DIRIGENTE Dott.ssa TERESA CORONELLA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SCUOLA DELL INFAZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO «G. GARIBALDI» Via S. ROCCO, nn CASTEL VOLTURNO CE DISTRETTO SCOLASTICO N. 18 TEL FAX C.F C.M.CEIC87800X [email protected] DIRIGENTE Dott.ssa TERESA CORONELLA

2 DOCENTI PARTECIPANTI AL CORSO INFANZIA: Marrazzo E., Miraglia A.,Palmieri T. PRIMARIA: Carlino C., Nobis N. SECONDARIA DI PRIMO GRADO: Caprio A., Gravino G., Zevola R.

3 LA FAVOLA DI PINOCCHIO Insieme Per promuovere E garantire La crescita dei nostri alunni ANNO SCOLASTICO

4 Gli alunni dell Istituto Comprensivo Statale G. Garibaldi INVITANO Le SS.LL. a partecipare alla rappresentazione teatrale della favola di PINOCCHIO che si terrà il GIOVEDI 18 DICEMBRE alle ore 11.00, presso il Cinema Teatro San D Aniello sito in via Napoli, n 10.

5 UN MONDO MIGLIORE PER CRESCERE INSIEME

6 SCHEDA DI DOCUMENTAZIONE ABBIAMO RACCONTATO, SCENEGGIATO E RAPPRESENTATO LA FIABA DI PINOCCHIO

7 ABBIAMO PARLATO Di un burattino che è diventato un bambino e di un mago burattinaio, che è venuto nella nostra scuola per rappresentarci la favola con le sue marionette.

8 ROUTINE Gli alunni hanno: letto, ascoltato visto, illustrato graficamente e rappresentato, con varie tecniche e diversi materiali la favola di Pinocchio, arricchendola con apporti personali e hanno realizzato una brochure per invitare i genitori alla drammatizzazione.

9 ABBIAMO GIOCATO Gli alunni si sono trasformati in sceneggiatori, registi, decoratori, pittori, fotografi, tecnici del suono e della registrazione, attori interpreti e giornalisti, intervistando un nonno falegname, che gli ha fatto conoscere gli attrezzi del suo lavoro e gli ha regalato dei pezzetti di legno di recupero con i quali i bambini della scuola dell infanzia hanno costruita il burattino Pinocchio, per la scenografia teatrale

10 VERIFICA Gli alunni dei tre gradi di scuola sono apparsi incuriositi ed interessati, partecipato con entusiasmo a tutte le attività proposte, sperimentato le proprie capacità simbolico - rappresentative ed espressive, accrescendo la fiducia nelle proprie potenzialità.

11 SCHEDA DI OSSERVAZIONE VALUTATIVA CONOSCENZE Come si realizza la sceneggiatura teatrale di un testo narrativo. La struttura di un copione Indicazioni per la realizzazione di uno spettacolo teatrale.

12 ABILITA Sviluppare e maturare abilità espressive e comunicative Potenziare la abilità di memorizzazione. Leggere testi teatrali e comprendere situazioni, tempo, luoghi, personaggi e temi. Riconoscere gli elementi costitutivi di una rappresentazione teatrale. Realizzare la messa in scena di uno spettacolo teatrale.

13 COMPETENZE Saper riconoscere ed utilizzare i diversi tipi di linguaggio. Leggere in modo espressivo. Potenziare la propria capacità di concentrazione e di comunicazione Sperimentare le proprie capacità espressive in un lavoro teatrale.

14 CITTADINANZA ATTIVA Approfondire, mediante attività e lavori teatrali, la conoscenza di sé e sviluppare maggiore sicurezza di sé. Migliorare, mediante lavori collettivi e/o di gruppo, la socializzazione con i compagni e assumere comportamenti collaborativi. Interiorizzare l importanza della responsabilità personale in attività che richiedono assunzione di compiti.

15 PROCESSI ATTIVATI Leggere (C. Collodi, Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino) - Ascoltare Guadare (Infanzia: Pinocchio di Walt Disney, film a cartoni animati Primaria: Le avventure di Pinocchio, di Luigi Comencini, sceneggiato televisivo Secondaria: Pinocchio di Roberto Benigni film) - Parlare/Verbalizzare - Scrivere/Produrre Disegnare Interpretare.

16 OPERAZIONI MENTALI SU CUI RIFLETTERE Osservazione Memorizzazione

17 APPRENDIMENTI SOLLECITATI Comprendere testi narrativi Decodificare messaggi Leggere e comprendere una favola Ordinare e classificare una successione di immagini Riprodurre una favola con una successione di immagini Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche Rappresentazione della favola di Pinocchio - Utilizzare il computer per produrre una brochure

18 ESTENSIONE TEMPORALE Quadrimestre.

19 CHI FA COSA INFANZIA: produzione di oggetti scenici Burattini di Mangiafuoco - PRIMARIA: produzione di oggetti scenici e maschere e abiti, attori interpreti di Pinocchio, Lucignolo, il Grillo parlante SECONDARIA: produzione di oggetti scenici e maschere e abiti, attori interpreti di: Geppetto, Mangiafuoco, il Gatto e la Volpe e la Fata.

20 ITALIANO: I DISCORSI E LE PAROLE Traduzione in breve di un testo narrativo in sequenze e in immagini Sceneggiatura - Confronto tra due modi di comunicare Produzione di disegni con didascalie

21 STORIA Ricostruzione di una storia attraverso le immagini Individuazione delle cause e conseguenze degli eventi centrali della storia da rappresentare.

22 CITTADINANZA E COSTITUZIONE Utilizzo delle immagini per evidenziare comportamenti negativi e positivi in contesti sociale diversi. La rappresentazione della legalità e della giustizia umana: i carabinieri e i giudici del Tribunale la rappresentazione della giustizia morale: la Fata e il Grillo parlante.

23 GEOGRAFIA Concetti tipologici dei luoghi: dal paese reale a quello balocchi, dal bosco al campo dei miracoli.

24 LINGUE COMUNITARIE: INGLESE - FRANCESE Pinocchio di Walt Disney, film a cartoni animati in lingua straniera.

25 MATEMATICA Situazioni problematiche presentate con il supporto delle immagini da cui ricavare dati e misure.

26 SCIENZE La conoscenza degli ambienti e degli animali, il bosco e il mare, dal gatto e la volpe alla balena e al grillo.

27 TECNOLOGIA Uso del computer e dei principali software (Word Point Power). Uso di Google e You Tube. Le scene e gli arredi. La fotografia e la ripresa cinematografica.

28 MUSICA Utilizzare voce e strumenti in modo espressivo, collettivamente e individualmente. La canzone di Pinocchio di Roberto Benigni. Mangiafuoco e Il gatto e la Volpe di E. Bennato.

29 ARTE Saper utilizzare varie tecniche grafiche e pittoriche, per la raffigurazione di luoghi (scenografia), la creazione di maschere (personaggi: Pinocchio burattino, Mangiafuoco, il Gatto e la Volpe) e indumenti (abiti di scena).

30 SCIENZE MOTORIE Creatività ed espressione nel movimento dei corpi umani e meccanici di un burattino: spazi e gestualità.

31 RELIGIONE La rinascita: da burattino a bambino. Immaginazione, emozione e interiorità quali manifestazioni proprie dell essere umano. La coscienza umana del Grillo parlante.