INTELLIGENZA EMOTIVA APPLICATA: EMOZIONE ARTE E CREATIVITÀ
|
|
- Bernarda Locatelli
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1
2
3 INTELLIGENZA EMOTIVA APPLICATA: EMOZIONE ARTE E CREATIVITÀ
4 SUPERVISORI SCIENTIFICI PER Lab: Peter Salovey, XXIII Pres. e Professore Yale University Marc Brackett Prof. Psicologia Dir. Yale Center for EI Yale University David Caruso Ricercatore Yale Center for EI Yale University
5 PER Lab TEAM Dr. Laura Artusio, Ph.D. Dr. Silvia Guarnieri, Ph.D. SUPERVISORI SCIENTIFICI INTERNAZIONALI Maestro Andrea Portera Dott.ssa Francesca Starita Dott. Marco Ciapetti Dott.ssa Federica di Fiore
6 Ho imparato che le persone dimenticheranno quello che hai detto, quello che hai fatto, ma non dimenticheranno mai come le hai fatte sentire SUPERVISORI SCIENTIFICI INTERNAZIONALI Maya Angelou
7
8 PER Lab MISSION PROMUOVERE IL BENESSERE ED IL RAGGIUNGIMENTO DEL MASSIMO POTENZIALE DEGLI INDIVIDUI E DELLE LORO ORGANIZZAZIONI ATTRAVERSO: INTEGRAZIONE DELL EDUCAZIONE EMOZIONALE NEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO INTEGRAZIONE DI METODOLOGIE PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA NEI LUOGHI DI LAVORO
9 PENSIERO TRADIZIONALE D OCCIDENTE Sfera emozionale VS Renè Descartes Sfera razionale
10 LE EMOZIONI 1. Si verificano a causa di un cambiamento dell ambiente 2. Avvengono automaticamente e velocemente 3. Comportano cambiamenti nell attenzione e nel pensiero 4. Motivano il comportamento 5. Hanno una funzione adattiva
11 DIFFERENZA TRA EMOZIONI ED UMORE Le emozioni sono caratterizzate da una forte intensità e da una durata limitata L umore da una bassa intensità e da una maggiore stabilità nel tempo Intensità Durata
12 TUTTE LE EMOZIONI SONO IMPORTANTI PERCHÉ INFLUENZANO: ATTENZIONE, MEMORIA, PENSIERO E APPRENDIMENTO PRESA DI DECISIONI E CAPACITÀ DI GIUDIZIO QUALITÀ DELLA RELAZIONI INTERPERSONALI SALUTE FISICA E MENTALE
13 DEFINIZIONE DI INTELLIGENZA EMOTIVA 1990 Peter Salovey e Jack Mayer, in uno storico articolo scientifico, definiscono formalmente il costrutto di intelligenza emotiva avviando la ricerca sul tema 1997 GLI AUTRI INTEGRANO LA LORO DEFINIZIONE NEL MODELLO DEI QUATTRO RAMI : L Intelligenza Emotiva è l abilità di percepire ed esprimere le emozioni, di saperle utilizzare, comprendere e gestire, in se stessi e negli altri, in modo tale da favorire la crescita emotiva ed intellettiva del soggetto (MAYER, SALOVEY & CARUSO, 1999)
14 BACKGROUNG TEORICO Teoria scientifica iniziale che vede l Intelligenza Emotiva come un ABILITÀ Salovey & Mayer (1990) Mayer & Salovey (1997) DIVULGAZIONE del concetto di Intelligenza Emotiva Goleman (1995, 2005) APPLICAZIONE scientifica della letteratura sull Intelligenza Emotiva Brackett & Rivers (2006, 2011) Caruso & Artusio (2013)
15 COS È L INTELLIGENZA EMOTIVA Abilità di percepire ed esprimere le emozioni, di saperle utilizzare comprendere e gestire, in se stessi e negli altri. L IE si riferisce in particolare alla capacità di saper riconoscere l informazione trasmessa dalle emozioni, individuandone le cause e le possibili conseguenze, sapendo classificare e descrivere accuratamente emozioni e stati d animo anche complessi, sapendovi riflettere ed integrandoli nei processi cognitivi, in maniera adattiva, per migliorare l attività di pensiero, di risoluzione di problemi, di presa di decisione e di progettazione (Mayer & Salovey, 1990, 1997)
16 IL DIAGRAMMA DELLE EMOZIONI Costruire consapevolezza di sé e sociale Alta Bassa Energia Bassa Copyright 2013 Emotionally Intelligent Schools, LLC Piacevolezza Alta Tutti i diritti sono riservati. Questi materiali non possono essere riprodotti, archiviati in un sistema dati, commercializzato, o trasmessi per intero o in parte, in qualsiasi forma o attraverso qualsiasi mezzo, elettronico, meccanico, fotocopiato, registrato, senza l autorizzazione di PER Lab che ne detiene i diritti esclusivi per l Italia.
17 IL DIAGRAMMA DELLE EMOZIONI 1. Dove ti trovi sul Diagramma delle emozioni? 2. Qual è la causa di questi sentimenti? 3. Quale vocabolo meglio descrive i tuoi sentimenti in questo momento? Alta Bassa Energia spaventato triste 1 2 irritato 3 sorpreso annoiato stanco melancolico estatico emozionato / eccitato compiaciuto contento sereno Bassa Piacevolezza Alta
18 IL DIAGRAMMA DELLE EMOZIONI 4. In che modo esprimi i tuoi sentimenti? 5. In considerazione della tua posizione sul Diagramma delle emozioni, quale strategia adotterai per ottenere il massimo da questa giornata? Alta Bassa Energia Dove vogliamo che siate durante questo training Bassa Piacevolezza Alta
19 II SIMPOSIO FIORENTINO SULL INTELLIGENZA EMOTIVA giugno 2016 Firenze, Palazzo Vecchio Salone De Cinquecento
20 Ogni nostra cognizione principia dai sentimenti Leonardo Da Vinci Contatti Tel: Sito Web: Grazie
EMOZION NTELLIGENTI. in collaborazione con
EMOZION NTELLIGENTI in collaborazione con Vi è mai capitato di non riuscire a concentrarvi perché eravate molto preoccupati? Il clima emotivo nel team è importante per il raggiungimento degli obiettivi?
DettagliProgetto di intervento post-valutazione stress lavoro-correlato Gli strumenti della Yale University per il Comune di Scandicci
Progetto di intervento post-valutazione stress lavoro-correlato Gli strumenti della Yale University per il Comune di Scandicci In considerazione dei risultati emersi dalla Valutazione del Rischio Stress
DettagliUno studente annoiato o preoccupato riesce a concentrarsi durante la lezione? Un concetto che susciti interesse può essere ricordato più facilmente?
1. PREMESSA Uno studente annoiato o preoccupato riesce a concentrarsi durante la lezione? Un concetto che susciti interesse può essere ricordato più facilmente? Tutte le emozioni sono importanti, anche
DettagliFORMAT. DELL UNITÀ FORMATIVA n. 2. METODO RULER alleanza tra intelligenza razionale ed emotiva
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 2 METODO RULER alleanza tra intelligenza razionale ed emotiva UNITÀ FORMATIVA RICERCA-AZIONE UNITA FORMATIVA TEMA GENERALE DELL U.F. Il metodo Ruler, frutto di anni di ricerche
DettagliBEmyTALENT assessment and development of emotional intelligence in teamwork
BEmyTALENT assessment and development of emotional intelligence in teamwork Dott.ssa Alessandra Marelli Psicologa Coordinatrice BemyTalent Dott.ssa Manuela Rossini, Ph.D Psicologa del Lavoro Responsabile
DettagliEmozione e Cognizione
Alle anime superficiali occorrono degli anni per liberarsi di un emozione. L uomo padrone di sé pone fine a un dolore con la stessa facilità con la quale improvvisa una gioia [Oscar Wilde] Emozione e Cognizione
DettagliIntelligenza Emotiva e Leadership Efficace. Performance Technology Solutions 2014 Tutti i diritti riservati 1
Intelligenza Emotiva e Leadership Efficace Performance Technology Solutions 2014 Tutti i diritti riservati 1 Evoluzione del concetto di Intelligenza Emotiva (IE) Gardner (1983) è stato il primo ad introdurre
DettagliBEmyTALENT assessment and development of emotional intelligence in teamwork
BEmyTALENT assessment and development of emotional intelligence in teamwork Dott.ssa Alessandra Marelli Psicologa Coordinatrice BemyTalent Dott.ssa Manuela Rossini, Ph.D Psicologa del Lavoro Responsabile
DettagliPromuovere l educazione socio-emotiva a scuola. Annalisa Morganti
Promuovere l educazione socio-emotiva a scuola Annalisa Morganti EMOZIONARE A SCUOLA Chi? Come? Quando? Perché? COS E UN EMOZIONE? L emozione e le sue a.vazioni A#vazione fisiologica Comportamento A#vazione
DettagliUniversità degli Studi di Bologna
Università degli Studi di Bologna FACOLTÀ DI PSICOLOGIA Corso di Laurea in Psicologia Indirizzo: Psicologia Generale e Sperimentale LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA IN ETA` EVOLUTIVA: UNA RICERCA
DettagliCorso di Mindfulness e Gestione Emotiva. Scopri le tecniche validate empiricamente
Scopri le tecniche validate empiricamente Corso di Mindfulness e Gestione Emotiva Cos è la Gestione Emotiva e la Mindfulness? L Intelligenza Emotiva è l abilità di gestire gli stati emotivi e comprende
DettagliPRP PROGETTO PIŬ FRUTTA E VERDURA IN MOVIMENTO
PRP 2015-2018 PROGETTO 3.3.1 PIŬ FRUTTA E VERDURA IN MOVIMENTO Life skill Anno scolastico 2017-2018 OBIETTIVO DELL EDUCATORE ALLA SALUTE L informazione da sola non genera cambiamento Perché la frutta (e
DettagliCon Giulia & Angela ricapitoliamo l intelligenza emotiva
Con Giulia & Angela ricapitoliamo l intelligenza emotiva L intelligenza emotiva Per decenni si è ritenuto che l intelligenza fosse il risultato di come le persone pensano, ragionano e analizzano le situazioni.
DettagliCOMPARISON GROUP REPORT Sample. Six Seconds
COMPARISON GROUP REPORT Sample 1 Indice Introduzione Aree di Performance 4 Introduzione al modello di Six seconds 5 Intelligenza Emotiva (IE) 6 Self Awareness (SA) 7 1. Comprendere le Emozioni (CE) 8 2.
DettagliIntelligenza Emotiva e MetaEmozioni come risorse per la regolazione delle emozioni e del comportamento
SIMPOSIO: ADHD E APPROCCIO MULTIDIMENSIONALE Intelligenza Emotiva e MetaEmozioni come risorse per la regolazione delle emozioni e del comportamento Antonella D Amico antonella.damico@unipa.it DIPARTIMENTO
DettagliEmozioni e stati d animo
Emozioni e stati d animo Alcune definizioni Affetto: ampia gamma di sentimenti che le persone provano Emozioni: intensi sentimenti rivolti a qualcuno o a qualcosa Stati d animo: sentimenti meno intensi
Dettagliper una didattica emotivamente inclusiva
Simposio: I Bisogni Educativi Speciali, opportunità per ripensare in senso inclusivo le pratiche didattiche per una didattica emotivamente inclusiva Antonella D Amico antonella.damico@unipa.it DIPARTIMENTO
Dettagli360 GROUP REPORT SAMPLE. Data: 5 Febbraio 2008
360 GROUP REPORT SAMPLE Data: 5 Febbraio 2008 INTRODUZIONE Il report può essere utilizzato come preparazione ad un percorso di training, coaching, o per incrementare gli effetti di una strategia organizzativa.
DettagliMetodologia di animazione, di gruppo e di comunità
Metodologia di animazione, di gruppo e di comunità Maria Cinque 22-11- 2017 Argomenti svolti/da svolgere Capitolo Secondo L apprendimento 2.1 I processi di memoria 2.2. L apprendimento 2.2.1 Immagazzinare
DettagliTraining di apprendimento. Dott. Giuseppe Muscianisi
Training di apprendimento «Sì come il ferro arrugginisce senza uso e l acqua nel freddo si addiaccia così lo ngegno senza esercizio si guasta» Leonardo da Vinci I training di apprendimento consentono di
DettagliGROUP REPORT Sample. 1 Gennaio, Six Seconds
GROUP REPORT Sample Gennaio, Summary: Profilo Medio SEI Intelligenza Emo
DettagliScuola Primaria di Petosino Classi 2^B - C anno scolastico 2017 / Attività di REPORT. Sguardo su di sé. IO SONO IO
Scuola Primaria di Petosino Classi 2^B - C anno scolastico 2017 / 2018 Attività di REPORT Sguardo su di sé. IO SONO IO PREMESSA L educazione razionale emotiva è un percorso didattico, attraverso il quale
DettagliCome gestire lo stress
Come gestire lo stress COME GESTIRE LO STRESS Dott.ssa Alessandra Grassi Ricercatore Psicologa Partiamo anzi partite ;) Il Modello ABC per la GESTIONE degli EVENTI STRESSANTI (A. Ellis) A (evento attivante)
DettagliA SCUOLA DI ASCOLTO. LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA NELLA SCUOLA
A SCUOLA DI ASCOLTO. LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA NELLA SCUOLA A SCUOLA DI ASCOLTO. LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA NELLA SCUOLA Relazione educativa e intelligenza emotiva La scuola è chiamata
DettagliINTELLIGENZA EMOTIVA
Fondazione Besso di Roma INTELLIGENZA EMOTIVA Definizione e competenze proprie dell Intelligenza Emotiva; Riconoscere e gestire la sfera emotiva nel rapporto con gli alunni: riconoscere e potenziare le
Dettagli1 Programmi svolti ID Anno scolastico 2014-2015 Disciplina Docente Classe Scienze umane e sociali Orlandino Chiara ID NUCLEO TEMATICO 1 Le scienze umane e sociali e la ricerca in campo sociale (modulo
DettagliCAPITOLO XII - EMOZIONI -
CAPITOLO XII - EMOZIONI - Percezione degli stati corporei Numero illimitato di percezioni Numero illimitato di emozioni William James (1890) Spiegazione a POSTERIORI delle risposte degli individui Capire
DettagliLife Skills: le competenze della vita Gianluca Fovi MD, PhD Rieti 24 Maggio 2012
Life Skills: le competenze della vita Gianluca Fovi MD, PhD Rieti 24 Maggio 2012 Le radici di Unplugged UNPLUGGED MODELLO INFLUENZA SOCIALE LIFE SKILLS EDUCAZIONE NORMATIVA Il Modello dell influenza
DettagliOBIETTIVO BENESSERE: GESTIRE LE EMOZIONI E LE RELAZIONI IN RSA
10 MARZO 2015 OBIETTIVO BENESSERE: GESTIRE LE EMOZIONI E LE RELAZIONI IN RSA OBIETTIVI DEL PROGETTO CONTATTO COUNSELING DI DOTT.SSA KARIN PULITI SEDE LEGALE E STUDIO: VIA MONTE OLIVETO 56, 50124 FIRENZE
DettagliProgramma del Convegno
Programma del Convegno Titolo: Neuroscienze Cognitive per l Apprendimento. Conoscenza e Prevenzione dei Disturbi Specifici d Apprendimento.Idee e progetti per la Regione Marche Presentazione: I disturbi
DettagliPEER EDUCATION. L esperienza del Liceo Carducci A.S
PEER EDUCATION L esperienza del Liceo Carducci A.S. 2015-2017 CHE COS È LA PEER EDUCATION? La peer education è una strategia educativa che mira a favorire la comunicazione tra adolescenti. Questa pratica
DettagliInformation summary: L intelligenza emotiva
Information summary: L intelligenza emotiva - Copia ad esclusivo uso personale dell acquirente - Olympos Group srl Vietata ogni riproduzione, distribuzione e/o diffusione sia totale che parziale in qualsiasi
DettagliSilvia Bagdadli. Olbia, 14 Giugno 2013
Silvia Bagdadli Olbia, 14 Giugno 2013 Agenda Perché motivare? Quale ruolo per le competenze? Come motivare? I soldi motivano? Un esercizio Le competenze Skill Idea di sè Tratti Superficie Più visibile,
DettagliFormazione continua degli Avvocati. Formazione Sviluppo Innovazione
Formazione continua degli Avvocati Formazione Sviluppo Innovazione Presentazione di Ismo ISMO nasce nel 1972 e rappresenta un riferimento culturale e professionale sui temi organizzativi e dello sviluppo
DettagliCOMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Competenze trasversali Comuni a tutte le discipline e alle scuole : infanzia, primaria e secondaria I grado
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Competenze trasversali Comuni a tutte le discipline e alle scuole : infanzia, primaria e secondaria I grado IMPARARE AD IMPARARE PROGETTARE COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE
DettagliRiferire esperienze personali, raccontando in modo chiaro ed essenziale e rispettando. l ordine logico e
SCUOLA: Circolo Didattico Luzzi (Cs) Anno Scolastico 2017/ 18 Area 3 Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile U:F: - Promuovere le life skills attraverso l educazione emotiva ed affettiva UNITA
DettagliUNIVERSITA DEGLI STUDI DI PADOVA FACOLTA DI PSICOLOGIA
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PADOVA FACOLTA DI PSICOLOGIA Corso di Laurea Specialistica in Psicologia Clinica TESI DI LAUREA INTELLIGENZA EMOTIVA: CORRELAZIONI TRA STRUMENTI DI MISURAZIONE E VALIDAZIONE DI
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Regina CERNOBBIO (CO) 031/ / pec.istruzione.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Regina 5 22012 CERNOBBIO (CO) 031/340909 031/340942 -- coic844009@istruzione.it coic844009@ pec.istruzione.it CURRICOLO DI ISTITUTO Anno scolastico 2017-2018 CLASSE PRIMA
DettagliPROGETTO: I COLORI DELLE EMOZIONI
PROGETTO: I COLORI DELLE EMOZIONI L apprendimento nella scuola dell infanzia deve essere attivo, costruttivo e cooperativo e deve stimolare nei bambini la voglia di conoscere. Dai tre ai sei anni, infatti,
DettagliISTRUZIONI: seleziona il testo sopra riportato, copialo ed incollalo nella tab. incolla e poi descrivi le operazioni che hai compiuto
page 1 of 5 Nome: Classe: Data: Intelligenza emotiva Il concetto ha conquistato l'interesse del pubblico solo di recente, grazie ai best-seller di Daniel Goleman "Intelligenza emotiva" (Rizzoli 1997) e
DettagliATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO -
Allegato n. 3 ATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO - SSD Settori Scientifico disciplinari Insegnamenti ai sensi del D.M. 30.09.2011 (Allegato
DettagliProgetto di continuità Scuola Infanzia Arcobaleno Scuola Primaria Tommaso-Gulli Istituto Comprensivo Statale Europa Faenza-Ra
1 2 L intelligenza musicale, secondo H.Gardner, rientra nella pluralità delle intelligenze, non è solo un attitudine individuale, ma può essere sviluppata attraverso un processo educativo significativo
DettagliL extra mondo dei colori
L extra mondo dei colori Una serata di autentiche emozioni quella che ci hanno fatto vivere i ragazzi della Scuola Guarino da Verona al Teatro Alcione, venerdì 1 giugno. Uno spettacolo preparato con cura
DettagliNido Scuola dell Infanzia ParitariaBilingue (Italiano-Inglese)
Nido Scuola dell Infanzia ParitariaBilingue (Italiano-Inglese) Sede: via Concas n 77, 09048 Sinnai Tel: 070.766210-3358032994 P.iva 03098740925 e-mail: le.giovanimarmotte@tiscali.it www.centroinfanzialegiovanimarmotte.it
DettagliTHINKING LEAN TO WORK LEAN
Le Palestre Allenamento sul campo per competenze fondamentali THINKING LEAN TO WORK LEAN 2019 The European House - Ambrosetti S.p.A. TUTTI I DIRITTI RISERVATI. Questo documento è stato ideato e preparato
DettagliATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO -
Allegato n. 4 ATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO - SSD Settori Scientifico disciplinari Insegnamenti ai sensi del D.M. 30.09.2011 (Allegato
DettagliINDICE FINESTRE DI GLOSSARIO XIII AUTORI PRESENTAZIONE ALLA PRIMA EDIZIONE PRESENTAZIONE ALLA SECONDA EDIZIONE XIX PREFAZIONE XXV
02. (V-XII) 2010:02. (V-VIII) 4 16-03-2010 16:12 Pagina V INDICE FINESTRE DI GLOSSARIO AUTORI PRESENTAZIONE ALLA PRIMA EDIZIONE PRESENTAZIONE ALLA SECONDA EDIZIONE PREFAZIONE XI XIII XV XIX XXV PARTE PRIMA
DettagliGenitori in gioco! Workshop per sostenere e promuovere le risorse dei genitori.
DOTT.SSA FRANCESCA PONTOGLIO Genitori in gioco! Workshop per sostenere e promuovere le risorse dei genitori. Preparato per: Associazione Alchemilla Preparato da: dott.ssa Francesca Pontoglio 16 luglio
DettagliFabiola Pacassoni IL CENTRO DIURNO UNA EVOLUZIONE SOCIALE
Fabiola Pacassoni IL CENTRO DIURNO UNA EVOLUZIONE SOCIALE MI CHIAMO MARGHERITA Centro Diurno per demenza e malattia di Alzheimer Centro Servizi Integrato Via Strada San Michele, 36/b/c Fano (PU) Personalizzare
Dettagliwww.vivioralavitachevuoi.it Corsi Seminari - Conferenze Quando sfuggono al controllo, le emozioni possono rendere stupidi individui intelligenti. Daniel Goleman PREMESSE Esiste un Quoziente Intellettivo,
DettagliCURRICOLO PER COMPETENZE TRASVERSALI
Allegato A CURRICOLO PER COMPETENZE TRASVERSALI Ambito individuale: favorire la crescita, l'autonomia e la fiducia in se stessi termine della Prende coscienza di sé, riconosce i propri pensieri, i propri
DettagliPeer Education e Prevenzione dalle Malattie Sessualmente Trasmissibili
Peer Education e Prevenzione dalle Malattie Sessualmente Trasmissibili ASP 7 - SER.T Vittoria Responsabile progetto Dott. Giuseppe Mustile Referenti progetto Dott.ssa Delizia Di Stefano Dott.ssa Melania
DettagliEMOZIONI A COLORI 2 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 O QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI SECONDE
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 O QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI SECONDE UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione EMOZIONI A COLORI 2 Compito-prodotto Competenze mirate Comuni/cittadinanza Cartellone e/o manufatti
DettagliCorso di formazione manageriale per gli alti potenziali degli istituti zooprofilattici sperimentali Prima parte
PG FOD 004/7 rev. 19 pag. 1 di 7 Corso di formazione manageriale per gli alti potenziali degli istituti zooprofilattici sperimentali Prima parte 49,7 crediti per biologi, chimici e veterinari 1, 2 ottobre
DettagliLab Emotional Intelligence ( LEI ): terapia emotiva nel paziente psichiatrico
Lab Emotional Intelligence ( LEI ): terapia emotiva nel paziente psichiatrico IL TEAM Una psicologa esperta di neuropsicologia, specializzanda in psicoterapia, promotrice e coordinatrice del progetto e
DettagliENTE I.S.P.E.F. - Istituto di Scienze Psicologiche dell Educazione e della Formazione.
PRESENTAZIONE delle INIZIATIVE di FORMAZIONE ORGANIZZATE dai SOGGETTI ACCREDITATI o RICONOSCIUTI COME QUALIFICATI ( DM 177/2000, art. 4 ) ENTE I.S.P.E.F. - Istituto di Scienze Psicologiche dell Educazione
DettagliOggetto: progetto Benessere, prevenzione e gestione rischio stress lavoro-correlato. Comune di Scandicci. 1. PREMESSA
Oggetto: progetto Benessere, prevenzione e gestione rischio stress lavoro-correlato. Comune di Scandicci. 1. PREMESSA In considerazione dei risultati emersi dalla valutazione del rischio stress lavoro-correlato
DettagliIL COLLOQUIO E L INTERVISTA PROFESSIONALE Dott.ssa SERENA CUBICO
4 APPROFONDIMENTO IL COLLOQUIO E L INTERVISTA PROFESSIONALE Dott.ssa SERENA CUBICO Le competenze del conduttore/intervistatore Corso di Laurea in SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA
DettagliPeriodo indicativo di realizzazione dell intervento Numero ore di intervento Numero di incontri. Descrizione della prestazione richiesta
ATTIVITA E PROGETTI PER L ARRICCHIMENTI DELL OFFERTA FORMATIVA PER L A.S. 2018/2019 CHE PREVEDONO IL COINVOLGIMENTO DI ESPERTI ESTERNI ALL ISTITUZIONE SCOLASTICA Attività/Proget to Aree Descrizione della
DettagliDIPARTIMENTO DI LETTERE ANNO SCOLASTICO MATERIA: SCIENZE UMANE ORE ANNUALI: 132 CLASSE: PRIMA INDIRIZZO: IPSS
DIPARTIMENTO DI LETTERE ANNO SCOLASTICO 2016-2017 MATERIA: SCIENZE UMANE ORE ANNUALI: 132 CLASSE: PRIMA INDIRIZZO: IPSS PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell
DettagliAlla scoperta di me stesso
ISTITUTO COMPRENSIVO MENDICINO Anno scolastico 2015/2016 Progetto di educazione all affettività e alla sessualità Alla scoperta di me stesso Crescita, sviluppo e cambiamenti del corpo, degli aspetti psicologici
DettagliETHOS BUSINESS LABS CURRICULUM E MODULI FORMATIVI
ETHOS BUSINESS LABS CURRICULUM E MODULI FORMATIVI This project has been funded with support from the European Commission. This communication reflects the views only of the author, and the Commission cannot
DettagliINTRODUZIONE ALLA COMUNICAZIONE NEI PROGRAMMI DI SCREENING ONCOLOGICO
INTRODUZIONE ALLA COMUNICAZIONE NEI PROGRAMMI DI SCREENING ONCOLOGICO Dott.ssa Chiara Turrini Milano, dicembre 2007/gennaio 2008 COMUNICAZIONE La comunicazione è un processo di scambio di informazioni
DettagliDIVERSITY MANAGEMENT E LEADERSHIP DELLA DIFFERENZA
I Laboratori Fenomeni gestionali e aree di interesse trasversali DIVERSITY MANAGEMENT E LEADERSHIP DELLA DIFFERENZA 2018 The European House - Ambrosetti S.p.A. TUTTI I DIRITTI RISERVATI. Questo documento
DettagliL INTELLIGENZA EMOTIVA a cura di Cinzia Ginevri Blasi
L INTELLIGENZA EMOTIVA a cura di Cinzia Ginevri Blasi Secondo la teoria delle intelligenze multiple, non esiste un'unica capacità intellettiva, l'intelligenza è un costrutto più complesso, scomponibile
DettagliCome leggere emozioni e comportamenti nei bambini
Spazio equilibrio Spazio equilibrio è un servizio di consulenza psicologica, un allenamento per affrontare tutti quei problemi personali, familiari, evolutivi, pedagogici e professionali che rientrano
DettagliMusica, emozioni e apprendimenti
Corso Quadriennale di Musicoterapia Centro Educazione Permanente Sezione Musica Pro Civitate Christiana Musica, emozioni e apprendimenti Diplomanda: Antonella Di Maggio Relatore: Prof. Maurizio Spaccazocchi
DettagliSkills for life. Abilità e competenze per la vita. di Pasquale Malva
Skills for life Abilità e competenze per la vita di Pasquale Malva Skills for life ABILITÀ e COMPETENZE necessarie per mettersi in relazione con gli altri affrontare i problemi e gli stress della vita
DettagliCOMPETENZE CHIAVE EUROPEE
COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Il sistema scolastico italiano assume come orizzonte di riferimento le Competenzechiave per l apprendimento permanente definite del Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione
DettagliATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA PRIMARIA -
Allegato n. 2 ATTIVITA FORMATIVE Corso di Specializzazione sul Sostegno a.a. 2018/2019 -SCUOLA PRIMARIA - SSD Settori Scientifico disciplinari IUS/09 (comune al Gruppo A e al gruppo B) Insegnamenti ai
DettagliArt Counseling L uso della creatività nella relazione d aiuto
Art Counseling L uso della creatività nella relazione d aiuto Fare Art Counseling significa dare significato all esperienza artistica della persona trascurando il valore strettamente estetico dell opera
DettagliCOMMiATO DALLA METACOGNIZIONE 18/11/17 DALLA METACOGNIZIONE ALLA MINDSIGHT PASSANDO PER LA MINDFULNESS
COMMiATO DALLA METACOGNIZIONE ALLA MINDSIGHT PASSANDO PER LA MINDFULNESS 1 2 Il senso di questo titolo viene precisamente dai tre livelli di consapevolezza nei quali dobbiamo crescere e far crescere. 3
DettagliIl consigliere di fiducia e il counseling con artiterapie. Dr.ssa Valeria Salsi Educatore alle tecniche espressive Counselor a mediazione corporea
Il consigliere di fiducia e il counseling con artiterapie Dr.ssa Valeria Salsi Educatore alle tecniche espressive Counselor a mediazione corporea Cos è il Counseling Il counseling è una metodologia che
DettagliTEMATICA: fotografia
TEMATICA: fotografia utilizzare la fotografia e il disegno per permettere ai bambini di reinventare una città a loro misura, esaltando gli aspetti del vivere civile; Obiettivi: - sperimentare il linguaggio
DettagliAMBITO DI CASARANO SCHEMA PROGETTO DI PREVENZIONE: SCUOLA DELL INFANZIA I INCONTRO PRESENTAZIONE PROGETTO E LE SUE FINALITÀ
AMBITO DI CASARANO SCHEMA PROGETTO DI PREVENZIONE: DESIDERO, SOGNO SCUOLA DELL INFANZIA I INCONTRO PRESENTAZIONE PROGETTO E LE SUE FINALITÀ Docenti e genitori dell'ultima classe della scuola d infanzia
DettagliScuola materna San Giuseppe. Progetto offerta integrativa sperimentale. Sezione Ponte
Scuola materna San Giuseppe Progetto offerta integrativa sperimentale Sezione Ponte ISPIRAZIONE DELLA SCUOLA La nostra istituzione Scuola Materna San Giuseppe è una scuola cattolica di ispirazione cristiana
DettagliMI SENTO.DUNQUE SONO. Dott.ssa Lucia Elia Psicologa e Psicoterapeuta
MI SENTO.DUNQUE SONO Dott.ssa Lucia Elia Psicologa e Psicoterapeuta LE EMOZIONI GIOCANO UN RUOLO IMPORTANTE NELLO SVILUPPO DELLA PERSONALITA In particolare nel valutare lo sviluppo sociale del bambino(rubin,
DettagliRipensare l educazione? Educazione non è riempire un vaso ma accendere un fuoco
Ripensare l educazione? Educazione non è riempire un vaso ma accendere un fuoco A. Ercoli Pollenzo, 16/17 Dicembre 2011 Premessa IL DIABETE E UNA MALATTIA CRONICA E UNA MALATTIA CHE RICHIEDE UN APPROCCIO
DettagliCervello, istruzioni per l uso
Cervello, istruzioni per l uso! Massimiliano Ghini! Center for Innovative Management @Six Seconds CERVELLO VS EMOZIONI?? 2008 Six Seconds EQ MANAGEMENT CERTIFICATION Corteccia SEQUESTRO EMOTIVO IN AZIONE
Dettagli"Tu chiamale, se vuoi, emozioni"
PROGETTO 9 "Tu chiamale, se vuoi, emozioni" Dati generali Responsabile (i) operativo (i) del progetto (Nome, Cognome,formazione prof., funzione) Dr. Andrea GATTO - Psicologo, formatore N. tel. del responsabile/persona
DettagliSeminario conclusivo Torino, 25 febbraio 2014 Dalla ricerca alla pratica. Quali interpretazioni dei risultati e quali indicazioni per il futuro?
Seminario conclusivo Torino, 25 febbraio 2014 Dalla ricerca alla pratica. Quali interpretazioni dei risultati e quali indicazioni per il futuro? Roberta Molinar Elias Allara, Franca Beccaria, Antonella
DettagliANNO SCOLASTICO 2018/2019/2020 Programmazione triennale
ANNO SCOLASTICO 2018/2019/2020 Programmazione triennale Il progetto è immaginato come un cammino che conduce il bambino alla scoperta del sè e del suo benessere ( IO ), dell altro come prossimo più vicino
DettagliCorso II Livello: Lavorare in gruppo e team building: un modello per il raggiungimento della performance e per la gestione delle risorse umane
Corso II Livello: Lavorare in gruppo e team building: un modello per il raggiungimento della performance e per la gestione delle risorse umane Area tematica: Lavoro di gruppo e team building Introduzione
DettagliIL SENSO DELLA PSICOLOGIA
INSEGNAMENTO DI: PSICOLOGIA GENERALE IL SENSO DELLA PSICOLOGIA PROF.SSA ANNAMARIA SCHIANO Indice 1 IL SENSO DELLA PSICOLOGIA -----------------------------------------------------------------------------------------
DettagliArea Didattica e Servizi agli Studenti Ufficio Convenzioni, Innovazione e Qualità della Didattica. Il Rettore
Area Didattica e Servizi agli Studenti Ufficio Convenzioni, Innovazione e Qualità della Didattica Decreto n. 1435 (15) Anno 2013 Il Rettore VISTI gli articoli 16 e 17 del decreto del Presidente della Repubblica
DettagliLIFE SKILLS - SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL CORSO DA PARTE DEI PARTECIPANTI
1) Il corso ha corrisposto, in linea di massima, alle Sue aspettative iniziali? Sì LIFE SKILLS - SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL CORSO DA PARTE DEI PARTECIPANTI Si 11 Abbastanza 1 No 0 Non risponde 1 Perché
DettagliAVVICINIAMOCI ALL EDUCAZIONE SENTIMENTALE
AVVICINIAMOCI ALL EDUCAZIONE SENTIMENTALE OBIETTIVI 1. Autoconsapevolezza: Saper riconoscere sul nascere e monitorare le proprie emozioni, saper essere consapevoli di sé (caratteristiche-punti forti e
DettagliCooperativa Vite Vere Down DADI
www.fondazioneghirardi.org Cooperativa Vite Vere Down DADI Educare all inclusione lavorativa: progetti di intervento per favorire l autonomia delle persone con sindrome di Down Tecnologia per favorire
DettagliYOGA TERAPIA TERAPISTA COMPLEMENTARE SPECIALIZZATO IN. 4 anni
YOGA TERAPIA TERAPISTA COMPLEMENTARE SPECIALIZZATO IN 4 anni TERAPISTA COMPLEMENTARE SPECIALIZZATO IN YOGA TERAPIA COS È LA YOGA TERAPIA? La Yoga terapia è il metodo che si avvale dei principi e delle
DettagliOre attività frontale (lezione, esercitazioni, laboratorio ecc ) 4 (7,5 h x 4CFU) 30 M- PED/03. 4 (7,5 h x 4CFU) 30 M- PED/03
Allegato n.1 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno, ai sensi degli artt. 5 e 13 del decreto 10 settembre 2010, n. 249 Percorso Formativo - Scuola dell
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI FALOPPIO Progetto Accoglienza Scuola Secondaria di I Grado
ISTITUTO COMPRENSIVO DI FALOPPIO Progetto Accoglienza Scuola Secondaria di I Grado OBIETTIVI 1. Facilitare e rendere serena la ripresa dell attività didattica. 2. Condividere le regole dell Istituto (Patto,
DettagliPromuovere apprendimenti Sviluppare competenze Progettare un ambiente formativo favorevole all apprendimento. Rafforzare l apprendimento cooperativo.
Promuovere apprendimenti Sviluppare competenze Progettare un ambiente formativo favorevole all apprendimento. Rafforzare l apprendimento cooperativo. Favorire il benessere degli alunni a scuola. Rendere
DettagliDirezione Educazione Area Servizi Scolastici ed Educativi
PROGRAMMAZIONE MODULARE Percorso di istruzione : II LIVELLO - II PERIODO CORSO: ISTITUTO PROFESSIONALE SERVIZI SOCIO-SANITARI AREA DI INDIRIZZO Disciplina: PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA Curricolo composto
DettagliCORSO DI ALTA FORMAZIONE IN TUTOR DELL APPRENDIMENTO
CORSO DI ALTA FORMAZIONE IN TUTOR DELL APPRENDIMENTO Obiettivi generali Il corso ha come obiettivo quello di formare figure professionali consapevoli del proprio ruolo e del ruolo fondamentale della promozione
DettagliPIANO DI MIGLIORAMENTO I.C. NANDO MARTELLINI A.S.2018/19
PIANO DI MIGLIORAMENTO I.C. NANDO MARTELLINI PREMESSA GENERALE A.S.2018/19 Questo documento rappresenta il piano attuativo delle azioni necessarie al raggiungimento degli obiettivi esplicitati nel Rapporto
DettagliLa settimana del Benessere Psicologico in Campania Città amica del Benessere Psicologico. Da se stesso all altro
La settimana del Benessere Psicologico in Campania Città amica del Benessere Psicologico Da se stesso all altro Premessa L Ordine degli Psicologi della Campania, in collaborazione con il Comune di Bracigliano,
DettagliChe emozione Conoscere, esprimere e gestire le emozioni
PROGETTO 7 Che emozione Conoscere, esprimere e gestire le emozioni Dati generali Responsabile (i) operativo (i) del progetto (Nome, Cognome, formazione prof., funzione) Dr. Andrea MANGONE, PhD Psicologo
DettagliORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO. MODELLO PROGETTUALE secondo le Indicazioni Nazionali 2012
ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO MODELLO PROGETTUALE secondo le Indicazioni Nazionali 2012 Scuola Primaria Paritaria Santa Luisa de Marillac Anno scolastico 2015 2016 PREMESSA L organizzazione del curricolo
DettagliL INSEGNANTE RIFLESSIVO la Modificabilità Cognitiva.una speranza per tutti!
L INSEGNANTE RIFLESSIVO la Modificabilità Cognitiva.una speranza per tutti! Monza, 21 Marzo- 23 Maggio 2015 Dott.ssa Maria Russo Dott. Maria Russo L insegnante riflessivo OBIETTIVI DEL CORSO Sviluppare
Dettagli