CURRICOLO VERTICALE DI GEOGRAFIA

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1 COMPETENZE DI CITTADINANZA Agire in modo utonomo e responsile CURRICOLO VERTICALE DI GEOGRAFIA COMPETENZE DI CITTADINANZA E TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 1. Individu le posizioni di oggetti e 1. L lunno si orient nello spzio 1. Lo studente si orient nello spzio e persone nello spzio, usndo termini irostnte e sulle rte geogrfihe, sulle rte di divers sl in se i punti ome vnti/dietro, sopr/sotto, utilizzndo riferimenti topologii e punti rdinli e lle oordinte geogrfihe. destr/sinistr, e rdinli. Agire in modo utonomo e responsile 2. H rggiunto un prim onspevolezz dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. Comunire Imprre d imprre Aquisire ed interpretre l informzione Progettre 3. Segue orrettmente un perorso sull se di indizioni verli. 2. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, relizzre semplii shizzi rtogrfii e rte temtihe 3. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, 4. Progettre perorsi e itinerri di viggio. 2. Utilizz opportunmente rte geogrfihe, fotogrfie ttuli e d epo, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, grfii, dti sttistii, sistemi informtivi geogrfii per omunire effiemente informzioni spzili. Risolvere prolemi Individure ollegmenti e relzioni 5. Riv informzioni geogrfihe d un plurlità di fonti (rtogrfihe e stellitri, tenologie digitli, fotogrfihe, rtistio-letterrie). 6. Rionose e denomin i prinipli oggetti geogrfii fisii (fiumi, monti, pinure, oste, olline, lghi, mri, oeni, e.)

2 Aquisire ed interpretre l informzione Individure ollegmenti e relzioni Agire in modo utonomo e responsile 4. Rionose i più importnti segni dell su ultur e del territorio, le istituzioni, i servizi pulii, il funzionmento delle piole omunità e dell ittà. 7. Individu i rtteri he onnotno i pesggi (di montgn, ollin, pinur, vulnii, e.) on prtiolre ttenzione quelli itlini, e individu nlogie e differenze on i prinipli pesggi europei e di ltri ontinenti. 3. Osserv, legge e nlizz sistemi territorili viini e lontni, nello spzio e nel tempo e vlut gli effetti di zioni dell uomo sui sistemi territorili lle diverse sle geogrfihe. Aquisire ed interpretre l informzione 8. Coglie nei pesggi mondili dell stori le progressive trsformzioni operte dll uomo sul pesggio nturle. Individure ollegmenti e relzioni 9. Si rende onto he lo spzio geogrfio è un sistem territorile, ostituito d elementi fisii e ntropii legti d rpporti di onnessione e/o di interdipendenz. Collorre e prteipre 5. Pone domnde sui temi esistenzili e religiosi, sulle diversità ulturli, su iò he è ene o mle, sull giustizi Risolvere prolemi 4. Rionose nei pesggi europei e mondili, rffrontndoli in prtiolre quelli itlini, gli elementi fisii signifitivi e le emergenze storihe, rtistihe e rhitettonihe, ome ptrimonio nturle e ulturle d tutelre e vlorizzre. (Il gruppo lo h sritto in prte)

3 CURRICOLO VERTICALE DI GEOGRAFIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO NUCLEI EPISTEMOLOGICI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol dell Infnzi GEOGRAFIA 1. Individu le posizioni di oggetti e persone nello spzio, usndo termini ome vnti/dietro, sopr/sotto, destr/sinistr, e 2.H rggiunto un prim onspevolezz dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. 3. Segue orrettmente un perorso sull se di indizioni verli. 4. Rionose i più importnti segni dell su ultur e del territorio, le istituzioni, i servizi pulii, il funzionmento delle piole omunità e dell ittà. 5. Pone domnde sui temi esistenzili e religiosi, sulle diversità ulturli, su iò he è ene o mle, sull giustizi OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL INFANZIA Muoversi nello spzio on onspevolezz in riferimento i onetti topologii Progettre e ostruire semplii perorsi motori Rggiungere un prim onspevolezz dei propri diritti e dei diritti degli ltri, dei vlori, delle rgioni e dei doveri he ne determinno il omportmento Eseguire perorsi motori in se onsegne verli e non Rionosere gli elementi fisii e ntropii del proprio territorio Sperimentre il rispetto e l slvgurdi dell miente nturle ssumendo semplii omportmenti deguti NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol dell Infnzi 5 ANNI Conetti topologii (vnti/dietro, sopr/sotto/, destr/sinistr, e.. I onetti di diritto/dovere, interiorizzzione di vlori e responsilità nei onfronti di se stessi e degli ltri Coordinzione glole in perorsi motori on diverso grdo di diffioltà Il territorio ome spzio orgnizzto L propri identità ulturle I isogni dell uomo Comportmenti deguti l rispetto degli mienti

4 AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA OBIETTIVI MINIMI SCUOLA DELL INFANZIA Individure e definire l posizione degli oggetti in relzione l proprio orpo Usre inditori spzili Usre riferimenti spzili per definire un posizione nello spzio Conosere l funzione degli spzi del proprio miente solstio TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol Primri GEOGRAFIA 1. L lunno si orient nello spzio irostnte e sulle rte geogrfihe, utilizzndo riferimenti topologii e punti rdinli. 2. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, relizzre semplii shizzi rtogrfii e rte temtihe SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA Muoversi onspevolmente nello spzio irostnte, orientndosi ttrverso punti di riferimento, utilizzndo gli inditori topologii (vnti, dietro, sinistr, destr, e.) e le mppe di spzi noti he si formno nell mente (rte mentli). Orientrsi utilizzndo l ussol e i punti rdinli nhe in relzione l Sole Individure e desrivere gli elementi fisii e ntropii he rtterizzno i pesggi dell miente di vit dell propri regione. Lolizzre sull rt geogrfi dell Itli le regioni fisihe, storihe e mministrtive; lolizzre sul plnisfero e sul gloo l posizione dell Itli in Europ e nel mondo. Lolizzre le regioni fisihe prinipli e i grndi rtteri dei diversi ontinenti e degli oeni. NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol Primri CLASSE PRIMA Orgnizztori spzili : (sopr, sotto,dvnti, dietro, viino, lontno ) Lo spzio vissuto: gli elementi ostitutivi e rtterizznti (funzioni, relzioni e rppresentzioni); l posizione del proprio orpo e di quell degli oggetti nello spzio rispetto diversi punti di riferimento; il movimento nello spzio (semplii perorsi on verlizzzione degli spostmenti propri e ltrui, utilizzndo gli inditori spziotopologii idonei). Gli spzi e gli mienti he pprtengono l proprio vissuto: rionosimento e identifizione; gli elementi rtterizznti e ostitutivi di uno spzio vissuto nhe in relzione ll funzione dello stesso. Esperienze spzili di vrio tipo e loro rppresentzione (sgome, impronte, shizzi e simoli non onvenzionli).

5 3. Utilizz il linguggio dell geogrfiità per interpretre rte geogrfihe e gloo terrestre, 4. Utilizz il linguggio dell geogrfiitàper progettre perorsi e itinerri di viggio. 5. Riv informzioni geogrfihe d un plurlità di fonti (rtogrfihe e stellitri, tenologie digitli, fotogrfihe, rtistio-letterrie). 6. Rionose e denomin i prinipli oggetti geogrfii fisii (fiumi, monti, pinure, oste, olline, lghi, mri, oeni, e.) Linguggio dell geo-grfiità Anlizzre i prinipli rtteri fisii del territorio, ftti e fenomeni loli e gloli, interpretndo rte geogrfihe di divers sl, rte temtihe, grfii, elorzioni digitli, repertori sttistii reltivi inditori soio-demogrfii ed eonomii. Muoversi onspevolmente nello spzio irostnte, orientndosi ttrverso punti di riferimento, utilizzndo gli inditori topologii (vnti, dietro, sinistr, destr, e.) e le mppe di spzi noti he si formno nell mente (rte mentli). Orientrsi utilizzndo l ussol e i punti rdinli nhe in relzione l Sole. Estendere le proprie rte mentli l territorio itlino, ll Europ e i diversi ontinenti, ttrverso gli strumenti dell osservzione indirett (filmti e fotogrfie, doumenti rtogrfii, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, e.). Pesggio Conosere il territorio irostnte ttrverso l pproio perettivo e l osservzione dirett. Regione e sistem territorile Comprendere he il territorio è uno spzio orgnizzto e modifito dlle ttività umne. Pesggio Conosere gli elementi he rtterizzno i prinipli pesggi itlini, europei e mondili, individundo le nlogie e le differenze (nhe in relzione i qudri soio-storii del pssto) e gli elementi di prtiolre vlore mientle e ulturle d tutelre e vlorizzre. CLASSE SECONDA I luoghi vissuti: osservzione, desrizione, lssifizione sull se di elementi omuni. L ul, l edifiio solstio, il qurtiere: l posizione di oggetti e persone rispetto un punto di riferimento ; semplii rppresentzioni degli spzi (lettur e riostruzione, nhe ttrverso un simologi onvenzionle); gi spostmenti e i perorsi nello spzio vissuto(osservzione, desrizione e rppresentzione); l pint dell ul e dell edifiio solstio; gli rredi solstii; le pinte di mienti onosiuti: l legend, i simoli (l simologi onvenzionle). L sl nelle rppresentzioni rtogrfihe. Le riduzioni e gli ingrndimenti. CLASSE TERZA L posizione degli oggetti nello spzio vissuto rispetto diversi punti di riferimento. Le pinte di spzi vissuti e perorsi: l simologi onvenzionle. Le rppresentzioni rtogrfihe. I punti rdinli: l ros dei venti, l stell polre, l ussol. Gli speilisti dell geogrfi. Il nostro territorio ieri e oggi (miente umno e ntropio, flor e fun, ttività produttive). I prinipli tipi di pesggio: Montgn,ollin, pinur, ghiiio, fiume, lgo, mre; gli elementi nturli e ntropii; il rpporto tr pesggio geogrfio, lim e intervento dell uomo sul pesggio;

6 7. Individu i rtteri he onnotno i pesggi (di montgn, ollin, pinur, vulnii, e.) on prtiolre ttenzione quelli itlini, e individu nlogie e differenze on i prinipli pesggi europei e di ltri ontinenti. 8. Coglie nei pesggi mondili dell stori le progressive trsformzioni operte dll uomo sul pesggio nturle. 9. Si rende onto he lo spzio geogrfio è un sistem territorile, ostituito d elementi fisii e ntropii legti d rpporti di onnessione e/o di interdipendenz. Linguggio dell geo-grfiità Rppresentre in prospettiv vertile oggetti e mienti noti (pint dell ul, e.) e trire perorsi effettuti nello spzio irostnte. Leggere e interpretre l pint dello spzio viino. Linguggio dell geo-grfiità Anlizzre i prinipli rtteri fisii del territorio, ftti e fenomeni loli e gloli, interpretndo rte geogrfihe di divers sl, rte temtihe, grfii, elorzioni digitli, repertori sttistii reltivi inditori soio-demogrfii ed eonomii. Individure prolemi reltivi ll tutel e vlorizzzione del ptrimonio nturle e ulturle, proponendo soluzioni idonee nel proprio ontesto di vit. gli interventi dell uomo sull miente: le rgioni e gli effetti; i omportmenti dell uomo e i sui effetti sull miente. L miente nturle: l su onosenz e protezione. CLASSE QUARTA I pesggi geogrfii: osservzione, desrizione e onfronto on l uso di rte e rppresentzioni. Orientmento: i punti rdinli e le oordinte geogrfihe. I vri tipi di rte geogrfihe: sl, rppresentzione, lettur e utilizzo (pinte, rte topogrfihe, orogrfihe, geogrfihe fisihe, rte politihe, temtihe, plnisfero). Orientmento sulle rppresentzioni rtogrfihe. Le rtteristihe fisihe del pinet: ontinenti, oeni e mri, le terre emerse. I vri tipi di mienti, i segni delle trsformzioni dell uomo e le interzioni tr elementi nturli e umni. Il onetto di lim e di regione limti (i fttori limtii, tempertur, pressione e umidità). L Itli nel ontinente Europ. Le regioni limtihe in Itli. Le rtteristihe fisihe generli dell Itli: i rilievi: tene montuose monti, vulni e olline (l loro origine e il fenomeno dell erosione; le roe e i minerli); le prinipli pinure itline: le origini e le rtteristihe; i prinipli mri itlini; gli elementi idrogrfii (l origine e le rtteristihe dei fiumi e dei lghi più importnti); Le rtteristihe politihe generli dell Itli: I settori eonomii; l relzione tr ttività del settore primrio e spetti geogrfii (morfologi, idrogrfi, lim, ); i prinipli prodotti del settore primrio; l industri itlin e l reltiv produzione; le ttività del settore terzirio; mienti geogrfii e sviluppo del turism;. l popolzione: il onetto di densità di popolzione; le prinipli

7 minornze linguistihe; immigrzione ed emigrzione, in ollegmento on l reltà itlin. CLASSE QUINTA Le rte fisihe e uso dell Atlnte L simologi utilizzt negli tlnti e rte per progrmmre itinerri di viggio. I grfii ome inditori soio-demogrfii ed eonomii. Orientmento ttrverso il movimento pprente del sole. Il plnisfero: i ontinenti, nord e sud del mondo, i movimenti migrtori, le orgnizzzioni internzionli L Europ: spetti fisii, limtii, eonomii e ntropologii generli. L Unione Europe. Regole e leggi in Itli, l Costituzione: stori dell ostituzione i prinipi fondmentli nlisi di luni rtioli l orgnizzzione dello stto: l triprtizione dei poteri gli enti loli Il onetto polisemio di regione geogrfi (fisi,limti, storio-ulturle, mministrtiv) on prtiolre riferimento l ontesto itlino. L suddivisione onvenzionle dell Itli in regioni. Le regioni itline: rtteristihe fisihe, politihe ed eonomihe, territorio, miente e lim, stori e ultur.

8 PRIMA SECONDA TERZA QUARTA QUINTA CLASSE OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA Individure e definire l posizione degli oggetti in relzione l proprio orpo Usre inditori spzili Conosere gli spzi domestii e rionoserne l funzione Desrivere le rtteristihe degli elementi nturli e rtifiili del pesggio Osservre, desrivere e onfrontre pesggi geogrfii on l uso di rte e rrppresentzioni grfihe (es. : uso di rt luid per riprodurre vri mienti) Conosere i punti rdinli e spersi orientre on l ussol Rionosere i vri titpi di rte geogrfihe Rionosere le rtteristihe fisihe generli dell itli Individure l posizione dell Itli in europ Conosere l suddivisione onvenzionle dell Itli in regioni Conosere i prinipli elementi fisii ed ntropii del pesggio geogrfio itlino

9 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suol Seondri di Primo Grdo GEOGRAFIA 1. Lo studente si orient nello spzio e sulle rte di divers sl in se i punti rdinli e lle oordinte geogrfihe; 2. Utilizz opportunmente rte geogrfihe, fotogrfie ttuli e d epo, immgini d telerilevmento, elorzioni digitli, grfii, dti sttistii, sistemi informtivi geogrfii per omunire effiemente informzioni spzili. 3. Osserv, legge e nlizz sistemi territorili viini e lontni, nello spzio e nel tempo e vlut gli effetti di zioni dell uomo sui sistemi territorili lle diverse sle geogrfihe. 4. Rionose nei pesggi europei e mondili, rffrontndoli in prtiolre quelli itlini, gli elementi fisii signifitivi e le emergenze storihe, rtistihe e rhitettonihe, ome ptrimonio OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Orientmento Orientrsi sulle rte e orientre le rte grnde sl in se i punti rdinli (nhe on l utilizzo dell ussol) e punti di riferimento fissi. Orientrsi nelle reltà territorili lontne, nhe ttrverso l utilizzo dei progrmmi multimedili di visulizzzione dll lto. Linguggio dell geo-grfiità Leggere e interpretre vri tipi di rte geogrfihe (d quell topogrfi l plnisfero), utilizzndo sle di riduzione, oordinte geogrfihe e simologi. Utilizzre strumenti trdizionli (rte, grfii, dti sttistii, immgini, e.) e innovtivi (telerilevmento e rtogrfi omputerizzt) per omprendere e omunire ftti e fenomeni territorili. Pesggio Interpretre e onfrontre luni rtteri dei pesggi itlini, europei e mondili, nhe in relzione ll loro evoluzione nel tempo. Conosere temi e prolemi di tutel del pesggio ome ptrimonio nturle e ulturle e progettre zioni di vlorizzzione. Consolidre il onetto di regione geogrfi (fisi, limti, stori, eonomi) pplindolo ll Itli, ll Europ e gli ltri CLASSE PRIMA NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suol Seondri di Primo Grdo Le rte geogrfihe e l'orientmento. Clim e pesggio. Elementi di geogrfi generle : Alune regioni itline Le rte geogrfihe e l'orientmento. Clim e pesggio. "Lettur" e interpretzione dei pesggi. L Itli nel ontinente europeo. L Itli nell Unione europe. L Europ: spetti morfologii. CLASSE SECONDA CLASSE TERZA In relzione gli stti europei, rtteristihe fisio-ntropihe, soio-eonomihe e ulturli. Settore primrio, seondrio e terzirio. Demogrfi, popolzione e popoli europei. Prolemi energetii ed mientli. Le origini dell U.E. e le sue diverse forme istituzionli. Sviluppo sosteniile e proessi di glolizzzione

10 nturle e ulturle d tutelre e vlorizzre. ontinenti. Anlizzre in termini di spzio le interrelzioni tr ftti e fenomeni demogrfii, soili ed eonomii di portt nzionle, europe e mondile. Utilizzre modelli interprettivi di ssetti territorili dei prinipli Pesi europei e degli ltri ontinenti, nhe in relzione ll loro evoluzione storio-politio-eonomi. Interpretre e onfrontre luni rtteri dei pesggi itlini, europei e mondili, nhe in relzione ll loro evoluzione nel tempo. Crtteristihe degli mienti extreuropei e loro rpporto on le popolzioni he li itno Modelli, settori ed ttività produttive dell eonomi mondile Demogrfi e flussi migrtori Sviluppo e sottosviluppo Crtteristihe fisio-ntropihe, soio-eonomihe e ulturli di luni Pesi extreuropei PRIMA SECONDA TERZA CLASSE OBIETTIVI MINIMI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi itlini e li ollo nello spzio geogrfio Legge l rt geogrfi nei suoi elementi essenzili Se guidto, rionose semplii relzioni tr fenomeni geogrfii Rionose elementri termini speifii dell disiplin Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi europei e li ollo nello spzio geogrfio Legge semplii rte geogrfihe e telle Rionose le prinipli relzioni tr fenomeni geogrfii utilizzndo shemi di interpretzione, se guidto Rionose e us elementri termini speifii Individu i prinipli elementi rtteristii dei pesggi extreuropei e li ollo nello spzio geogrfio Legge e interpret semplii rte geogrfihe, telle e grfii Rionose relzioni tr fenomeni geogrfii utilizzndo shemi di interpretzione, se guidto Rionose, us i termini speifii fondmentli e riv le prinipli informzioni dll esme di un testo