"Tu chiamale, se vuoi, emozioni"

Transcript

1 PROGETTO 9 "Tu chiamale, se vuoi, emozioni" Dati generali Responsabile (i) operativo (i) del progetto (Nome, Cognome,formazione prof., funzione) Dr. Andrea GATTO - Psicologo, formatore N. tel. del responsabile/persona di riferimento Cell. 328/ Indirizzo del responsabile/pers. di riferimento andreagattoaosta@gmail.com Istituzione responsabile che conduce /coordina il progetto Dr. Andrea Gatto, psicologo, formatore Nuovo Data e versione del progetto Riproposto Versione aggiornata 1. Tema Qual è l area d intervento affrontata dal progetto? alimentazione e attività fisica (sovrappeso o obesità, sicurezza alimentare, dieta/aspetti nutrizionali) affettività, sessualità e relazione dipendenze patologiche (alcol, fumo, farmaci, droghe, doping, gioco d azzardo patologico, internet e video games) salute mentale/benessere psicofisico (bullismo, cultura dello stigma, disturbi del comportamento alimentare) long life e wide life education in un sistema formativo territoriale integrato altro 2. Beneficiari Alunni Infanzia Insegnanti Infanzia Alunni Primaria Insegnanti Primaria Alunni Secondaria I Insegnanti Secondaria I Alunni Secondaria II Insegnanti Secondaria II Genitori Personale non docente Altro

2 3. Presentazione sintetica del progetto Il presente progetto nasce a partire dai principi espressi in numerosi documenti da parte dell OMS e delle Conferenze mondiali sulla promozione della salute; in particolare fa riferimento al concetto secondo il quale la salute va intesa non soltanto dal punto di vista dell integrità fisica e dell assenza di malattia (basilari e prioritarie), ma anche da quello afferente la sfera psichica ed emotiva, in un contesto che favorisca lo sviluppo dell espressione piena delle potenzialità della personalità umana, in tutte le fasi della vita (Carta di Ottawa, 1986). L OMS sottolinea l importanza di introdurre nella scuola una attenzione mirata alla promozione delle competenze psicosociali, cioè delle abilità che mettono la persona in grado di fronteggiare in modo efficace le richieste e le sfide della vita quotidiana, mantenendo un livello di benessere psicologico elevato e sviluppando attitudini positive e adattive nell interazione con gli altri, nel rapporto con il proprio ambiente sociale e con la propria cultura. In particolare, il progetto si propone di lavorare sull intelligenza emotiva, presentando tale costrutto e favorendone la sperimentazione attraverso giochi, attività di gruppo e attività di riflessione personale. L obiettivo principale è quello di favorire una maggiore conoscenza delle emozioni da parte degli alunni, la comprensione del loro significato e del loro valore e lo sviluppo di alcune specifiche competenze: la capacità di relazioni interpersonali, l autoconsapevolezza, l empatia, la gestione delle emozioni, la gestione dello stress. 4. Struttura del progetto Fasi Obiettivi Azioni Risultati attesi Fase 1 Presentazione progetto Presentare il progetto agli insegnanti e ai rappresentanti dei genitori, preparare e pianificare correttamente gli incontri con le classi Incontro con il corpo docenti e i rappresentanti dei genitori Condivisione del progetto con gli insegnanti e i rappresentanti dei genitori Corretta pianificazione delle attività in relazione alle esigenze e alle dinamiche delle singole classi

3 Fase 2 Attuazione Fase 3 Conclusione Fase 4 Feedback Far conoscere agli alunni i fondamenti dell intelligenza emotiva, far loro sperimentare alcuni processi emotivi in una modalità protetta, aiutarli a prendere consapevolezz a del proprio stile emotivo Aiutare il gruppo classe a fare sintesi del lavoro svolto, anche attraverso la realizzazione di piccoli lavoretti. Restituire al gruppo insegnanti e ai referenti della Promozione della Salute un feedback rispetto alle attività svolte e ai processi di valutazione Incontri in aula con gli alunni (3 incontri da 2 ore ciascuno) condotti da uno psicologo e un educatore, con la presenza di almeno un insegnante. Verranno proposti alcuni giochi, attività in piccoli gruppi e attività da svolgere singolarmente, accompagnati da un breve momento teorico, calibrato in relazione all'età dei bambini / ragazzi. Durante gli incontri in aula verrà realizzato un elaborato a livello singolo o di classe come memoria del progetto. Realizzazione di un documento di sintesi che riporta le attività svolte e le indicazioni emerse dal processo di valutazione. Coinvolgimento degli alunni attraverso attività animate e divertenti, per aumentare l interesse verso gli argomenti trattati. Maggiore conoscenza nei bambini / ragazzi di cosa sono e a cosa servono le emozioni; più semplice riconoscimento delle emozioni proprie e altrui, superando stereotipi culturali o di genere (es. solo le femmine piangono ). Comprensione, a livello personale e in relazione all età, del proprio stile emotivo e acquisizione di qualche strategia per affrontare e gestire le emozioni. Realizzazione di un semplice manufatto a sintesi dell esperienza. Attribuzione di senso al manufatto realizzato affinchè possa diventare memoria attiva del progetto. Condivisione dei risultati con gli insegnanti e i referenti della Promozione alla Salute. Individuazione di strategie di miglioramento per successive realizzazioni del progetto.

4 5. Valutazione La valutazione avverrà con modalità concordate insieme agli interlocutori della scuola (insegnanti referenti dei progetti di educazione alla salute, genitori rappresentanti di classe) durante la fase 1. In tale fase verrà proposto l utilizzo di alcuni strumenti di valutazione. In particolare, verrà proposto l utilizzo di questionari, strutturati in domande prevalentemente a risposta chiusa, da somministrare ai vari soggetti coinvolti: alunni del gruppo classe, insegnanti, familiari degli alunni. Le variabili indagate riguarderanno principalmente: il gradimento della proposta, l interesse verso gli argomenti trattati, le modalità utilizzate. Per il gruppo classe, inoltre, la valutazione del progetto avverrà anche attraverso il confronto tra un attività proposta nel primo incontro, relativa all autoconsapevolezza e alla conoscenza delle emozioni, e una seconda attività sui medesimi aspetti svolta nell ultimo incontro: sarà così possibile raccoglie elementi utili relativi all'acquisizione di nuove conoscenze, all'attivazione di meccanismi di riflessione sui propri comportamenti e di gestione delle proprie emozioni. 6. Risorse Psicologo esperto in processi formativi ed in intelligenza emotiva Educatore esperto in gestione attività didattiche e gruppo d aula L intelligenza emotiva si pone come disciplina trasversale, a sostegno dei processi cognitivi di apprendimento; il corso toccherà aspetti relativi a diversi ambiti, dando maggiore spazio all uno o all altro in funzione di quanto emerso nell incontro con gli insegnanti e delle sensibilità degli alunni. Uno degli aspetti significativi potrà proprio essere quello di permettere ai bambini / ragazzi di comprendere la trasversalità dell argomento, al fine di favorire il superamento di un approccio compartimentale dell apprendimento. In via esemplificativa, si riportano di seguito alcune delle discipline coinvolte: discipline artistiche e corporee: espressione delle emozioni, gestualità, ; discipline letterarie: aspetti lessicali legati all espressione delle emozioni (dare un nome corretto alle emozioni), ampliamento del vocabolario personale, ; discipline scientifiche: aspetti fisiologici delle emozioni.

5 7. Piano finanziario generale TIPOLOGIA SPESA * VOCE DI COSTO** IMPORTO spese di personale spese di missione/trasferta effettuate TOTALE COMPLESSIVO corso base per classe (2 h con insegnanti + 6 h in aula) 400,00 chilometraggio 0,40 km da Aosta a scuola A/R pedaggi autostradali da Aosta a scuola A/R altre spese materiale di consumo 50,00 Per ridurre i costi dell intervento è possibile effettuare le riunioni con gli insegnanti congiuntamente per più classi, limitando gli interventi dei 450,00 + professionisti alle singole classi, e trasferta effettuare gli interventi in due classi nello stesso giorno, così da ottimizzare i costi di viaggio COSTO A CARICO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA 450,00 + trasferta