IISS G. Cigna Liceo Scienze Applicate Materia: Riferimento programmazione dipartimentale: LINGUA INGLESE LINGUA INGLESE Programmazione individuale Piano didattico annuale Biennio LICEO SCIENTIFICO opz Scienze applicate Annualità 2015 / 2016 Classe (docente) 2 B LSA prof. Bongiovanni Wilma Libri di testo in uso: SPEAK YOUR MIND 2, di S.McKinlay, B.Hastings e E. Foody ( Longman editore) Student s book ; GRAMMAR REFERENCE CLASSIC ( from Basics to Upper Intermediate ) di Mariagiovanna Andreolli e Pamela Linwood ( Petrini). GLOBAL EYES, Ferruta e Rooney ( Mondadori) CONTESTO DELLA CLASSE ed esito della prova d ingresso : La II B LSA è composta da 21 studenti.il primo test è consistito in una prova somministrata a termine del ripasso del programma della classe prima, i cui argomenti e contenuti sono prerequisito indispensabile per la prosecuzione dell attività didattica della classe II. Elementi di interdisciplinarietà : ITALIANO INGLESE : riflessioni sulle strutture linguistiche L1 L2 ACCORDI CON LA CLASSE Rispetto delle norme di comportamento condivise durante la prima lezione, ed in particolare : Gli alunni devono svolgere sempre i compiti assegnati ; anche se dovessero sorgere delle difficoltà, sarebbe meglio provare comunque a svolgere gli esercizi, chiedendo eventualmente aiuto all insegnante la lezione successiva. Il motto della classe è : Never give up! ( mai arrendersi!) Lo studio e la revisione devono essere costanti e continui ; anche rientrando da un assenza l alunno può essere sentito sulla parte di programma svolta in precedenza. L alunno deve dimostrare di essere in grado di correggere gli errori delle verifiche precedenti ; verrà incoraggiato e premiato chi pur partendo da un esito di verifica insufficiente riesce a migliorare il proprio profitto mettendo in pratica i consigli dell insegnante. Competenze finali : utilizzare una lingua straniera per semplici scopi comunicativi ed operativi 1.leggere,comprendere,interpretare testi scritti semplici 2.produrre brevi elaborati scritti in riferimento agli aspetti della vita quotidiana Piano didattico Obiettivo specifico 1 Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di
interesse personale, quotidiano e sociale. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale Obiettivo specifico 2 Ricercare informazioni all interno di testi brevi di varia tipologia Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale, utilizzando in modo adeguato le strutture grammaticali. Conoscenza di regole grammaticali fondamentali Padronanza di semplici modalità di scrittura : messaggi brevi, lettere informali Obiettivo specifico 3 Scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio Uso del dizionario bilingue Obiettivo specifico 4 Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali. Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO : attività didattiche previste. L attività didattica sarà svolta secondo le seguenti modalità :la presentazione di una funzione e del materiale attraverso la lettura, l ascolto e la comprensione di un brano o di un dialogo ; la pratica ed il rinforzo delle varie strutture linguistiche, prima in forma orale e poi scritta, attraverso pair work, dialoghi costruiti sulla base di una traccia data, esercizi di pronuncia ; avviamento alla conversazione mediante dialoghi basati sul lessico noto agli studenti ; dettati ; composizione di semplici frasi fondate sulle strutture e sul lessico conosciuti e, successivamente, di lettere e brani descrittivi ; esercizi graduati di tipologia varia, finalizzati al rafforzamento dell area morfosintattica ( completamento di griglie, matching, completamento ed espansione di frasi, riordino di frasi, ec.) Vista la natura della materia insegnata nella classe prima, il Dipartimento di Lingue non ritiene opportuno suddividere i contenuti in unità di apprendimento in quanto tutti i contenuti dell annualità concorrono all acquisizione delle funzioni e delle strutture grammaticali di base costantemente e ripetutamente riprese e approfondite anche in contesti diversi e che fanno capo ad un unica unità di apprendimento volta ad acquisire la competenza finale sopra citata e certificata.
Contenuti disciplinari suddivisi in unità di apprendimento e relativi periodi di attuazione SPEAK YOUR MIND 2 : Settembre ottobre : ore 16 UNIT 0 : REVISION : the present, the past, the future. Functions : Describing the present situation. Talking about the past, habits in the past. Asking, giving and refusing permission. Talking about future plans and intentions. Grammar : present simple vs present continuous, past simple, used to, future tenses : present continuous and going to. Vocabulary : Personality adjectives. Holidays. UNIT 1 : A NEW START Functions : Giving advice, talking about obligation and prohibition, agreeing and disagreeing. Vocabulary : styles and accessories Grammar : modal verbs : should, must and can. Reflexive pronouns. UNIT 2 : HARD WORK. Functions : talking about obligation and lack of obligation.describing a job. Taking and leaving messages. Vocabulary : jobs and work Grammar : have to. Verb patterns. Novembre -Dicembre : ore 20 UNIT 3 : AGAINST THE LAW Functions : talking about what was happening.giving and justifying opinions. Vocabulary : crime Grammar : past simple vs past continuous. Defining relative clauses UNIT 4 : IT S A DISASTER! Functions : making predictions. Giving a presentation Vocabulary : natural disasters Grammar : may, might and will for predictions.future forms : revision. first conditional. UNIT 5 : FRIENDS AND FAMILY Functions : talking about duration. Expressing opinion. Vocabulary : relationships. phrasal verbs Grammar : present perfect how long..?, for, since. Indefinite pronouns. Gennaio febbraio : ore 17 UNIT 6 : KEEP IN TOUCH Functions : asking for confirmation. Being polite. Vocabulary : communication and technology Grammar : present perfect simple and continuous. Question tags. Indirect questions in the present UNIT 7 : FIT AND WELL Functions : asking for and giving advice. Vocabulary : sports. Health : illnesses and remedies
Grammar : Second conditional. Review of modal verbs. UNIT 8 : TRUE ART Functions : making deductions in the present and in the past, recounting a past event. Vocabulary : intensifiers. fine art and music Grammar : modal verbs for deduction ( present and past ). UNIT 9. BODY BEAUTIFUL Functions : describing appearance Vocabulary :physical appearance Grammar : articles. past perfect Marzo-aprile : ore 16 UNIT 10. BIG NEWS Functions : describing tv programmes and films. Taking part in a conversation Vocabulary :tv, media, films. Grammar : the passive Maggio giugno :ore 14 UNIT 11 :BAD AVICE Functions : reporting statements,questions and commands, comparing photos. Vocabulary : careers Grammar : reported speech. reported questions and imperatives. to say and to tell UNIT 12 : FEELINGS Functions : Expressing regret. relating an experience Vocabulary : feelings. strong adjectives Grammar : third conditional. review of conditionals. I wish../ if only GLOBAL EYES : Section 5 : THE USA : the geography of the USA, The four regions,people in the USA Section 6 : SOCIAL QUESTIONS. Social differences,discriminations, Violence around us, Drinking too much, Taking drugs Sec 7 : COMPARISONS : Political systems, Education systems, World religions, Rights, The EU. Valutazione
Le prove scritte, propongono esercizi diversificati mirati alla misurazione di : 1. competenza lessicale 2. correttezza ortografica 3. conoscenza strutture grammaticali 4. competenza comunicativa 5. comprensione 6. capacità espositiva Queste competenze verranno valutate attraverso prove formulate seguendo anche la tipologia proposta dalle certificazioni internazionali KET (A2) e PET (B1), che sono gli esami più ampiamente usati in tutto il mondo per certificare questi due livelli. Gli esercizi ad esempio potranno consistere nell interpretazione del significato di segnali, cartellonistica, lettere, articoli di giornali o riviste,attraverso gap-filling, scelta multipla, vero/falso, domande aperte. Le prove orali, di cui una può consistere in un test scritto, privilegiano il dialogo studenteinsegnante, studente-studente e tendono a verificare in primo luogo la comprensione e la competenza comunicativa, quindi la correttezza grammaticale e fonetica. Più abilità possono essere valutate contemporaneamente integrated skills (ciò non esclude che si possano anche utilizzare prove mirate a misurare singole abilità). f. Valutazione degli obiettivi minimi Gli obiettivi minimi saranno valutati con le stesse modalità adottate nella valutazione delle competenze adeguando le difficoltà delle prove agli standard minimi stabiliti per l annualità. In particolare lo studente dovrà : Scrivere in modo sufficientemente chiaro e corretto testi semplici Conoscere ed applicare nozioni di sintassi della frase semplice. Essere in grado di organizzare i contenuti richiesti in un esposizione ordinata. Mondovì, 5 Novembre 2015 Prof. ssa Bongiovanni Wilma