LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO SOCIALE LICEO ARTISTICO

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1 LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO SOCIALE LICEO ARTISTICO 1

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3 PROGETTAZIONE D ISTITUTO COLLEGIO DOCENTI COMITATO SCIENTIFICO DIPARTIMENTI CONSIGLI DI CLASSE 3

4 COLLEGIO DOCENTI ESPLICITA LE ATTIVITA DI ALTERNANZA NEL PTOF E NEL PATTO DI CORRESPONSABILITA RIPARTISCE IL MONTE ORE NEL TRIENNIO DEFINISCE GLI EVENTUALI PERIODI DI SOSPENSIONE DELL ATTIVITA DIDATTICA APPROVA LA PROGETTAZIONE D ISTITUTO 4

5 COMITATO SCIENTIFICO INDICA LE ATTIVITA' LE AZIENDE E GLI ENTI COPROGETTA I PERCORSI ASL ASSISTE ALLA FORMAZIONE DEI TUTOR AZIENDALI INDIVIDUAI I REFERENTI DELLASL DELL ASL VALUTA L'ATTIVITA' NELL'ANNO E CERCA I MIGLIORAMENTI 5

6 DIPARTIMENTI INDICANO LE COMPETENZE DA SVILUPPARE NEL TRIENNIO INDICANO COMPITI DI REALTA' FISSANO NESSI ESSENZIALI TRA I COMPITI E I SAPERI ESSENZIALI DI COMPETENZA INDICANO LE PREPONDERANZE PER LA VALUTAZIONE FORNISCONO INDICAZIONI AI CdC PER LA GESTIONE DELL'ASL 6

7 CONSIGLI DI CLASSE ELABORANO IL PROGETTO PER LA CLASSE STABILISCONO I NESSI TRA ASL E DISCIPLINE SCOLASTICHE ORIENTANO GLI STUDENTI NELLA SCELTA DELLE ATTIVITA DI ASL E NE VALUTANO L ADEGUATEZZA LADEGUATEZZA INDIVIDUANO E ORGANIZZANO I TUTOR SCOLASTICI ASSISTONO GLI STUDENTI IN ALTERNANZA VALUTANO L ESPERIENZA 7

8 CLASSI TERZE CLASSI QUARTE CLASSI QUINTE 50 0RE 100 0RE 50 0RE Ilmonteoreannuale ore può variare inrelazione aiprogetti 8

9 COMPETENZE COMUNI SOFT SKILLS LICEO SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO SOCIALE LICEO LINGUISTICO LICEO ARTISTICO 9

10 Il problema da risolvere è di far rientrare nella valutazione scolastica la valutazione del tutort aziendale pertanto t occorre fornire indicatori iche possano essere spesi nella valutazione scolastica. Gli indicatori delle competenze europee mi sembravano quelli più idonei. Fra i tanti che si possono ricavare dalle competenze quelli selezionati sono quelli che pongo alla vostra attenzione. Da quadro delle COMPETENZE EUROPEE si possono ricavare i seguenti indicatori per le COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA Disponibilità al dialogo critico e costruttivo Interesse ad interagire con gli altri Usare la lingua in modo positivo e socialmente responsabile COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO (per il 5 anno) Acquisire la capacità di utilizzare e maneggiare strumenti e macchinari tecnologici Essere capaci di formulare ragionamenti di tipo scientifico, partendo da dati per giungere a conclusioni e/o a decisioni COMPETENZA DIGITALE Capacità di cercare, raccogliere e trattare le informazioni in modo critico e sistematico Saper usare in modo responsabile i mezzi di comunicazione interattivi Saper usare le reti e i social network per fini culturali IMPARARE AD IMPARARE Capacità di affrontare i problemi per risolverli Capacità di attivare la curiosità per cercare nuove opportunità di apprendere: cercare consigli, informazioni e sostegno, ove necessario Capacità di lavorare in modo collaborativo Capacità di organizzarsi Capacità di valutare il proprio apprendimento (preparare griglie di autovalutazione anno) COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Attitudine alla collaborazione apprezzando la diversità e rispettando gli altri Capacità di comunicare in modo costruttivo in ambienti diversi, mostrare tolleranza Capacità di comprendere diversi punti di vista SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA Spirito i di iniziativa: i i i capacità iàdi autonomia e indipendenza d nel saper scovare le opportunità ià Capacità di identificare le opportunità disponibili Capacità di identificare i propri punti di forza e di debolezza 10

11 SOFT SKILLS Accuratezza Si intende l inclinazione a produrre risultati di qualità in termini di dettagli e precisione, curando i particolari e non limitandosi alla sola esecuzione del compito assegnato. Apertura al nuovo Mostrare interesse e curiosità costanti nell acquisire nuove conoscenze al fine di promuovere la crescita del proprio bagaglio di saperi ed esperienze, anche non strettamente legate alla propria attività lavorativa. Autonomia e Intraprendenza Attitudine a ideare e attuare nuove attività mostrando capacità di affrontare con risolutezza e spirito di competizione situazioni sfidanti e difficili e capacità di svolgere i compiti assegnati senza il bisogno di una costante supervisione facendo ricorso alle proprie risorse. Capacità comunicativa/ Comunicazione efficace È la capacità di trasmettere e condividere in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con tutti i propri p interlocutori, di ascoltarli, di comprendere e contestualizzare informazioni attraverso segni verbali, non verbali, scritti e visuali e di confrontarsi con loro efficacemente. È anche la capacità di spiegare, descrivere qualcosa ad altri attraverso una presentazione o un discorso, condividendo efficacemente le informazioni e i dati all interno del gruppo di lavoro. Collaborazione Lavorare efficacemente con colleghi e in gruppo, con clienti interni/esterni, integrando i diversi ruoli per il raggiungimento degli obiettivi comuni, con la capacità di prevenire e gestire i conflitti. Consapevolezza sociale e culturale Abilità di interagire con altre persone in un modo socialmente ed eticamente appropriato. Innovazione e Creatività Tendenza a formulare molte risposte ad uno stesso problema e a concepire soluzioni originali, rompendo gli schemi e allontanando la convenzionalità e abilità di immaginare e progettare strade nuove rispondendo alle richieste attraverso l applicazione della conoscenza. Curiosità È il desiderio di fare domande, dimostrando una mente aperta. Etica professionale Agire responsabilmente in considerazione dell impatto che possono avere le proprie azioni sugli altri e nel pieno rispetto delle norme giuridiche, etiche e morali. Flessibilità/Adattabilità Sapersi adattare a situazioni differenti e a cambiamenti di contesto, mostrando interesse per il confronto con idee diverse dalla propria e disponibilità riorganizzare il proprio pensiero sulla base di nuove informazioni. Gestione delle informazioni Capacità di discriminare e filtrare informazioni per importanza e di capire come massimizzare il funzionamento cognitivo, usando una varietà di strumenti e tecniche che agevolino attenzione, concentrazione e memoria. Interculturalità Capacità di operare in diversi contesti culturali, integrando e valorizzando le differenze presenti nei diversi sistemi sociali e organizzativi e trovando obiettivi e valori condivisi. Mentalità progettuale Capacità di rappresentare, pianificare e sviluppare le attività e i processi di lavoro per ottenere i risultati desiderati. Multitasking Capacità di eseguire e portare avanti più compiti e attività contemporaneamente, garantendo attenzione e accuratezza. Organizzazione mentale Gestire le diverse attività e processi organizzativi programmando e coordinando interventi articolati, in modo tale da ottimizzare l uso delle risorse materiali e le esigenze di personale e sapere rappresentare e sviluppare compiti e processi. Perseveranza È la capacità di mettere in atto comportamenti orientati al mantenimento dell impegno per conseguire gli obiettivi personali e di gruppo, non arretrando di fronte alle difficoltà. Problem Solving La capacità di fornire possibili alternative di soluzione ad un problema, stimandone l implicazione sui risultati attesi. È la tendenza a fornire soluzioni concrete che ottimizzino le attività in risposta ai vincoli presenti. Resilienza Capacità di far fronte in maniera positiva agli eventi avversi e di riorganizzare positivamente le proprie attività dinanzi alle difficoltà, restando sensibili alle opportunità che il contesto offre. Team work È la disponibilità a lavorare e collaborare con gli altri, avendo il desiderio di costruire relazioni positive tese al raggiungimento del compito assegnato. È senza dubbio una delle soft skills più richieste e si caratterizza per la grande naturalezza con cui ci si relaziona con gli altri all interno di un gruppo e si riesce a lavorare in perfetta armonia. Tolleranza allo stress Saper mantenere il controllo sul proprio comportamento in modo equilibrato anche in situazioni di alta tensione emotiva, di elevata conflittualità o di una pluralità di pressioni provenienti dal contesto. 11

12 50 ORE 100 ORE 50 ORE ESPERTI ESTERNI ATTIVITA INDIVIDUALI E DI GRUPPO SETTIMANA IN AULA BUSINNESS CAMP AZIENDA APERTA INCONTRI CON PROFESSIONISTI Area Educativa; Cooperative di servizi; ii Studi Professionali; Scuole; Aziende; Enti pubblici (Comuni, U.L.S.S ) AZIENDA APERTA STAGE SOFT SKILLS Area Educativa; Cooperative di servizi; iistudi Professionali; Scuole; Aziende; Enti pubblici (Comuni, U.L.S.S ) SETTIMANA IN AULA PROJECT WORK VALORIZZAZIONE: DOSSIER DA PRESENTARE AL COLLOQUIO D ESAME 12

13 50 ORE 100 ORE 50 ORE ESPERTI ESTERNI ATTIVITA INDIVIDUALI E DI GRUPPO SETTIMANA IN AULA BUSINNESS CAMP AZIENDA APERTA INCONTRI CON PROFESSIONISTI Cooperative di servizi; Studi Professionali (settore giuridico economico); Scuole; Aziende; Enti pubblici (Comuni, U.L.S.S ) AZIENDA APERTA STAGE SOFT SKILLS Cooperative di servizi; Studi Professionali (settore giuridico economico); Scuole; Aziende; Enti pubblici (Comuni, U.L.S.S ) SETTIMANA IN AULA PROJECT WORK VALORIZZAZIONE: DOSSIER DA PRESENTARE AL COLLOQUIO D ESAME

14 50 ORE 100 ORE 50 ORE ESPERTI ESTERNI ATTIVITA INDIVIDUALI E DI GRUPPO PREPRAZIONE AGLI SCAMBI CULTURALI SCAMBI CULTURALI SOFT SKILLS SETTIMANA IN AULA PROJECT WORK SCAMBI CUTURALI SCUOLE VALORIZZAZIONE: DOSSIER DA PRESENTARE AL COLLOQUIO D ESAME

15 50 ORE 100 ORE 50 ORE ESPERTI ESTERNI ATTIVITA INDIVIDUALI E DI GRUPPO SETTIMANA IN AULA BUSINNESS CAMP AZIENDA APERTA INCONTRI CON PROFESSIONISTI Studi Professionali (settori : Architettura e ambiente, Edilizia); Aziende. AZIENDA APERTA STAGE SOFT SKILLS Studi Professionali (settori: Architettura tt e ambiente, Edilizia); Aziende. SETTIMANA IN AULA PROJECT WORK VALORIZZAZIONE: DOSSIER DA PRESENTARE AL COLLOQUIO D ESAME

16 VALUTAZIONE: CONSIGLIO DI CLASSE 16

17 I REFERENTI DELL ASL Proff. : Giuseppe De Bortoli Silvano Sabbadin 17