Nuovi strumenti e metodologie di intervento con minori e adolescenti: il coaching

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1 Dettaglio corso ID: Titolo corso: Tipologia corso: Costo totale del corso a persona (EURO): Organismo di formazione: 39 Caratteristiche del percorso formativo Nuovi strumenti e metodologie di intervento con minori e adolescenti: il coaching Corsi di specializzazione 6.000,00 CORSO A CATALOGO 2011 LARISO Coop.soc.le onlus 39 Area tematica: Settore/i: Progettazione tecnica (Gestione della progettazione e dello sviluppo / erogazione di nuovi prodotti e servizi) - Attività artistiche, sportive, di intrattenimento e divertimento > Attività creative, artistiche e di intrattenimento - - Altre attività di servizi > Altre attività di servizi per la persona Istruzione > Istruzione > Attività di supporto all'istruzione Obiettivi: Risultati attesi: Modalità di valutazione competenze in uscita: Caratteristiche dei destinatari Titolo di studio minimo per l'accesso al corso: Gruppi di corsi di laurea: Altri requisiti in ingresso: Il corso mira al rafforzamento delle competenze possedute dagli operatori impegnati (o che intendono lavorare nel settore)nella programmazione e gestione di interventi educativi con minori e adolescenti. Attraverso il corso saranno analizzate le tecniche di ascolto,counseling, cooperative learning e coaching, finalizzate ad instaurare dinamiche relazionali corrette ed efficaci, basate sull'osservazione dei comportamenti; una corretta comunicazione (ascolto attivo) e la "scoperta" di risorse,capacità e lo sviluppo delle potenzialità personali, migliorative delle relazioni stesse e in sintonia con gli obiettivi individuati. Il lavoro quotidiano che l'operatore svolge nei Centri di aggregazione, sportivi e scolastici e soprattutto nei servizi socio educativi,ha necessità di essere spesso supportato e "confortato" nella gestione delle cosidette situazioni critiche. L'opportunità offerta dal Corso e lo stesso incontro in aula delle diverse professionalità, favorendo il confronto e lo scambio di esperienze, costituirà il primo step per la sperimentazione, attraverso role playng e simulate, delle nuove tecniche,in particolare del coaching (che con il cooperative learnig rappresenta un momento nodale del percorso formativo)la cui efficacia sarà poi"verificata" e "misurata" sul campo durante l'attività di tirocinio. Miglioramento delle potenzialità e competenze personali e opportunità di utilizzo di nuove metodologie (cooperative learning e life coaching)per lo sviluppo di efficaci relazioni e la programmazione di interventi con gli utenti dei servizi socio educativi,socio culturali e di aggregazione. Le competenze in uscita saranno valutate attraverso l'ausilio di schede strutturate relative ad aspetti comportamentali e sulla risoluzione (gestione) di casi specifici. Le valutazioni saranno gestite dal corpo docente e dalla direzione didattica e condivise con il gruppo classe ad avvio attività. Diploma universitario o di scuola diretta fini speciali (vecchio ordinamento) Gruppo politico-sociale; Gruppo psicologico; Gruppo insegnamento Oltre ai laureati di area umanistica (scienze dell'educazione e della formazione,pedagogia,sociologia,psicologia,lettere)e insegnanti, il corso è aperto ad Animatori, educatori e ludotecari diplomati e occupati nei servizi. Data stampa 0 lug :39 pag. 1 di 6

2 Altre informazioni Durata totale: 240 Ore 39 Ore attività formazione in aula: 160 (corrispondente al 66,6 %) Ore attività FAD: Ore attività Outdoor: Ore attività stage/project work: Ore attività visite guidate: 80 (corrispondente al 0,00 %) (corrispondente al 0,00 %) (corrispondente al 33,33 %) (corrispondente al 0,00 %) Note su attività: Attestazione al termine del corso: Attestato di frequenza Note attestazione: Prove selettive / ammissibilità?: Parte dell'attività svolta altrove: Durata dell'attività svolta altrove: Motivazione: Sede dell'attività svolta altrove: Nell'Attestato di frequenza sarà riportata la specifica dei moduli didattici, la durata e la sede di stage o il titolo del project work realizzato. Si No Moduli didattici Moduli Didattici - Corso ID: 39 - Nuovi strumenti e metodologie di intervento con minori e adolescenti: il coaching Costruire una efficace relazione di aiuto Il modulo analizza e approfondisce le diverse tappe necessarie a gestire una relazione, partendo dalle tecniche comunicative. Ore 20 L'alfabetizzazione emotiva:capire le emozioni Il modulo affronta il tema della gestione delle emozioni.sottolinea l'importanza dell'osservazione del comportamento ;insegna le tecniche per il loro riconoscimento e la decodifica, indispensabili alla relazione. Ore 20 Data stampa 0 lug :39 pag. 2 di 6

3 39 Il counseling e il result oriented counseling Ore 20 Il modulo attraverso il confrontro tra il counseling tradizionale e il Result oriented conseling mira a verificare l'efficacia delle tecniche utilizzate per far fronte al cambiamento e perseguire i propri obiettivi. Il cooperative learning come strumento per favorire l'apprendimento Il modulo analizza il ruolo che l'educatore deve rivestire per gestire in modo efficace i gruppi e il contributo che l'apprendimento cooperativo offre nella programmazione delle attività educative e scolastiche. Ore 30 Il coaching come strumento di crescita e sviluppo personale e professionale Il modulo propone le innovative opportunità offerte dal life coaching e dal coaching evolutivo:un metodo di formazione personale e professionale che permette di utilizzare le proprie potenzialità e porsi degli obiettivi raggiungibili. Insegna a costruire una relazione di coaching (allenamento)utilizzando strumenti e tecniche che possono essere utilizzate con gli utenti, anche adolescenti, in una relazione paritaria. Ore 0 Il lavoro educativo A conclusione delle attività d'aula,gli allievi saranno inseriti: nei Servizi educativi territoriali;nei Centri di aggregazione sociale e Centri disabili,in ludoteche, centri sportivi, scuole di istruzione secondaria di primo e secondo grado del territorio regionale. Gli allievi privi di esperienza lavorativa, avranno modo di conoscere l'organizzazione interna dei servizi;la programmazione delle attività rivolte ai minori; rapportarsi con gli stakeholders significativi; sperimentare -in affiancamento al coordinatore responsabile - le tecniche di comunicazione e di relazione. Agli allievi occupati, sarà richiesto lo sviluppo di un project work assegnato dai docenti riguardante la programmazione mirata e la gestione di un gruppo di minori e adolescenti nello sviluppo di specifiche attività. Con le strutture ospitanti saranno stipulate apposite convenzioni e condiviso il programma di stage e p.w. Ore 80 STAGE/PROJECT WORK Aree di lavoro e gruppi di competenze Competenze oggetto del corso Legenda dei livelli di competenza Livello Descrizione 1 Non possiede questa competenza Data 2 stampa Sta apprendendo 0 lug :39 questa competenza pag. 3 di 6

4 2 Sta apprendendo questa competenza 3 Sa agire questa competenza in modo non del tutto adeguato 4 Sa agire questa competenza in modo sufficientemente autonomo 5 Sa agire questa competenza autonomamente 6 Ha buona padronanza di questa competenza Ha piena padronanza di questa competenza 39 Comunicazione Area tematica Area di lavoro Strategie di comunicazione Gruppo di competenze Strumenti e tecniche di comunicazione Conoscere le tecniche e gli strumenti di comunicazione interpersonale Conoscere i concetti base e le teorie relative all ambito della comunicazione 4 Verifica documentale requisiti: Curriculum studiorum certificazioni di esperienza lavorativa Progettazione tecnica (Gestione della progettazione e dello sviluppo / erogazione di nuovi prodotti e servizi) I servizi educativi, ricreativi,culturali Strumenti e tecniche per la gestione di efficaci relazioni nelle attivita educative conoscere le tecniche di problem posing e problem solving 3 prova scritta: analisi di un caso specifico conoscere le modalità di erogazione dei servizi educativi,ricreativi, culturali saper utilizzare tecniche per facilitare l'apprendimento 3 test strutturato a risposta multipla 3 sviluppo di un progetto didattico saper gestire una relazione di coaching 3 scheda di osservazione di una relazione di coaching Comunicazione Gestione della comunicazione interna Capacità trasversali Conoscere le tecniche di problem solving e le metodologie per la gestione dei processi decisionali Saper promuovere e favorire l apprendimento e l aggiornamento continuo delle conoscenze per se stessi, per il proprio gruppo di lavoro e per la propria impresa Progettazione tecnica (Gestione della progettazione e dello sviluppo / erogazione di nuovi prodotti e servizi) Formulazione Strategica e Sviluppo Nuovi Prodotti e Servizi Concetto di innovazione di prodotto / servizio Saper identificare i destinatari del prodotto / servizio, i bisogni espliciti e impliciti, gli stakeholder rilevanti, e conoscere il contesto socio-culturale di riferimento Data stampa 0 lug :39 pag. 4 di 6

5 riferimento Conoscere le tecniche di problem posing 3 Prova scritta: analisi di un caso specifico 39 Competenze richieste in ingresso e NON presenti tra quelle oggetto del corso Edizioni Edizioni - ID corso: 39 - Nuovi strumenti e metodologie di intervento con minori e adolescenti: il coaching ID sede: 5412 Sede di svolgimento: Provincia: Comune: Indirizzo: Località: CAP: Telefono: Fax: Data scadenza iscrizione: Lariso Cooperativa sociale onlus NUORO NUORO via Mughina,19 NUORO / lariso@tiscali.it 20/01/2012 Data avvio: 15/02/2012 Data fine prevista: 31/0/2012 Num. minimo Voucher: 4 Num. partecipanti max.: 18 Modalità svolgimento corso: Dati principali edizione - ID edizione: 022 L'attività d'aula prevede due incontri al mese di due giornate ciascuno con orario o 9.00/13.00 e 15.00/19.00.La metodologia didattica utilizzata prevede l'alternanza di brevi interventi teorici con attività di carattere tecnico operativo. L'allievo attraverso esercitazioni e simulate sarà attivamente e immediatamente coinvolto nella sperimentazione delle tecniche apprese. A termine dell'attivà d'aula sarà sviluppato lo stage/p.w. con l'inserimento e degli allievi nei seguenti servizi: centri di aggregazione sociale; centri ricreativi; centri sportivi;servizi educativi culturali e scolastici del territorio. Specifiche su prove: Docenti: Partenariato: Dettaglio: Accessibilità persone disabili: Docenti - ID edizione: 022 I moduli didattici saranno gestiti da psicologi,esperti di coaching, psicoterapeuti, pedagogisti, educatori, sociologi ed insegnanti con esperienza professionale nella gestione di interventi rivolti a minori, adolescenti e giovani adulti e nella formazione. No No Data stampa Specifiche accessibilità: 0 lug :39 Partenariato - ID edizione: 022 Accessibilità - ID edizione: 022 pag. 5 di 6

6 Specifiche accessibilità: Referente - ID edizione: Nome: Cognome: ada satta Data stampa 0 lug :39 pag. 6 di 6