (**) Ogni competenza deve corrispondere ad uno o più descrittori in cui essa si articola (***) Per gli obiettivi minimi generali e per quelli trasversali si fa riferimento ai verbali dei singoli gruppi disciplinari 12