Un tuffo nelle parole Un mondo di bambini

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1 Un tuffo nelle parole Un mondo di bambini UNITA D APPRENDIMENTO N 1 esperienza realizzata con i bambini di 5 anni dal 23 ottobre al 20 dicembre anno scolastico MOTIVAZIONE Quante differenze di ambiente, cultura e spiritualità ci sono tra i popoli della Terra ma nessuno è superiore o inferiore, migliore o peggiore: è solo DIVERSO! Che noia se fossimo tutti uguali Ma gli abitanti del mondo hanno anche TANTO, TANTISSIMO in comune: tutti vogliono bene a mamma e papà, tutti piangono e ridono, tutti hanno un cuore che desidera la felicità e la pace! In una società sempre più caratterizzata dalla presenza di persone provenienti da paesi diversi, la scuola si propone di favorire l incontro, la mediazione e lo scambio tra le diverse culture dei bambini, valorizzando il vissuto di ognuno. Le insegnanti, ben consapevoli dell importanza fondamentale di un percorso didattico ed educativo che promuova la conoscenza di popoli diversi, lo sviluppo di atteggiamenti di solidarietà, collaborazione, rispetto delle idee altrui, propongono il seguente progetto. Un mondo di bambini Una progettazione inizia dopo un attenta valutazione dei percorsi realizzati con i bambini e una valanga di idee che non devono mai mancare. Prende vita piano piano e da un idea ne nascono cento. Allora ti metti in ascolto: ascolti loro, i bambini, li guardi, li osservi e pensi Impari. Impari talmente tanto da pensare che quella che va a

2 scuola sei tu e non loro. C è un autrice che scrive: Un bambino ha piccole mani, piccoli piedi e piccole orecchie, ma non per questo ha idee piccole. Le idee dei bambini a volte sono grandissime, divertono i grandi, fanno loro spalancare la bocca e dire: Ah!. I bambini sono vita, sono futuro! Andremo alla scoperta dei bambini del mondo, della loro unicità, nella valorizzazione delle diversità. Vogliamo lanciarci in un nuovo viaggio che parla di giochi, di sapori, di linguaggi, di abitudini, di storie, di colori e di tanto altro! Tutto questo non può esistere senza i bambini che danno vita alle parole e alle idee e che ci aiutano a compiere nel migliore dei modi il nostro compito di regista, dove unici protagonisti sono loro: i vostri bambini. Partendo dal confronto che i bambini fanno tra loro, viene stimolata la curiosità per conoscere le altre razze e i luoghi in cui vivono. Utilizzando il mappamondo analizzeremo i vari continenti e i bambini scopriranno che esistono vari tipi di ambiente e che ognuno ha caratteristiche diverse dagli altri (bandiere, lingua, religioni, tradizioni clima ). CULTURA DEL GRUPPO: Il gruppo docente, per l ideazione e la stesura di questo progetto, ha fatto tesoro del materiale raccolto nelle seguenti riviste: Nella stesura della programmazione si fa riferimento: Ministero della pubblica istruzione Indicazioni per il curricolo per la scuola dell infanzia e il primo ciclo di istruzione, Roma settembre 2012 Una bambina Speciale di Ilaria Pigaglio- Città Junior aperta Il colore dell amore di M.C. Perez da Maestra dell Infanzia, Febbraio 2011 Piccoli cittadini inserto della rivista Scuola dell infanzia edizione Giunti Scuola TEMPI: dalle ore alle ore dal 23 ottobre al 20 dicembre 2013 SPAZI E MATERIALI: salone, sezione, palestra, saloni Colori a matita, acquarello Forbici, colla, fogli, cartoncini, carta collage Mappamondo Puzzle del mondo Carte geografiche, immagini rappresentative della vita, delle tradizioni, degli usi e costumi dell Africa, dell Europa, dell Asia, del Messico, del Polo Nord

3 PERSONE COINVOLTE: Le insegnanti di intersezione dei bambini grandi: Daniela Squassoni, Arianna Panozzo, Elisa Cavagna L insegnante di sostegno Erica Sardo I bambini grandi divisi nei gruppi d intersezione: Orsacchiotti, Delfini, Tigrotti CAMPO D ESPERIENZA PREDOMINANTE: I discorsi e le parole (trasversale a tutti gli altri campi d esperienza) ascolta e comprende narrazioni, racconta, inventa, storie, chiede e offre spiegazioni CAMPO D ESPERIENZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (Indicazioni Ministeriali per il Curricolo) OBIETTIVI FORMATIVI Il sé e l altro I discorsi e le parole sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre ascolta e comprende narrazioni, racconta, inventa, storie, chiede e offre spiegazioni Interagire con gli altri in modo costruttivo e creativo Essere consapevole delle differenze e averne rispetto Comprendere testi narrati e letti Riflettere sulle storie narrate Partecipare alle conversazioni di gruppo Riordinare in sequenza una semplice storia

4 Immagini, suoni, colori si esprime attraverso il disegno la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative Utilizzare il linguaggio grafico per raccontare di sé e degli altri DESCRIZIONE DELLE ESPERIENZE: Voglio parlarvi del nostro mondo Meraviglioso, grande e rotondo Mondo abitato da grandi e piccini Mondo di mamme, papà e bambini. Un mondo fatto di tanti Paesi Piccoli piccoli o molto estesi, diversi per lingue e usanze. Ogni Paese ha le proprie danze E piatti tipici, giochi e canti, per questo sono proprio tanti i giochi e i canti di tutto il mondo meraviglioso, grande e rotondo. Giochi cantati diversi e bellissimi Sarebbe bello scoprirne tantissimi! Perciò da che terra possiamo partire Se canti e giochi vogliamo scoprire? Africa, America, Asia, Australia? O dall Europa con dentro l Italia? Sì! Dall Europa che è più vicina Per poi spostarci.fino alla Cina!!

5 Mettiamo in cerchio il mappamondo e diamo il via al gioco Giro di pensieri : i bambini esprimono i propri pensieri circa mondo qualcuno racconta dove ha trascorso le vacanze, altri conosco il nome della città natale dei propri genitori, dove vivono i nonni.e con sguardo attento andiamo a cercare le città nominate sul nostro mappamondo Raccontiamo ai bambini la storia Una bambina speciale In cerchio diamo il via al gioco Giro di pensieri : i bambini esprimono i propri pensieri sulla storia letta; li ascoltiamo rispettando i tempi di ciascuno, favorendo un clima rilassato Riordino delle sequenze della storia Costruiamo l aquilone che ci ha insegnato la bambina Vhola della storia Una bambina speciale Raccontiamo ai bambini la storia Il colore dell amore In cerchio diamo il via al gioco Giro di pensieri : i bambini esprimono i propri pensieri sulla storia letta; li ascoltiamo rispettando i tempi di ciascuno, favorendo un clima rilassato Riordino delle sequenze della storia Chiediamo di disegnare l amico che viene da un altro paese Ciascun bambino colora il proprio mondo ed insieme individuiamo alcuni luoghi significativi (Africa, Asia, Europa, Polo Nord, Messico, ) Raccontiamo usi, costumi, tradizioni del bambino Europeo, Africano, Asiatico, del Polo Nord e Messicano e ne coloriamo la scheda che lo rappresenta Incolliamo ciascun bambino nella sua terra d origine Collaboriamo al progetto Ottobre missionario con la Fondazione Canossiana I bambini riceveranno una lettera di un bambino dell Africa, che racconterà un po di sé, di ciò che fa nel suo paese e della sua famiglia. Invitiamo i bambini a raccontarsi a quest amico attraverso la rappresentazione grafica. Caro amico mi chiamo ciascun bambino si disegna Caro amico ti racconto la mia famiglia, ti racconto dei miei amici Invitiamo i bambini a fare un disegno da regalare all amico africano. Inseriremo i disegni di tutti i bambini grandi e le foto di gruppo in una busta e andremo in posta ad imbucare la busta. RUOLO DELL INSEGNANTE: Predispone un ambiente accogliente Stimola e guida la conversazione Sviluppare le capacità programmate Crea situazioni stimolanti per accrescere il piacere d ascolto Osserva e registra. Personalizza l intervento a seconda dei bisogni rilevati. Stimola, incanala la curiosità e le emozioni del bambino aiutandolo nel godere a pieno l esperienza. INTEGRAZIONE DEI BAMBINI DIVERSAMENTE ABILI: Le proposte saranno semplificate, con interventi individuali e personalizzati al fine di aiutare il bambino a non sentirsi fuori dal gruppo. Aiuteremo il bambino ad allungare i tempi di concentrazione e attenzione, a partecipare attivamente all esperienza; lo solleciteremo con semplici domande e lo guideremo nella rappresentazione grafico-pittorica.

6 VERIFICA E VALUTAZIONE: Il progetto Un Mondo di Bambini ha accompagnato i nostri bambini verso una coscienza aperta alla diversità come valore imprescindibile per una società in grado di vivere l altro con amore, serenità e giustizia. In itinere molteplici saranno i momenti valutativi guidati dall osservazione dell insegnante e dalla conversazione di gruppo o individuale con i bambini e attraverso una griglia di osservazione individuale( vedi allegato 1). Alla fine del progetto, attraverso la revisione dei prodotti realizzati dai bambini, l insegnante valuterà la sua azione educativa, rifletterà sull adeguatezza delle attività proposte, apportare eventuali aggiustamenti, al fine di migliorare il suo lavoro con i bambini e realizzare al meglio il progetto in corso. DOCUMENTAZIONE: Faranno parte della documentazione di questo progetto: Eventuali fotografie scattate durante le esperienze in sezione Libretto Una bambina speciale Libretto Il colore dell amore Il quadretto Un mondo di bambini A cura di: Daniela Squassoni