ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "MAX PLANCK" VIA FRANCHINI,1 31020 - LANCENIGO DI VILLORBA (TV) ORGANISMO DI FORMAZIONE ACCREDITATO PRESSO LA REGIONE VENETO: COD. N. 218 Prt. n. 6149/C23 Lancenig, lì 9/10/2015 AL COLLEGIO DEI DOCENTI E P.C. AL CONSIGLIO D ISTITUTO AI GENITORI AGLI ALUNNI AL PERSONALE ATA ATTI ALBO OGGETTO: ATTO D INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015. IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTA la legge n. 107 del 13.07.2015 recante la Rifrma del sistema nazinale di istruzine e frmazine e delega per il rirdin delle dispsizini legislative vigenti ;
PRESO ATTO che l art.1 della predetta legge, ai cmmi 12-17, prevede che: 1. le istituzini sclastiche predispngn, entr il mese di ttbre dell'ann sclastic precedente il trienni di riferiment, il pian triennale dell'fferta frmativa (d ra in pi: Pian); 2. il pian deve essere elabrat dal cllegi dei dcenti sulla base degli indirizzi per le attività della scula e delle scelte di gestine e di amministrazine definiti dal dirigente sclastic; 3. il pian è apprvat dal cnsigli d istitut; 4. ess viene sttpst alla verifica dell USR per accertarne la cmpatibilità cn i limiti d rganic assegnat e, all esit della verifica, trasmess dal medesim USR al MIUR; 5. una vlta espletate le prcedure di cui ai precedenti punti, il Pian verrà pubblicat nel prtale unic dei dati della scula; 6. la nta del MIUR n 2157. del 5 ttbre 2015 ha previst cme termine per l'apprvazine del POF il 15 gennai 2016 TENUTO CONTO delle prpste e dei pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri e degli studenti; EMANA ai sensi dell art. 3 del DPR 275/99, csì cme sstituit dall art. 1 cmma 14 della legge 13.7.2015, n. 107, il seguente Att d indirizz per le attività della scula e le scelte di gestine e di amministrazine 1. Le prirità, i traguardi e gli biettivi individuati dal rapprt di autvalutazine (RAV) e il cnseguente pian di miglirament di cui all art.6, cmma 1, del Decret del Presidente della Repubblica 28.3.2013 n. 80 dvrann cstituire parte integrante del Pian. Le Prirità stabilite nel RAV sn state le seguenti: 1. Diminuire l appiattiment relativ agli esiti sclastici, in particlare: a. Miglirare i risultati dei diplmati in base alle vtazini riprtate all esame di stat b. Miglirare i risultati degli alunni prmssi in relazine alle medie dei vti riprtati
c. Diminuire gli insuccessi sclastici nel bienni d. Miglirare i prcessi di insegnament/apprendiment cn attenzine agli strumenti di valutazine. 2. cmpletare la definizine delle cmpetenze chiave e di cittadinanza da pssedere in uscita dalla scula cn una integrazine bienni, trienni 3. Aumentare il numer degli studenti che effettuan esperienze di alternanza scula lavr per ridurre il gap tra percrs frmativ e mnd del lavr 4. Realizzare percrsi rientativi per l'università in ambit tecnic-scientific cn particlare attenzine alle studentesse 2. Le prpste ed i pareri frmulati dagli enti lcali e dalle diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti nel territri, nnché dagli rganismi e dalle assciazini dei genitri e degli studenti di cui tener cnt nella frmulazine del Pian sn i seguenti: ptenziare le cmpetenze trasversali cn particlare attenzine a quelle cmunicativ relazinali e linguistiche, stimlare l spirit d'iniziativa degli studenti e il raggiungiment a fine quinquenni di una piena autnmia di studi ed perativa. 3. Nel definire le attività per il recuper ed il ptenziament del prfitt, si terrà cnt dei risultati delle rilevazini interne relative all scrs ann ed in particlare dei seguenti aspetti: - livell di utilizz da parte degli studenti delle attività di sstegn e recuper in crs d'ann e dp gli scrutini di giugn; - esiti delle attività di recuper nelle varie discipline 4. Il Pian dvrà fare particlare riferiment ai seguenti cmmi dell art.1 della Legge 1, 2 : cmmi 1-4 (finalità della legge e cmpiti delle scule): L'Istitut Planck si pne cme bbiettivi: affermare il rul centrale della scula nella scietà della cnscenza e innalzare i livelli di istruzine e le cmpetenze delle studentesse e degli studenti, rispettandne i tempi e gli stili di apprendiment,
realizzare una scula aperta, quale labratri permanente di ricerca, sperimentazine e innvazine didattica, di partecipazine e di educazine alla cittadinanza attiva, garantire il diritt all studi, le pari pprtunità di success frmativ e di istruzine permanente dei cittadini, prevenire e recuperare l abbandn e la dispersine sclastica, Per I fini di cui spra, nell'ambit della legge dell'autnmia delle istituzini sclastiche di cui all articl 21 della legge 15 marz 1997, n. 59, e successive mdificazini, l'istitut si prpne di: garantire la partecipazine alle decisini degli rgani cllegiali; rendere la lr rganizzazine rientata alla massima flessibilità, diversificazine, efficienza ed efficacia del servizi sclastic; integrare e miglirare l'utilizz delle risrse e delle strutture, cn tecnlgie innvative e didattiche innvative; aumentare le cllabrazini cn il cntest territriale; cmpletare la definizine di un curricl per cmpetenze in cerenza cn le esigenze del cntest territriale. In tale ambit, l istituzine sclastica effettua la prgrammazine triennale dell fferta frmativa per il ptenziament dei saperi e delle cmpetenze delle studentesse e degli studenti e per l apertura della cmunità sclastica al territri cn il pien cinvlgiment delle istituzini e delle realtà lcali. (art 2 parte finale) Tutt ciò nei limiti della dtazine rganica dell'autnmia, nnché della dtazine rganica di persnale amministrativ, tecnic e ausiliari e delle risrse strumentali e finanziarie dispnibili. cmmi 5-7 e 14 (fabbisgn di attrezzature e infrastrutture materiali, fabbisgn dell rganic dell autnmia, ptenziament dell fferta e biettivi frmativi priritari): si terrà cnt in particlare delle seguenti prirità 3 : Il Planck intende effettuare le prprie scelte in merit agli insegnamenti e alle attività curriclari, extracurriclari, educative e rganizzative e individuand il prpri fabbisgn di attrezzature e di infrastrutture materiali, nnché di psti dell rganic dell autnmia avend cme prirità: Tutte le prirità espresse nel RAV cn particlare attenzine al miglirament i prcessi di insegnament/apprendiment, anche grazie al ptenziament degli accrdi di cllabrazine cl territri e degli accrdi di rete di scule;
per ciò che cncerne attrezzature e infrastrutture materiali ccrrerà tendere a realizzare 4 : la cmpleta dtazine di un'adeguata attrezzatura tecnlgica nelle aule nrmali in md da favrire l'us di nuve metdlgie didattiche cme pratica diffusa; il ptenziament dei labratri di settre della scula; la creazine di pprtunità per studenti e genitri di acquistare prprie dtazini tecnlgiche da usare in classe, anche mediante ecnmie relative alla spesa dei libri di test. Particlare attenzine andrà data al prblema della manutenzine delle strutture e delle attrezzature, viste le crescenti difficltà incntrate dall'ente Prvincia. Attenzine va psta al prblema delle palestre vist che la situazine attuale vede già la piena ccupazine di tutti gli spazi rari. per ciò che cncerne i psti di rganic, cmuni e di sstegn, il fabbisgn per il trienni di riferiment è csì definit 5 : è definit a partire dall rganic dcenti a.s. 2015/16, incrementat dalla frmazine di tre- classi a scrriment. per l'ann successiv, e di altre tre classi nel secnd e terz ann. I psti di sstegn sn quantificabili in 2 dcenti e mezz cn eventuali increment nel crs dei tre anni di almen 1 unità. per ciò che cncerne i psti per il ptenziament dell fferta frmativa il fabbisgn sarà definit in relazine ai prgetti ed alle attività cntenuti nel Pian, entr un limite massim di 7 unità 6 : nell ambit dei psti di ptenziament sarà accantnat preliminarmente un pst di dcente della classe di cncrs A034 per il semiesner del prim cllabratre del dirigente 7 ; nell ambit delle scelte di rganizzazine, dvrann essere previste la figura del crdinatre del crdinatre di classe; dvrà essere prevista l istituzine di dipartimenti per aree disciplinari, nnché, ve ritenut funzinale alle prirità di istitut, dipartimenti trasversali Sarà altresì prevista la funzine di crdinatre di dipartiment 8 ; dvrà essere prevista la cstituzine del cmitat tecnic-scientific di cui ai DPR 87-88/10 ed indicata la struttura ritenuta più funzinale per l stess 9 ; per ciò che cncerne i psti del persnale amministrativ, tecnic e ausiliari il fabbisgn è csì definit 10 :
L'rganic 2015/16 del persnale ATA prevede n.1 DSGA, n. 8 assistenti amministrativi, n.8 assistenti tecnici, n.16 cllabratri sclastici. Vist il trend di crescita delle classi e la presenza di n 3 cllabratri sclastici esnerati dalle mansini per mtivi di salute, si necessita almen di un cllabratre sclastic, di un tecnic e di un assistente amministrativ in più. cmmi 10 e 12 (iniziative di frmazine rivlte agli studenti per prmuvere la cnscenza delle tecniche di prim sccrs, prgrammazine delle attività frmative rivlte al persnale dcente e amministrativ, tecnic e ausiliari e definizine delle risrse ccrrenti): Si intende: predisprre iniziative di frmazine rivlte agli studenti, in materia di tutela della salute e della sicurezza nei lughi di lavr, nei limiti delle risrse umane, finanziarie e strumentali dispnibili, mediante l'rganizzazine di crsi rivlti agli studenti inseriti sprattutt nei percrsi di alternanza sculalavr anche in cllabrazine cn le assciazini del territri; prgrammare attività frmative rivlte al persnale dcente in base alle specifiche richieste dei singli Dipartimenti; Prgrammare attività frmative vlte a ptenziare le cmpetenze digitali per la diffusine di metdlgie didattiche innvative; Prgrammare attività frmative attività frmative per l svilupp e il raffrzament delle capacità relazinali e cmunicative dei Dcenti; prgrammare attività frmative rivlte al persnale dcente, amministrativ, tecnic e ausiliari in base alle esigenze prfessinali dei vari prfili. cmmi 15-16 (educazine alle pari pprtunità, prevenzine della vilenza di genere): L'Istitut assicura l attuazine dei principi di pari pprtunità prmuvend nelle scula l educazine alla parità tra i sessi, la prevenzine della vilenza di genere e di tutte le discriminazini, infrmand e sensibilizzand gli studenti, i dcenti e i genitri attivand crsi e cnferenze in particlare sulla educazine alle legalità nell'us della rete Internet e dei Scial netwrks. Particlare attenzine va psta nell'incentivare le ragazze a intraprendere percrsi tecnic scientifici dp il cnseguiment del diplma. cmmi 28 11-29 e 31 12-32 (insegnamenti pzinali, percrsi frmativi ed iniziative d rientament, valrizzazine del merit sclastic e dei talenti, individuazine di dcenti crdinatri, individuazine di mdalità di rientament idnee al superament delle difficltà degli alunni stranieri):
Si intende, cme negli anni precedenti intrdurre insegnamenti pzinali nel secnd bienni e nell ultim ann anche utilizzand la quta di autnmia e gli spazi di flessibilità. Tali insegnamenti, attivati nell ambit delle risrse finanziarie dispnibili a legislazine vigente e dei psti di rganic dell autnmia assegnati sulla base dei piani triennali dell fferta frmativa; (art28) individuare percrsi frmativi e iniziative diretti all rientament e a garantire un maggire cinvlgiment degli studenti nnché la valrizzazine del merit sclastic e dei talenti. (art29) cmmi 33-43 13 (alternanza scula-lavr): Attualmente le attività di stage si svlgn prevalentemente nelle classi 4^in rari extracurriculare. La nuva nrmativa prevede per gli Ist.Tecnici l effettuazine di 400 re. E una prspettive mlt impegnativa che va cstruita sia per quant riguarda la prgettazine dei mduli frmativi sia per quant riguarda l individuazine dei partner esterni. Si intende: aumentare il numer di cllabrazini cn enti istituzinali e partner aziendali per l increment dell alternanza scula-lavr. Frmulare al Cllegi percrsi di alternanza scula lavr in,3^,4^,5^ da avviare in frma sperimentale nel crs dell a.s.. Cstituire un grupp di lavr per eseguire, cn i crdinatri di dipartiment, la prgettazine e la gestine delle attività di alternanza. cmmi 56-61 (pian nazinale scula digitale, didattica labratriale): Si intende realizzare attività vlte all svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, anche attravers la cllabrazine cn università, assciazini, rganismi del terz settre e imprese; ptenziament degli strumenti didattici e labratriali necessari a miglirare la frmazine e i prcessi di innvazine delle istituzini sclastiche; adzine di strumenti rganizzativi e tecnlgici per favrire la gvernance, la trasparenza e la cndivisine di dati, nnché l scambi di infrmazini tra dirigenti, dcenti e studenti; frmazine dei dcenti per l innvazine didattica e svilupp della cultura digitale per l insegnament, l apprendiment e la frmazine delle cmpetenze lavrative, cgnitive e sciali degli studenti;
frmazine dei direttri dei servizi generali e amministrativi, degli assistenti amministrativi e degli assistenti tecnici per l innvazine digitale nell amministrazine; ptenziament delle infrastrutture di rete; definizine dei criteri e delle finalità per l adzine di testi didattici in frmat digitale e per la prduzine e la diffusine di pere e materiali per la didattica, anche prdtti autnmamente dagli istituti sclastici. Per favrire l svilupp della didattica labratriale, l'istitut ha presentat un prgett per dtarsi di un labratri territriale per l ccupabilità attravers la partecipazine, anche in qualità di sggetti cfinanziatri, di enti pubblici e lcali, camere di cmmerci, industria, artigianat e agricltura, università, assciazini, fndazini, enti di frmazine prfessinale, istituti tecnici superiri e imprese private; cmma 124 (frmazine in servizi dcenti) 14 : Nell ambit degli adempimenti cnnessi alla funzine dcente, la frmazine in servizi dei dcenti di rul è bbligatria, permanente e strutturale. Si intende avviare la frmazine: frtemente specializzata nelle aree tecniche infrmatica, elettrnica, rbtica per l'insegnament di indirizz; nel ptenziament delle cmpetenze digitali per avviare didattiche innvative; nell svilupp e raffrzament delle capacità relazinali e cmunicative; nella certificazine linguistica; nella metdlgia didattica CLIL. 5. i criteri generali 15 per la prgrammazine educativa, per la prgrammazine e l'attuazine delle attività parasclastiche, intersclastiche, extrasclastiche, già definiti nei precedenti anni sclastici dal cnsigli d istitut e recepiti nei POF di quei medesimi anni, che risultin cerenti cn le indicazini di cui ai precedenti punti 1 e 2 ptrann essere inseriti nel Pian;
6. I prgetti e le attività sui quali si pensa di utilizzare dcenti dell rganic del ptenziament devn fare esplicit riferiment a tale esigenza, mtivandla e definend l area disciplinare cinvlta 16. Si terrà cnt del fatt che l rganic di ptenziament deve servire anche alla cpertura delle supplenze brevi e quindi si eviterà di assrbire sui prgetti l intera quta dispnibile 17. 7. Per tutti i prgetti e le attività previsti nel Pian, devn essere indicati i livelli di partenza sui quali si intende intervenire, gli biettivi cui tendere nell arc del trienni di riferiment, gli indicatri quantitativi e/ qualitativi utilizzati da utilizzare per rilevarli. Gli indicatri sarann di preferenza quantitativi, ciè espressi in grandezze misurabili, vver qualitativi, ciè fndati su descrittri nn ambigui di presenza / assenza di fenmeni, qualità cmprtamenti ed eventualmente della lr frequenza. 8. Il Pian dvrà essere predispst dal respnsabile del grupp di autvalutazine affiancata dal grupp di lavr entr il 15 nvembre prssim, per essere prtata all esame del cllegi stess nella seduta fissata entr metà dicembre Il dirigente sclastic Prf. Mari Della Ragine
1 Per gni punt indicat il DS ptrà/dvrà scegliere se inserire indirizzi specifici limitarsi a richiamare le nrme 2 In ciascun dei punti successivi, dve sn indicate delle righe vute, il dirigente scriverà le indicazini che frnisce al Cllegi per la redazine del Pian. Se un punt nn è pertinente (per esempi, perché riguarda sl un particlare rdine di scula, vver un settre che il DS nn ritenga di includere nel Pian), nn riprtarl. 3 Indicare in particlare quali delle prirità elencate dal cmma 7 della Legge dvrann essere recepite nel Pian, in aggiunta a quelle emergenti dal RAV di istitut. 4 Indicare l eventuale necessità di attrezzature (labratri, materiale didattic imprtante, ciè che ecceda i mdesti rinnvi ed integrazini del patrimni esistente) ed infrastrutture materiali (aule, palestre, altr). L indicazine cntenuta in quest passaggi deve fare esplicit riferiment ad biettivi cntenuti nel Pian. 5 Riprtare i dati csì cme risultan dall rganic dell ann in crs al mment dell apprvazine del Pian, distinti per classi di cncrs, ed ulterirmente per psti cmuni e psti di sstegn. Eventuali variazini successive ptrann essere apprtate in sede di aggirnament annuale del Pian. 6 Indicare il fabbisgn di psti nell rganic di ptenziament, nella misura prvvisriamente assegnata per il 2015-16, eventualmente aumentat di una due unità sl in cas di dcumentata necessità. Il fabbisgn deve risultare da specifici prgetti di attività relativi all attuazine delle prirità e degli biettivi del Pian. E prudente indicare stt questa vce un numer che tenga cnt dell accantnament di alcune unità di persnale per le supplenze brevi. 7 Ove ne ricrran le cndizini. 8 Vedi nta precedente. 9 L individuazine delle persne che ne farann parte è rinviata ad un mment successiv e dvrà tener cnt della necessità di includere sggetti esterni. Per i Licei, il cmitat si chiama sl scientific ed il riferiment è al DPR 89/10. 10 Fare riferiment a quell dell ann in crs. Per gli ATA nn esiste rganic di ptenziament. 11 Sl per le scule secndarie di secnd grad 12 Sl per le scule secndarie di secnd grad 13 Sl per le scule secndarie di secnd grad 14 Precisare le aree (nn gli specifici argmenti) che dvrann essere incluse nel pian di frmazine (basarsi sulle risultanze del RAV, delle prve INVALSI, di altri eventuali elementi cnscitivi sul fabbisgn di frmazine del persnale dcente. Indicare altresì, previa infrmativa alla parte sindacale, la misura raria minima della frmazine che dvrà essere prgrammata nel Pian. 15 Quest punt è vviamente a discrezine del DS, il quale, valutata la situazine pregressa della prpria scula, ptrà decidere se indicare n il manteniment dei criteri di prgrammazine pregressi stabiliti dal cnsigli d istitut. 16 Tenut cnt del fatt che sul ptenziament si può prescindere dall esatta crrispndenza della classe di cncrs, indicare una rsa di classi di cncrs cui attingere per ciascun pst richiest. 17 La quta di rganic di ptenziament da accantnare per le supplenze brevi dvrà cprire più aree disciplinari, in md da risultare utilizzabile per esigenze diverse (es.: area letteraria, linguistica, matematica, scientifica).