ROSE. Robotics Opportunities (to foster) STEM Education

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "ROSE. Robotics Opportunities (to foster) STEM Education"

Gemma Giovannini
6 anni fa
Visualizzazioni

The ROSE Project http://www.roseproject.eu ROSE Robotics Opportunities (to foster) STEM Education Dionisio Cirilli Laura Fabbri Alessia Mulone dionisio_it@yahoo.it laura.

1 The ROSE Project ROSE Robotics Opportunities (to foster) STEM Education Dionisio Cirilli Laura Fabbri Alessia Mulone Istituto Comprensivo Don Lorenzo Milani - Prato, Italy ROSE 1 TRANSNATIONAL PARTNER MEETING PORTO 25-26/11/2015 1

Progetto ROSE - Obiettivi Tra i numerosi progetti a

Benelli nel 2014 è entrata a far parte del progetto

NEL CAMPO DELLA SCIENZA E DELLO SVILUPPO TECNOLOGICO

ADEGUATO DI INGEGNERI E TECNOLOGI ATTRARRE GLI

TECNOLOGIA, INGEGNE RIA E MATEMATICA) INDIRIZZARE GLI

2 Progetto ROSE - Obiettivi Tra i numerosi progetti a cui aderisce l Istituto, la scuola secondaria Sem Benelli nel 2014 è entrata a far parte del progetto europeo Erasmus+ ROSE per: MIGLIORARE LA COMPETITIVITÀ NEL CAMPO DELLA SCIENZA E DELLO SVILUPPO TECNOLOGICO GARANTIRE AL MERCATO DEL LAVORO CON UN NUMERO PIÙ ADEGUATO DI INGEGNERI E TECNOLOGI ATTRARRE GLI STUDENTI VERSO LE DISCIPLINE STEM (SCIENZA, TECNOLOGIA, INGEGNE RIA E MATEMATICA) INDIRIZZARE GLI STUDENTI, SOPRATTUTTO DI SESSO FEMMINILE, VERSO GLI STUDI SCIENTIFICO- TECNOLOGICI 2

S. 2015-16 CLASSI 2 A.S. 2016-17 CLASSI 3 Alla termine del percorso formativo triennale, in base alla scelta operata dagli studenti sulla scelta della

3 Progetto ROSE - Programma triennale Le classi dell Istituto che sono che sono state inserite nel progetto sono quattro classi 1 della Scuola Secondaria di Primo Grado dell Anno Scolastico , attuali classi 2, in modo da sviluppare un percorso di durata pari al Progetto. A.S CLASSI 1 A.S CLASSI 2 A.S CLASSI 3 Alla termine del percorso formativo triennale, in base alla scelta operata dagli studenti sulla scelta della Scuola Secondaria di Secondo Grado, si potrà verificare se l introduzione della robotica li abbia avvicinati alle materie scientifiche e tecnologiche. 3

ESPERIENZA PRATICA PRESSO IL LABORATORIO DI ROBOTICA DI FIRENZE.

4 Progetto ROSE 1 anno SOMMINISTRAZIONE DEL QUESTIONARIO PER VALUTARE L OPPORTUNITA DI INTRODURRE LA ROBOTICA NELLA DIDATTICA CURRICULARE CLASSI 1 PRIMO APPROCCIO CON ESPERIENZA PRATICA PRESSO IL LABORATORIO DI ROBOTICA DI FIRENZE. GLI ALLIEVI HANNO COSTRUITO UN MODELLO CON IL KIT LEGO MINDSTORM EV3 E LO HANNO PROGRAMMATO PER ESEGUIRE SEMPLICI AZIONI 4

5 LEGO MINDSTORMS EV3 robot Istituto Don Lorenzo Milani Progetto ROSE 1 anno CLASSI 1 5

Progetto ROSE 2 anno ALLESTIMENTO LABORATORIO DI ROBOTICA ALL INTERNO DELL ISTITUTO CON DOTAZIONE DI 10 KIT KIT LEGO MINDSTORM EV3 CLASSI 2 IN ITINERE

6 Progetto ROSE 2 anno ALLESTIMENTO LABORATORIO DI ROBOTICA ALL INTERNO DELL ISTITUTO CON DOTAZIONE DI 10 KIT KIT LEGO MINDSTORM EV3 CLASSI 2 IN ITINERE PROSEGUIMENTO ESPERIENZA PRATICA PRESSO IL LABORATORIO DI ROBOTICA DELL ISTITUTO CON COSTRUZIONE DI MODELLINI E LORO PROGRAMMAZIONE PER ESEGUIRE SEMPLICI AZIONI 6

7 Progetto ROSE 2 anno CLASSI 2 ALLESTIMENTO LABORATORIO 7

8 Progetto ROSE INAUGURAZIONE INAUGURAZIONE LABORATORIO 16 gennaio

9 Progetto ROSE First Lego League 16 FIRST LEGO LEAGUE 9

10 Progetto ROSE 2 anno CLASSI 2 ATTIVITA DI LABORATORIO PERCORSO SPERIMENTALE RobEd CLASSE 2A PERCORSO R.O.S.E. CLASSI 2B - 2C - 2D Percorso strutturato in 8 incontri di 2 ore con questionario iniziale e finale IN PROGETTAZIONE Percorso strutturato in 4 incontri di 2 ore 10

11 CLASSI 2C LABORATORIO R.O.S.E. Istituto Don Lorenzo Milani Progetto ROSE 2 anno VIDEO: LEGGI DELLA ROBOTICA VIDEO: PORTE E CONNESSIONI VIDEO: REGOLAMENTO 11

Progetto ROSE 3 anno CONSEGUIMENTO DI UNA PIENA PADRONANZA NELLA COSTRUZIONE DI MODELLINI E LORO PROGRAMMAZIONE PER ESEGUIRE AZIONI SEMPRE PIU COMPLESSE CLASSI

12 Progetto ROSE 3 anno CONSEGUIMENTO DI UNA PIENA PADRONANZA NELLA COSTRUZIONE DI MODELLINI E LORO PROGRAMMAZIONE PER ESEGUIRE AZIONI SEMPRE PIU COMPLESSE CLASSI 3 PARTECIPAZIONE ALLA COMPETIZIONE DELLA FIRST LEGO LEAGUE SOMMINISTRAZIONE DEL QUESTIONARIO PER VALUTARE L IMPATTO DELLA ROBOTICA NELLA DIDATTICA CURRICULARE 12

progetto in rete sulla ROBOTICA EDUCATIVA nelle scuole promosso dalla Regione

13 Robotica Educativa REGIONE TOSCANA + ISTITUTO DI ROBOTICA ROBOTICA EDUCATIVA Contemporaneamente allo sviluppo del progetto ROSE l Istituto ha aderito ad un progetto in rete sulla ROBOTICA EDUCATIVA nelle scuole promosso dalla Regione Toscana in collaborazione con l Istituto di Robotica della Scuola Superiore Sant Anna di Pisa. 13

14 Robotica Educativa - Obiettivi Lo scopo del progetto è di: Favorire la sperimentazione, l innovazione e la ricerca didattica ed educativa attraverso la robotica Introdurre percorsi formativi di robotica nei curricolo delle scuole Promuovere la continuità e l orientamento tra i diversi ordini di scuole Favorire l integrazione tra scuola e territorio Costruzione di una rete regionale per la condivisione di esperienze Sensibilizzare docenti e studenti alla robotica 14

15 Robotica Educativa - Percorsi Attivati ROBOTICA EDUCATIVA PROGETTO Si articola nelle seguenti fasi: Modulo1 in presenza Modulo 2 in presenza Modulo 3 redazione di un progetto didattico Modulo 4 feedback di ritorno dopo la revisione dei formatori Prevede: Questionario iniziale PERCORSO SPERIMENTALE Lezioni teoriche ed attività di laboratorio con il kit Lego mindstorms EV3 (8 lezioni) Questionario finale 15

16 Robotica Educativa Percorso Sperimentale PERCORSO SPERIMENTALE OBIETTIVI: Motivazionali - Conoscitivi Cognitivi - Metacognitivi MODELLO DIDATTICO MERRILL Problem Activation Demonstration Application Integration Si cerca di stabilire un alternanza tra momenti dimostrativi, con momenti decisionali ed esperienziali che vedono gli alunni protagonisti più attivi, accompagnati da momenti in cui gli alunni sono indotti a spiegare quale e perché intendono compiere una strategia 16

Robotica Educativa Percorso Sperimentale PERCORSO SPERIMENTALE SVILUPPO DEL PERCORSO La presenza della robotica contribuisce ad esaltare la dimensione interattiva, valorizza il feed-back che oltre

17 Robotica Educativa Percorso Sperimentale PERCORSO SPERIMENTALE SVILUPPO DEL PERCORSO La presenza della robotica contribuisce ad esaltare la dimensione interattiva, valorizza il feed-back che oltre che dall insegnante e dagli alunni, può essere anche fornito direttamente dall esecuzione materiale, consente particolari implicazioni sulla possibilità di liberare dalla paura di sbagliare e sulla conoscenza della tecnologia e della scienza. Ogni lezione di 2 ore prevede lo svolgimento di ben 8 fasi distinte: FASE 1 Problema e obiettivi FASE 2 Ricognizione personale FASE 3 Dimostrazione guidata FASE 4 Scelta della strategia (Planning) FASE 5 Applicazione FASE 6 Riflessione FASE 7 Condivisione FASE 8 Conclusione 17

18 Robotica Educativa Percorso Sperimentale CLASSE 2A LABORATORIO RobEd VIDEO: PROVA SUONO SU NERO (PROVA) VIDEO: PROVA SUONO SU NERO (SUONO LUNGO) VIDEO: SIMULAZIONE TRASMISSIONE COMANDI 18

19 Robotica Educativa Percorso Sperimentale GRAZIE PER L ASCOLTO 19

Documenti analoghi

PNSD PER IL PTOF LICEO STATALE "FILIPPO BUONARROTI" ALLEGATO 5. AMBITI di INTERVENTO: FORMAZIONE INTERNA COINVOLGIMENTO COMUNITA SCOLASTICA

PNSD PER IL PTOF LICEO STATALE FILIPPO BUONARROTI ALLEGATO 5. AMBITI di INTERVENTO: FORMAZIONE INTERNA COINVOLGIMENTO COMUNITA SCOLASTICA LICEO STATALE "FILIPPO BUONARROTI" PNSD PER IL PTOF ALLEGATO 5 AMBITI di INTERVENTO: ANIMATORE DIGITALE: Prof.ssa Paola Pagliariccio Liceo Statale F. Buonarroti - PISA - Piano PNSD allegato al PTOF 2016-2019