Tirocinio Formativo Attivo - classe di concorso A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione Esame Finale a.a

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1 Università degli Studi di Trento Tirocinio Formativo Attivo - classe di concorso A036 Filosofia, psicologia e scienze dell educazione Esame Finale a.a TRACCIA PER IL PERCORSO DIDATTICO La rivoluzione scientifica (scelga il candidato se soffermarsi su di un autore in particolare oppure se impostare il percorso sulla corrente in generale) Indichi il/la candidato/a l indirizzo di studi e la classe alla quale proporre il percorso 1

2 La rivoluzione psicanalitica e la sua ricaduta nelle scienze umane e sociali Indichi il/la candidato/a l indirizzo di studi e la classe alla quale proporre il percorso 2

3 L interpretazione della volontà nella filosofia di Schopenhauer e Nietzsche Indichi il/la candidato/a l indirizzo di studi e la classe alla quale proporre il percorso 3

4 A partire da un argomento a scelta, il candidato elabori un percorso didattico al fine di sviluppare/potenziare la capacità di problematizzare Indichi il/la candidato/a l indirizzo di studi e la classe alla quale proporre il percorso 4

5 A partire da un argomento a scelta, il candidato elabori un percorso didattico al fine di sviluppare/ potenziare competenze argomentative. Indichi il/la candidato/a l indirizzo di studi e la classe alla quale proporre il percorso 5

6 Come interpretare la storia: confronto tra la teoria idealistica di Hegel, quella materialistica di Marx ed eventuali altri paradigmi. 6

7 La nascita del pensiero politico in età moderna (con particolare riferimento all idea di «contratto sociale» e al rapporto tra «stato di natura» e «società civile») 7

8 Verificare o falsificare teorie: una questione teorica centrale per l epistemologia del Novecento e per la scienza contemporanea. 8

9 Platone (Atene, 428 a.c./427 a.c. Atene, 348 a.c./347 a.c), nei Dialoghi, ci ricorda come per Socrate l IRONIA e la MAIEUTICA siano presupposto e strumento di una buona relazione educativa e della possibilità di instaurare un positivo rapporto docentediscente. Sviluppi il candidato, un percorso didattico sull argomento, sottolineando come e perché la pedagogia contemporanea debba ancora considerarli attuali e particolarmente conformi alle caratteristiche e alle esigenze della sociocultura contemporanea. 9

10 Nel 1916 Dewey (Burlington, 20 ottobre 1859 New York, 1º giugno 1952) pubblicò Democrazia ed educazione, dove, riprendendo le tesi del Credo pedagogico, definisce l'educazione come continuità sociale: legame organico tra individuo e società. Scrive a questo proposito: "La realtà è un continuo fluire, ma non è solo un fatto pratico. L'azione si carica di tutti i suggerimenti del pensiero, per cui l'esperienza cessa allora di essere empirica e diventa sperimentale". Sviluppi il candidato un percorso didattico sull argomento, sottolineando le ragioni per cui il pensiero pedagogico di John Dewey può essere considerato un riferimento irrinunciabile per un educazione alla responsabilità, alla cittadinanza, alla democrazia. 10

11 La pedagogia è considerata da molti suoi illustri esponenti della contemporaneità (segnatamente da Piero Bertolini, Torino, 30 aprile 1931 Bologna, 16 settembre 2006) una disciplina al contempo empirica, eidetica e pratica. Sviluppi il candidato un percorso didattico sull argomento, esplicitando il significato di questi tre concetti e perché debbano essere sempre compresenti in ogni progetto e in ogni azione educativa. 11

12 Alfabetizzazione, coscientizzazione, liberazione, sono le parole chiave della pedagogia sociale di Paulo Freire (Recife, 19 settembre 1921 São Paulo, 2 maggio 1997) come egli stesso sottolinea nella sua opera: La pedagogia degli oppressi. Sviluppi il candidato un percorso didattico sull argomento,sottolineando come e perché i principi espressi da Freire relativamente alla realtà brasiliana e ai bambini di strada siano da considerare principi fondamentali anche nella realtà educativa (scolastica) italiana ed europea. 12

13 Sviluppi il/la candidato/a un percorso didattico sul tema del legame di attaccamento 13

14 Sviluppi il/la candidato/a un percorso didattico sul tema dello sviluppo mentale 14

15 Sviluppi il/la candidato/a un percorso didattico sul tema dell Intelligenza e del QI 15