OSSERVAZIONI SUI RISULTATI INVALSI PROVE ANNO SCOLASTICO 2015

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO IC LAIVES1 OSSERVAZIONI SUI RISULTATI INVALSI PROVE ANNO SCOLASTICO 15 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO

2 livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5

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4 cl.ii primaria cl.v primaria cl.iii secondaria I grado In II e V primaria la percentuale con livello più basso, pari a 1; il livello più alto in classe V si livello 1-2 livello 3 livello 4-5 alza in percentuale rispetto alla classe seconda, ma il livello 4 è pari a 0. situazione critica della scuola primaria. In III secondaria di I grado le percentuali sono ben distribuite ed anche posizionate ai livelli sempre più alti con la percentuale del livello 5 massima; la didattica alla scuola secondaria è efficace, anche perché parte da evidente ITALIANO Osservazioni sui diversi livelli dell'istituto 73 9 livello 1-2 livello 3 livello livello 1-2 livello 3 livello 4-5

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6 1. Classi seconde primaria La percentuale più alta si rileva nel livello 1 con un valore pari al 42%, mentre il livello 5 presenta un valore pari al 17%. I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 61%, il livello medio (3) al 9%, quelli più alti (4-5) al 30%. 2. classi quinte primaria La percentuale più alta si rileva nel livello 1 con un valore pari al 47%, mentre il livello 5 presenta un valore pari al 7%. I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 73%, il livello medio (3) al 9%, quelli più alti (4-5) al 19%. Si rileva pertanto: - un netto decremento del livello 1 - un decremento dei livelli nessuna variazione del livello 3 3. classi terze secondaria di I grado La percentuale più alta si rileva nel livello 4-5 con un valore pari al 47%, il livello 1 al 13%, il livello 3 al 16%. I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 37%, il livello medio (3) al 16%, quelli più alti (4-5) al 47%. Si rileva pertanto: - un netto decremento del livello 1 - un incremento del livello 3 - un netto incremento dei livelli 4-5 Al termine del triennio della scuola secondaria di I grado la situazione generale degli apprendimenti risulta migliorata in maniera significativa. Al termine del quinquennio della scuola primaria a situazione generale degli apprendimenti risulta peggiorata: si rendono necessarie nuove azioni metodologichedidattiche per poter incrementare il livello intermedio (3), unitamente a riflessioni accurate sugli strumenti adottati, sulla programmazione delle attività e monitoraggio dei livelli raggiunti nel corso dell'anno scolastico con strumenti condivisi ed utili.

7 livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5

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9 cl.ii primaria cl.v primaria cl.iii secondaria I grado In II e V primaria la percentuale con livello più basso, pari a 1; il livello più alto in classe V si alza in percentuale rispetto alla classe seconda, ma il livello 4 è pari a 0. livello livello 3 livello 4-5 dell'istituto Comprensivo In III secondaria di I grado tutti i valori delle percentuali sono ben distribuite (con una media pari al %) e posizionate ai livelli più alti con la percentuale del livello 5 massima; la didattica alla scuola secondaria è efficace, anche perché parte da evidente situazione critica della scuola primaria. MATEMATICA Osservazioni sui diversi livelli 1. Classi seconde primaria La percentuale più alta si rileva nel livello 1 con un valore pari al 48%, mentre il livello 5 presenta un valore pari al 10%. I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 65%, il livello medio livello 1-2 (3) al 17%, quelli più alti (4-5) al 18%. 19 livello 3 9 livello classi quinte primaria La percentuale più alta si rileva nel livello 1 con un valore pari al 47%, mentre il livello 5 presenta un valore pari al 19%. I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 73%, il livello medio (3) al 9%, quelli più alti (4-5) al 19% livello 1-2 livello 3 livello 4-5 Si rileva pertanto rispetto ai valori delle classi seconde: - un netto incremento del livello 1 - un debole incremento dei livelli un netto decremento del livello 3 3. classi terze secondaria di I grado La percentuale più alta si rileva nel livello 5 con un valore pari al 23%, il livello 1 al 21%, il livello 3 al %.

10 I livelli più bassi (1-2) corrispondono al 43%, il livello medio (3) al %, quelli più alti (4-5) al 38%. Si rileva pertanto rispetto ai valori della classe quinta della primaria: - un netto decremento del livello 1 - un netto incremento del livello 3 - un netto incremento dei livelli 4-5

11 prova complessiva 45,7 esercizi linguistici 70,8 testo narrativo 43, prova complessiva 44,6 grammatica 35,3 testo espositivo 38,8 testo narrativo 53, prova complessiva 63,8 grammatica 62,3 testo espositivo 65,4 testo narrativo 63,

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13 cl.ii primaria cl.v primaria cl.iii secondaria I grado Scuola primaria: criticità in classe seconda per il Testo narrativo (43,3%) e ancor più in classe quinta (53,5); in classe quinta Testo espositivo (38,8) e Grammatica (35.3%). Scuola secondaria di I grado: miglioramento in Testo narrativo (63,2%) ed espositivo (65,4%), grammatica(62,3%). ITALIANO Osservazioni sulle Parti della Prova classi seconde primaria Si rileva una percentuale molto alta negli esercizi linguistici, pari al 70,8%: questo dato indica un impegno notevole per questa parte della prova. classi quinte primaria Si rileva un valore lievemente inferiore della prova complessiva rispetto ai risultati delle classi seconde (dal 45,7 al 44,6%) ed un miglioramento delle prestazioni relative al Testo narrativo (dal 43,3 al 53,5%), mentre si rilevano criticità in Grammatica (35,3%) e Testo espositivo (38,8%). classi terze secondaria Si rileva un valore nettamente superiore della prova complessiva rispetto ai risultati delle classi quinte (dal 44,6% al 63,8%); permane la criticità in Grammatica (62,3%) ed un miglioramento delle prestazioni relative al Testo narrativo (63,2%) ed espositivo (65,4%).

14 prova complessiva spazio e figure dati e previsioni numeri 39,4 43,9 46,6 52, prova complessiva argomentare risolvere problemi conoscere 19,2 43,9 44,2 46, Ambiti INVALSI 15 IC Laives 1 MATEMATICA cl.ii primaria ambiti cl.v primaria dimensioni ambiti prova complessiva relazioni e funzioni spazio e figure dati e previsioni numeri 30,5 39,3 44,1 50,5 53, dimensioni prova complessiva argomentare risolvere problemi conoscere 22, ,1 54,

15 prova complessiva relazioni e funzioni spazio e figure dati e previsioni numeri 46,2 46,1 54,3 62,6 61,3 classi terze secondaria ambiti prova complessiva argomentare risolvere problemi conoscere dimensioni 48,4 54,3 54,8 54, Scuola primaria: criticità in classe seconda in Numeri ed Argomentare, in classe quinta in Relazioni e funzioni, Dati e Previsioni, Argomentare e Risolvere problemi. Scuola secondaria di I grado: criticità in Numeri, Spazio e figure e Argomentare. MATEMATICA Osservazioni su Ambiti Classi seconde primaria: ambiti Il valore della prova si attesta sul 43,9%; le criticità riguardano Numeri (39,4%) e Dati e previsioni (46,6%); Spazio e figure raggiunge il valore in percentuale pari a 52,6%. Classi quinte primaria: ambiti Il valore della prova si attesta sul 44,1%, lievemente superiore a quello delle classi seconde; si registrano un decremento dei valori delle percentuali relative a Spazio e figure (50,5%) e Dati e previsioni (39,3%) ed un incremento del valore in percentuale dei Numeri (53,2%); viene rilevata una nuova competenza: Relazioni e Funzioni (30,5%). Classi terze secondaria: ambiti Il valore della prova si attesta sul 54,3%, superiore a quello delle classi quinte della primaria; si registrano un decremento dei valori delle percentuali relative a Spazio e figure (46,2%) e Numeri (46,1%), un netto incremento per Dati e previsioni (61,3%) e Relazioni e Funzioni (62,6%). MATEMATICA Osservazioni su Dimensioni Invalsi ha introdotto questa nuova serie di nuovi indicatori: argomentare, risolvere problemi, conoscere Classi seconde primaria: dimensioni Il valore della prova si attesta sul 43,9%; le criticità riguardano l'argomentare (19,2%); Risolvere Problemi si attesta sul 44,2% e Conoscere sul 46,4%. Classi quinte primaria: dimensioni Il valore della prova rileva un incremento e si attesta sul 44,1%; le criticità riguardano

16 Risolvere Problemi (36,0%9); migliorano i valori delle percentuali per Argomentare (22,1%) ed in maniera significativa per Conoscere (54,1%). Classi terze secondaria: dimensioni Il valore della prova rileva un incremento decisamente positivo e si attesta sul 54,3%; migliorano nettamente i valori delle percentuali per Risolvere Problemi (54,8%); migliorano i valori delle percentuali per Argomentare (48,4%) e lievemente i valori delle percentuali per Conoscere (54,9%). I valori delle percentuali di ambiti e dimensioni critiche permangono, ma con valori meno importanti alla termine della classe terza della scuola Secondaria di I grado. Laives 24 gennaio 16 il Dirigente Scolastico dott.vincenzo Gullotta